【正文】 ，那個(gè)男孩就是細(xì)馬。我們認(rèn)定這個(gè)少女就是她的母親。細(xì)馬講一口他們都聽不懂的江南口音。變的很孤獨(dú)，很壓抑。這讓我懂得了每一個(gè)孩子的心靈又是單純的。父親已失去了最后一線的希望，但杜小康卻勇敢地站了起來，在校門口擺起了小攤。從這兩個(gè)人物中，讓我感受到了在面對(duì)困難時(shí)，應(yīng)該勇于面對(duì)，只有付出才有收獲。禿鶴告訴了細(xì)馬的父母，邱二媽把他打了一頓。對(duì)他而言，一切都是陌生的，也是新奇的。這就是這類家庭的縮影——親則無比親密，疏則無比疏離。我們可以從這件事中看到所有人心理軌跡的變化：從厭惡到不舍、從排斥到接納、從疏離到親密。所以才會(huì)有細(xì)馬為了給邱二爺治病，在寒冬里挖柳樹須；為了找到因二爺離世而神志恍惚的二媽在外奔走七天；為了給二媽蓋起一棟大房子，做起了一個(gè)精明的牧羊少年??他的潛能漸漸凸顯，內(nèi)心的溫暖也漸漸跳躍起來?！啊貋砹?！39。但細(xì)米還是有點(diǎn)不太放心。以前，我曾讀過他寫的《草房子》，今天有幸讀了他的另一作品《細(xì)米》。便親自培養(yǎng)他雕刻。她后來被分配到了細(xì)米家，最后在稻香渡中學(xué)當(dāng)了初二班的班主任，承擔(dān)著一份重大的責(zé)任。我更喜歡細(xì)密的善良。讀到第三章，我特別受感動(dòng)，不會(huì)勞動(dòng)的女知青不得不下地干農(nóng)活，每天四點(diǎn)就得起床，滿世界都是熱烘烘的39。在現(xiàn)實(shí)生活中也一樣，每個(gè)人來到世界上并不是十全十美的，在別人眼中總會(huì)有缺陷，不完美的地方，但是總會(huì)有閃光點(diǎn)，總有一天會(huì)被別人發(fā)現(xiàn)并贊賞，就像細(xì)米的雕刻作品一樣，雖然一開始的作品被人認(rèn)為是垃圾，毀壞東西，沒人贊賞，但他依然堅(jiān)持不懈，最后作品在藝術(shù)館展出。細(xì)米在老師身邊學(xué)到了許多知識(shí)和本領(lǐng)。但愿每個(gè)人都用自己的真情去體驗(yàn)成長(zhǎng)的樂趣。細(xì)米和梅紋從沒見過，可一次偶然讓他（她）們成為了姐弟。細(xì)米有個(gè)特殊的本性，他總是在無聊的時(shí)候，拿著削筆的小刀在木板、書桌、墻上，甚至是床板上刻些景物，雖說并不那么精致，但仔細(xì)去看，總能發(fā)現(xiàn)出許許多多不同的“世界”，充滿了童趣和天真，這滿滿的“作品”正刻畫出細(xì)米的處處心聲，可在大人的眼里，這屬于破壞?！薄颁h利的麥芒將梅紋的手、胳膊，甚至是臉，都已拉下一道道細(xì)細(xì)的看不出來的傷痕，一沾水便火辣辣地疼，好像灑了辣椒水。少年細(xì)米生來就是一個(gè)愛臉紅的男孩兒，他與表妹兩小無猜，一同長(zhǎng)大，日子如清水一般自然流淌。他能在鄉(xiāng)村無憂無慮的生活，天天看到安寧的村落，寂靜的麥田，旋轉(zhuǎn)的風(fēng)車，河里的小船，各色的鴿子，雪白的蘆花，裊裊的炊煙和小狗翹翹一起玩耍。原來細(xì)米好動(dòng)、野性、貪玩，在與梅紋的相處下變得比以前更有思想、更加堅(jiān)強(qiáng)。讀了這本書，我感受到鄉(xiāng)村生活的美，也感受到文學(xué)的美。書中的主人公名叫杜細(xì)米，他是一位校長(zhǎng)的兒子，喜歡到處亂刻。讀完這本書后，我發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)村的生活很美好，那里的男孩調(diào)皮又開朗，女孩文靜又可愛，那里的風(fēng)景秀麗，還有許多好玩的事物。這本書非常值得看哦，推薦大家去閱讀！《細(xì)米》讀后感15這個(gè)暑假，老師向我推薦一本書，書名叫《細(xì)米》。同樣，也感受到農(nóng)村夏忙和秋忙的堅(jiān)辛，比如像女知表梅紋那樣，早上四、五點(diǎn)就去田里收麥子，一天下來，累得直不起腰……讀完這本書，我還感受到作者把書中人物寫的淋漓盡致，比如像細(xì)米和梅紋像親姐弟一樣的感情。這本書是著名文學(xué)作者曹文軒寫的。這些來自蘇州城的女知青，給平靜的鄉(xiāng)村帶了一船新鮮而迷人的氣息。在我五歲時(shí)，我還是一個(gè)不懂尊重別人，不懂關(guān)心別人，只知道玩的一個(gè)頑皮少年，甚至還會(huì)去貶低別人。手被鋒利的冰片劃破了，流出了鮮血”從這我體會(huì)到：在那樣的環(huán)境下能撈上罕見的金鯉魚是十分困難的，讀到這，一股寒流仿佛穿過我的身體。有時(shí)梅紋像小學(xué)生一樣和女孩玩，而細(xì)米跟男孩一起打籃球。