【正文】 考核方案》，在教師考核中要充分體現(xiàn)素質(zhì)教育實(shí)施情況，把教師對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的培養(yǎng)作為考核的重要依據(jù)。對(duì)教學(xué)工作的管理實(shí)行過(guò)程監(jiān)管制度。（三）強(qiáng)化教師素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。把錘煉教學(xué)基本功作為校本培訓(xùn)的重要內(nèi)容。開(kāi)放校本教研的形式建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學(xué)習(xí)、案例分析、校本論壇、教學(xué)反思、結(jié)對(duì)幫扶、經(jīng)驗(yàn)交流、調(diào)查研究、問(wèn)題解決、協(xié)作解決、教學(xué)咨詢、教學(xué)指導(dǎo)、說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課、骨干教師與教師對(duì)話、專業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作論壇等為基本形式的校本教研制度，并通過(guò)教學(xué)觀摩為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺(tái)、創(chuàng)造條件。（4）、以骨干教師為龍頭，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)積極開(kāi)展特色教研活動(dòng)。第四、制定教師參與校本教研活動(dòng)的年度考核細(xì)則，并組織2次以上的校本教研活動(dòng)過(guò)程的督導(dǎo)檢查，并通報(bào)檢查情況，形成領(lǐng)導(dǎo)帶頭、抓實(shí)過(guò)程的良好局面。比如：理化實(shí)驗(yàn)室、圖書閱覽室等都沒(méi)有最大限度地方發(fā)揮其應(yīng)有的作用。阜寧縣羊寨初中 二零一O年一月十二日第二篇：督導(dǎo)評(píng)估整改報(bào)告督導(dǎo)評(píng)估整改報(bào)告中心校組織督導(dǎo)評(píng)估組對(duì)我校實(shí)施素質(zhì)教育工作進(jìn)行評(píng)估。二、進(jìn)一步加強(qiáng)文書檔案資料管理，充實(shí)檔案資料內(nèi)容，注重規(guī)范性、科學(xué)性、具體性、可操作性，努力改變有工作無(wú)資料，有資料無(wú)條理的現(xiàn)狀。一是大力開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)。四是搞好傳經(jīng)學(xué)經(jīng)。學(xué)校高度重視督導(dǎo)室反饋意見(jiàn)，及時(shí)召開(kāi)了中層以上領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行了反復(fù)研究。堅(jiān)持民主團(tuán)結(jié)、科學(xué)決策學(xué)校嚴(yán)格按照“集體領(lǐng)導(dǎo)、民主集中、個(gè)別醞釀、會(huì)議決定”的程序來(lái)推進(jìn)決策的科學(xué)化、民主化。(2)辦學(xué)策略：打造有特色的校園文化，注重科研能力的培植。注重常規(guī)(1)對(duì)教案、作業(yè)、教研組、備課組活動(dòng)情況實(shí)行月檢制度，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。(5)加強(qiáng)課堂巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與政教處、分管領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)及教師本人聯(lián)系溝通，立即改進(jìn)，促使課堂教學(xué)秩序得到顯著改觀。要求每次活動(dòng)有主題、有主講人，活動(dòng)一次上傳一次?！皼](méi)有成績(jī)過(guò)不了今天，只有成績(jī)過(guò)不了明天”，通過(guò)督導(dǎo)，學(xué)校尋找出了存在的問(wèn)題，尋求到了努力的方向。三、下步整改措施，提高日常工作效能樹立團(tuán)隊(duì)意識(shí)，構(gòu)建和諧團(tuán)隊(duì)。圍繞以幼兒發(fā)展為本的理念，發(fā)揮教師的創(chuàng)造性與個(gè)性化特色，為每個(gè)幼兒的充分、自主、和諧、健康發(fā)展的提供良好的機(jī)會(huì)與條件。整改工作由校長(zhǎng)督促，各分管領(lǐng)導(dǎo)牽頭，各教研組為責(zé)任主體展開(kāi)，各部門對(duì)照問(wèn)題限期整改，對(duì)于在短期內(nèi)能整改的堅(jiān)決及時(shí)整改，對(duì)遠(yuǎn)期的或需上級(jí)支持的制定整改時(shí)間表，并在今后形成自評(píng)自糾的長(zhǎng)效機(jī)制。雖然按照省級(jí)規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)了新的校舍，但圖書閱覽室、儀器室、電教室、多媒體室、專用功能教室的設(shè)施設(shè)備及音體美教學(xué)設(shè)備缺乏，與兄弟學(xué)校相比存在差距，但學(xué)校已經(jīng)通過(guò)多方努力，向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)申請(qǐng)，望予以政策支持。四、建立學(xué)校學(xué)科帶頭人團(tuán)隊(duì)或名師制度，強(qiáng)化教師專業(yè)管理。