【正文】 ”這句話對(duì)探究活動(dòng)起指導(dǎo)作用?！?本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明：1． 主導(dǎo)思想：在教法上，采用循序漸進(jìn)的方法，很輕松的將學(xué)生引入本節(jié)知識(shí)體系中，用顯微鏡下“神奇的畫(huà)面”抓住學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生探究的欲望。組三：我們實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)，改變凸透鏡與桌面之間的距離，再調(diào)整兩個(gè)凸透鏡之間的距離，就能觀察到。人眼直接觀查微小物體的本領(lǐng)有限，把物體移進(jìn)一些，可以看清楚些，使用放大鏡可以看得更清楚些，但要想看清楚植物細(xì)胞等微小物體，就要借助顯微鏡了。這一點(diǎn)在觀測(cè)天空中的暗星時(shí)非常重要。師：請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)一下：本節(jié)課你有哪些收獲？生：我完成了顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡原理的探究過(guò)程，知道了顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡的基本構(gòu)造和原理，我還看到了奇妙的畫(huà)面，我課下要去了解更多的這方面知識(shí)。若采用探究性教學(xué)，效果會(huì)有極大的不同！新課程理念下的《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)為：物理教學(xué)應(yīng)以物理知識(shí)和技能為載體，讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究過(guò)程，學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法，培養(yǎng)實(shí)踐能力、探索精神及創(chuàng)新意識(shí)。注重思維方法培養(yǎng)，激發(fā)創(chuàng)新思想。四、引導(dǎo)觀察，激發(fā)自主探究新課程非常強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主探究，教材中安排了大量的探究性活動(dòng)，這是本次課改的一個(gè)突出的亮點(diǎn)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀1．激發(fā)學(xué)生對(duì)宏觀世界和微觀世界進(jìn)行觀測(cè)的興趣。學(xué)生： 兩個(gè)焦距不同的凸透鏡、玻璃片、水。方案二：約400年前在荷蘭的一個(gè)小鎮(zhèn)上，一個(gè)磨眼鏡片的手藝人不經(jīng)意地透過(guò)一前一后放置的兩個(gè)鏡片去看遠(yuǎn)處的景物時(shí)，發(fā)現(xiàn)這些景物近了許多，大約1609年，意大利的科學(xué)家伽利略知道了這件事，他在研究之后，用兩個(gè)凸透鏡做成了一臺(tái)望遠(yuǎn)鏡。方案三：提問(wèn)激趣，引出課題：生物課上是怎樣使用顯微鏡的？是由哪幾部分組成？你們知道為什么顯微鏡能比普通的放大鏡放大倍數(shù)大得多嗎？神話故事《葫蘆娃》中有一位葫蘆娃有特殊的本領(lǐng)，他有千里眼，能夠看到很遠(yuǎn)以外的東西，設(shè)問(wèn)：大家想不想擁有和他一樣的本領(lǐng)呢？我們只需要借用一特殊的工具就可以實(shí)現(xiàn)大家的愿望，那就是我們今天要共同學(xué)習(xí)的——望遠(yuǎn)鏡。（４）顯微鏡是如何改變視角的？如果我們想看清宇宙中的物體，又要用什么去觀察呢？（400多年前荷蘭一個(gè)磨眼睛片的手藝人不經(jīng)意地用一前一后放置的兩個(gè)鏡片看遠(yuǎn)處物體，發(fā)現(xiàn)物體近了很多，后來(lái)意大利伽利略知道此事后，研究后制成了第一臺(tái)望遠(yuǎn)鏡，改進(jìn)后觀看了銀河系、月球、太陽(yáng)、土星等，發(fā)現(xiàn)了宇宙許多天文現(xiàn)象），它又是怎樣成像的呢? 自學(xué)P72，結(jié)合書(shū)中的圖片及講臺(tái)前的實(shí)物，思考：（１）望遠(yuǎn)鏡兩端的透鏡分別叫做什么？物鏡的直徑為什么比較大？物鏡是不是一定要是凸透鏡？（２）望遠(yuǎn)鏡有什么特點(diǎn)（目鏡和物鏡有什么區(qū)別）？（３）目鏡和物鏡分別成什么樣的像？各自相當(dāng)于什么的鏡頭？觀看幻燈片上的望遠(yuǎn)鏡光路圖。了解科學(xué)知識(shí)的應(yīng)用，提高自身的科學(xué)素養(yǎng)及創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：重點(diǎn)：知道顯微鏡和凸透鏡基本結(jié)構(gòu)及成像原理。（４）望遠(yuǎn)鏡是如何改變視角的？、望遠(yuǎn)鏡的成像。㈠、新課引入：用幻燈片展現(xiàn)人類(lèi)可以看到人眼無(wú)法直接看到的物體――細(xì)菌、雪花及宇宙中的天體。為了克服本節(jié)學(xué)習(xí)障礙，能達(dá)到基本認(rèn)識(shí)顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡的結(jié)構(gòu)及成像原理的目的，本節(jié)須突出自學(xué)、引導(dǎo)、動(dòng)手探究活動(dòng)來(lái)完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。增大視角：把物體放大物鏡（焦距短）: 倒立 放大 實(shí)像 目鏡（焦距長(zhǎng)）: 正立 放大 虛像投影儀放大鏡 物鏡（焦距長(zhǎng)）: 目鏡（焦距短）:倒立 縮小正立 放大實(shí)像照相機(jī)虛像放大鏡《顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡》說(shuō)課稿教材分析：透鏡對(duì)光的作用和凸透鏡成像是本章的核心內(nèi)容。