在曹叔叔的筆下，鄉(xiāng)村寧靜、優(yōu)美、神秘，令人回味，書中不時(shí)寫出蘆葦、蘆絮的美，讓人感受到一個(gè)似乎神秘、安靜的境界。小說深諳人情與人性的微妙，寫就了一段可以與日月同在的情感故事，以優(yōu)雅的筆調(diào)完成了一個(gè)少年的心靈雕塑。最后細(xì)米的作品被藝術(shù)館拿去展覽了?！都?xì)米》里寫了一個(gè)叫杜細(xì)米的男孩。多一人，多一份力量，大家一起行動(dòng)吧！《細(xì)米》讀后感8當(dāng)興致勃勃地看完《細(xì)米》這本書后，我心里總是感到惋惜，千言萬語好似也解釋不清。然而，有那么一天，大河上飄來一葉巨大的白帆，白帆下飄來了一群仿佛來自天國的女孩兒。終于，他釣到了一條全身金光閃閃，尾部紅得耀眼，三巴掌大小的紅鯉魚。鄉(xiāng)野的男孩子調(diào)皮搗蛋，女孩子文靜可愛，也有的男孩活潑開朗，下鄉(xiāng)的女知青則舉止文雅。從小，我們都是衣來伸手，飯來張口，媽媽確在一天辛苦的工作之后還要買菜，做飯，安排好我生活的一切，而我從來都無視媽媽的辛苦勞動(dòng)，覺得一切理所當(dāng)然，有時(shí)還會(huì)朝媽媽大喊大叫，讀完文章，我不禁感慨萬分，我們應(yīng)該珍視現(xiàn)在幸福的生活，珍惜媽媽的勞動(dòng)成果。讀完《細(xì)米》我體會(huì)到了：其實(shí)真、善、美無處不在，只要你有一顆善于觀察的心。一次，細(xì)米為了讓全班考第一，居然從校長(zhǎng)的`褲子上偷鑰匙，打開了柜子偷考卷。哎！反正要輸了,還不如主動(dòng)棄權(quán)呢!但隨后又想想，萬一我能打嬴了呢？不試試怎么知道呢?就這樣，經(jīng)歷了許多場(chǎng)后，我現(xiàn)在也能成為成功者。在書中，細(xì)米這個(gè)什么都不知道的孩子，過著無憂無慮的生活，每天是吃了睡，睡了吃。從大清早稻香渡就異常興奮，當(dāng)小七子喊了聲“船來啦”時(shí)，人們的心也“怦怦”直跳，但當(dāng)人們得知船還未來，只是小七子在戲弄他們，個(gè)個(gè)火冒三丈。因?yàn)?，不可能每家每戶都能分到。?dāng)我們學(xué)會(huì)用愛包容這個(gè)世界，那么世界也定會(huì)回饋給你不一樣的風(fēng)景。這是人性美的展現(xiàn)，預(yù)示著心結(jié)即將被打開?？墒侵T多的猜忌、背叛、譏笑，還是讓他離開的念頭越發(fā)強(qiáng)烈。但在大人眼中，這總是有著種種“緣由”的：初到陌生的環(huán)境不適應(yīng)、性格膽小??可真的是這樣嗎？作者運(yùn)用大量心理描寫和周圍人語言，神態(tài)的烘托，將主人公的焦慮不安，細(xì)膩地刻畫了出來，也引發(fā)了讀者的思考。同時(shí)，他精挑細(xì)選買了羊再賣羊。邱二爺于是就要了一個(gè)孩子，他就是主人公細(xì)馬。邱二爺覺得把細(xì)馬留下來會(huì)讓他吃苦，于是決定送細(xì)馬回家。杜小康還有所有人都渴望的自行車。文章的第一篇講的是陸鶴，因?yàn)樗且粋€(gè)禿子，所以同學(xué)們稱他為“禿鶴”。他用很大的聲音朗讀（他讀這課文很吃力的）。（三）草房子細(xì)馬讀后感這個(gè)星期，我讀了曹文軒的作品《草房子》，這是一本動(dòng)人的書。答了一陣，又停住，做一些小動(dòng)作，蔣一輪收了卷子，看了看告訴桑喬細(xì)馬只能上三年級(jí)。雖然他是江南人，被寄養(yǎng)到別人家，他仍認(rèn)真的面對(duì)生活，樂觀的面對(duì)未來。這六年，是他接受人生啟蒙教育的六年。細(xì)馬面對(duì)同學(xué)們的嘲笑，沒有自卑，只有改變自己的意圖。盡管他努力的聽課，但也無濟(jì)于事，考試仍然科科0分。于是他悄悄地來到戶口遷出處，可人家不讓，于是放棄了，很長(zhǎng)時(shí)間不再想這件事了。他站在剛砌好的墻上，霞光把細(xì)馬的臉映成了土紅色。邱二爺親自教細(xì)馬游泳，當(dāng)細(xì)馬被打哭時(shí)，他還親自在夜里去查看有沒有受傷。沒有朋友的人是多么孤獨(dú)！不能與朋友溝通的人是多么寂寞！就像細(xì)馬，就因?yàn)閯e人聽不懂他說話，無法向別人表達(dá)他的想法，因此，他沒有朋友。禿鶴一絲不茍地演活了楊大禿瓢，細(xì)馬當(dāng)家主似的賣樹蓋房，杜小康坦然的當(dāng)小攤販。誰知，在這年冬天，邱二爺生病去世了。細(xì)馬現(xiàn)在有兩條路：一條是逃避，另一條是承擔(dān)。在細(xì)馬要走的時(shí)候，油麻地下起了暴雨，細(xì)馬走的時(shí)間推遲了?？赡苣悻F(xiàn)在毫無頭緒吧，下面是小編精心整理的細(xì)馬讀后感范文（通用6篇），希望