二是學(xué)生自主活動(dòng)平均每節(jié)課不少于15分鐘，徹底打破“滿堂灌”，在時(shí)間上保證學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。嚴(yán)格學(xué)校門衛(wèi)制度。站在新的起點(diǎn)，教育的使命在心中涌動(dòng)，時(shí)代的責(zé)任充滿心中，我校將進(jìn)一步加強(qiáng)制度建設(shè)，嚴(yán)格按上級(jí)要求，進(jìn)一步打造學(xué)校特色品牌，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校均衡協(xié)調(diào)發(fā)展，全面提升義務(wù)教育整體水平，真正辦好人民滿意的教育。七、認(rèn)真做好校務(wù)、財(cái)務(wù)、政務(wù)公開(kāi)工作。六是落實(shí)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)，并及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)“堂堂清”。校本研究是教師成長(zhǎng)的有效途徑之一，在校本研究中學(xué)校將堅(jiān)持以課堂教學(xué)為中心，認(rèn)真推行縣教研室提出的 “361”模式，繼續(xù)深入開(kāi)展 “六個(gè)一” 活動(dòng)，（即常規(guī)教研活動(dòng)，推行“六個(gè)一” 活動(dòng)，即①每人每學(xué)期制作一節(jié)優(yōu)質(zhì)“教學(xué)案?課件”；②每人每學(xué)期上一節(jié)公開(kāi)課；③每人每學(xué)期讀一本教育專著，并有教育理論考試；④每人每學(xué)期結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)際，寫一篇教學(xué)文章或論文；⑤每人每學(xué)期拍攝一節(jié)錄像課；⑥立足學(xué)校、教師、學(xué)生實(shí)際，每人每學(xué)期寫出一份課題研究報(bào)告。校園文化就是一個(gè)學(xué)校經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期發(fā)展積淀形成的辦學(xué)風(fēng)格和管理理念，是師生間共同的價(jià)值觀念、價(jià)值判斷、價(jià)值取向。學(xué)校將不斷修訂完善教師考核和獎(jiǎng)懲制度，通過(guò)每期的校本教研活動(dòng)，努力為教師提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和提高業(yè)務(wù)水平的平臺(tái)。將成立家長(zhǎng)委員會(huì)，充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的作用，促進(jìn)幼兒園保教任務(wù)的圓滿完成。做到人盡其才，發(fā)揮最大的群體優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)教職工個(gè)人成長(zhǎng)和幼兒園整體發(fā)展的和諧統(tǒng)一。由于托兒費(fèi)收入相對(duì)較低，而教師的養(yǎng)老保險(xiǎn)在快速提高，除保障教師30%工資、三分之一養(yǎng)老保險(xiǎn)及后側(cè)教學(xué)樓每年還款之外，而能用于幼兒園日常運(yùn)轉(zhuǎn)的經(jīng)費(fèi)不足，這樣一來(lái)導(dǎo)致了幼兒園的基本教學(xué)設(shè)施配備不足，也阻礙了一些活動(dòng)的順利開(kāi)展。一、工作亮點(diǎn)一年來(lái)中心園在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注引領(lǐng)下，以辦人民滿意的教育為宗旨，我們的工作可以歸納為一個(gè)調(diào)整、兩個(gè)轉(zhuǎn)變、三個(gè)規(guī)范。三、關(guān)于“教師科研意識(shí)比較淡薄，管理運(yùn)行網(wǎng)絡(luò)亟待形成”的整改措施注重科研習(xí)慣養(yǎng)成通過(guò)健全完善《教科研常規(guī)管理?xiàng)l例》、《教科研獎(jiǎng)勵(lì)辦法》、《教育科研課題管理辦法》《教職員工崗位培訓(xùn)、業(yè)務(wù)進(jìn)修及其費(fèi)用和獎(jiǎng)勵(lì)的規(guī)定》、《學(xué)校師訓(xùn)與自培條例》、《校級(jí)學(xué)科骨干隊(duì)伍培育條例》、等研訓(xùn)方面常規(guī)管理制度，使常規(guī)管理逐步走向制度化、規(guī)范化、科學(xué)化，制度強(qiáng)化帶動(dòng)教師習(xí)慣養(yǎng)成?？己藘?nèi)容包括學(xué)期計(jì)劃的實(shí)施、教研活動(dòng)的開(kāi)展、開(kāi)課評(píng)課的質(zhì)量、活動(dòng)記錄、本學(xué)期重點(diǎn)工作的開(kāi)展和實(shí)施情況和達(dá)到的效果、學(xué)期小結(jié)等，學(xué)期末評(píng)選出優(yōu)秀教研組以及優(yōu)秀教研組長(zhǎng)加以表彰；對(duì)于工作成效不佳的教研組要求尋找原因。(3)規(guī)定每位老師每學(xué)期至少聽(tīng)課20節(jié)，組長(zhǎng)每學(xué)期至少25節(jié)(每位組員的課不少于1節(jié))。(5)辦學(xué)的抓手：由支部、行政、工會(huì)共同打造校園“誠(chéng)信文化”，嚴(yán)謹(jǐn)做事、誠(chéng)信待人。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子在工作實(shí)踐中，應(yīng)樹立一是團(tuán)結(jié)之風(fēng)，始終堅(jiān)持和諧團(tuán)結(jié)，保持較強(qiáng)的內(nèi)聚力；二是進(jìn)取