難點(diǎn)：理解顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡增大視角的方法。設(shè)計(jì)意圖：設(shè)疑激趣，使學(xué)生帶著期待步入課堂。問(wèn)題：同學(xué)們能用這一發(fā)現(xiàn)做一個(gè)小發(fā)明嗎？ 引導(dǎo)：我們用它做一個(gè)顯微鏡。教學(xué)重點(diǎn)1．通過(guò)觀察望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡的實(shí)物及圖片，能說(shuō)出其主要結(jié)構(gòu)；2．經(jīng)歷兩個(gè)透鏡觀察物體的探究活動(dòng)，能說(shuō)出望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡的物鏡和目鏡成像情況。三維目標(biāo) 知識(shí)與技能1．通過(guò)觀察望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡的實(shí)物及圖片，能說(shuō)出其主要結(jié)構(gòu)；2．經(jīng)歷兩個(gè)透鏡觀察物體的探究活動(dòng)，能說(shuō)出望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡的物鏡和目鏡成像情況； 3．通過(guò)了解望遠(yuǎn)鏡發(fā)展的歷程，感受望遠(yuǎn)鏡在人類(lèi)探索宇宙奧秘中所起的重大作用； 4．通過(guò)觀看顯微鏡的發(fā)展及應(yīng)用前景，認(rèn)識(shí)到科技對(duì)社會(huì)發(fā)展和人類(lèi)生活的重要影響，從而增強(qiáng)對(duì)物理學(xué)的熱愛(ài)。二、引導(dǎo)思維，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)怎樣解決看不清楚的問(wèn)題？思維從問(wèn)題開(kāi)始，探究始于問(wèn)題，問(wèn)題是創(chuàng)造的起點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題是進(jìn)行創(chuàng)造活動(dòng)的前提，亞里士多德講過(guò)“創(chuàng)造性思維就是從疑問(wèn)和驚奇開(kāi)始的”。把教育理念化解到課堂教學(xué)的行為之中，成敗的關(guān)鍵在于教師。請(qǐng)同學(xué)們課下通過(guò)各種媒體查閱相關(guān)資料，以文字、圖片等各種方式，就顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡這個(gè)專(zhuān)題，寫(xiě)一篇科普讀物。這種設(shè)計(jì)一方面縮短了鏡筒的長(zhǎng)度，再者經(jīng)過(guò)那兩塊棱鏡的兩次反射也 能使本來(lái)倒立的像正立過(guò)來(lái)。請(qǐng)看顯微鏡成像光路圖：物體通過(guò)物鏡成放大的實(shí)像，這個(gè)實(shí)像作為目鏡的“物體”，通過(guò)目鏡成放大的虛像。師：勇于創(chuàng)新，就有收獲。組一：我們發(fā)現(xiàn)剛才的想法是正確的，用兩個(gè)放大鏡來(lái)觀察小圓點(diǎn)，小圓點(diǎn)被放得更大了。4．知識(shí)拓展說(shuō)明：重點(diǎn)向?qū)W生介紹最常見(jiàn)的普通望遠(yuǎn)鏡和軍事望遠(yuǎn)鏡。說(shuō)明：用實(shí)物圖及結(jié)構(gòu)圖向?qū)W生介紹顯微鏡各組成部分的名稱(chēng)和作用，用自制課件演示顯微鏡成像光路圖，加深學(xué)生對(duì)顯微鏡原理的理解。3．能具有評(píng)估和聽(tīng)取反饋意見(jiàn)的意識(shí)。三、小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)顯微鏡構(gòu)造：①物鏡原理f②目鏡原理放大鏡作用望遠(yuǎn)鏡構(gòu)造：①物鏡原理u2f②目鏡原理放大鏡作用四、布置作業(yè)P67動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理①②。[生甲]我們見(jiàn)到的普通望遠(yuǎn)鏡和軍事望遠(yuǎn)鏡都是雙筒的，是雙筒望遠(yuǎn)鏡，它的兩個(gè)鏡筒都是拐了彎的。望遠(yuǎn)鏡的物鏡，物距在二倍焦距以外，成倒立縮小的像，作用是把遠(yuǎn)處的物體與眼睛的距離拉近。[生乙]*近眼睛的叫做目鏡，*近被觀測(cè)物體的叫做物鏡。一、顯微鏡(板書(shū))原理：物鏡f目鏡u[師]現(xiàn)在我們使用顯微鏡觀察裝片，先用眼觀察，再用顯微鏡觀察。[生丙]*近被觀察物體的凸透鏡叫做物鏡。[生甲]看到比原來(lái)三角形大好幾倍的三角形。[生乙]觀察到一個(gè)倒立、放大的箭頭。同步練習(xí)，每組透鏡的作用相當(dāng)于一個(gè)__________，靠近眼睛的叫__________，第二篇：顯微鏡 望遠(yuǎn)鏡 教學(xué)設(shè)計(jì)顯微鏡望遠(yuǎn)鏡教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能說(shuō)出顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡的基本結(jié)構(gòu)。它的物鏡不用凸透鏡而用凹面反射鏡，也使光在目鏡焦點(diǎn)處成實(shí)像。[生乙]還有普通望遠(yuǎn)鏡、軍事望遠(yuǎn)鏡、紅外線望遠(yuǎn)鏡。[生庚]顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡都是由兩組凸透鏡組成，都叫物鏡和目鏡，但有不同的地方，顯微鏡的物鏡，物距在二倍焦距和一倍焦距之間，成倒立放大的像。[生甲]望遠(yuǎn)鏡的構(gòu)造是什么樣的?[生乙]為什么使用望遠(yuǎn)鏡觀察物體會(huì)感到物體被放大?[生丙]望遠(yuǎn)鏡和顯微鏡的原理是一樣的嗎?[生丁]望遠(yuǎn)鏡的種類(lèi)有哪些?[師]看投影課本圖，仔細(xì)觀察分析的結(jié)論。[師]同學(xué)們回答的很好