【正文】 六個生字。課件演示秋天的圖畫，引導學生看著畫面用自己的話說說秋天，再試著練習背誦?！鄙焦媚锱d高采烈地呼喊著，歡笑著，她招呼大家來看一個慶豐收的晚會。揭題：板書課題，出字謎：“四四方方一間房，里面住著冬姑娘。l243。梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉 起燃燒的火把?！钡竞Ｕf：“____________________。偏旁歸類識字: ：竹字頭，龍下身，兩字合，紅燈籠；：灑水潑水三點水，石頭激起浪花花，稻海掀起金波浪； ：火苗點起會燃燒，燃燒火焰沖云霄。自由“讀帖”，說說你的發(fā)現(xiàn)（怎么記，寫的時候要注意些什么等）4個字都是左窄右寬，“燈”字的“火字旁”最后一筆是點不是捺，“作”字右邊上面第一橫較長，二、三橫較短。教學過程：一、課前檢測：拼讀詞語t二、朗讀感悟：教師范讀，請你們邊欣賞邊聽，說說你看到了一幅怎樣的景象？演一演，誰來當當秋天的使者，來邀請我們一同去欣賞秋天的美景!(指名讀)呼喚得多么起勁呀!愿意的都站起來一起呼喚吧！（指導讀出漸強）山野到底美在哪里呢？請你再讀一讀課文，你從哪里感受到山野很美？匯報：出示句子，自己讀一讀。寫的多形象呀！誰來讀讀？紅紅的大蘋果就像我們的臉蛋一樣，多可愛呀！你能讀給大家聽嗎？ 紅紅的高粱成熟了就像舉起煅燒的火把。找到答案了嗎？思考：為什么說勤勞的人們畫出了秋天的圖畫？勤勞的人們指的是哪些人？如果你是梨樹、稻子，你是吃蘋果的小朋友，你想對他們說些什么呢？ 是呀，只有勤勞，才能創(chuàng)造出秋天的美麗圖畫，才能得到秋天的豐收。師生評價。喜歡秋天，體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情，愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。小朋友想來讀一讀嗎？那么我們就一起來學習吧。再一起叫叫它的名字。課文一共有幾句話？好，請四位小朋友來讀課文，考驗考驗大家讀句子的情況，讀得真不錯。（1）梨樹：“梨樹掛起金黃的燈籠”在這里，老師有疑問了，想問問你：你把燈籠掛到哪了呀？（出示圖片）生：掛在樹上。（4）高粱“舉起燃燒的火把”*.高粱們也是山野美麗圖畫里的一份子啊。）*.對了，是勤勞的人們。其實啊，這首詩就是我們的課文，只是張老師變了個小魔術，改動了句子的格式。梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把。（小作者自我介紹，告訴同齡人寫作秘訣。最后教師作結：讓我們一起擦亮慧眼，去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，用我們自己的筆來描繪我們美好的家園。自由描繪校園美景，運用微機出示景點畫面。回憶寫景要求：既然同學們已經(jīng)練過寫景作文，下面請同學們共同回憶一下寫景作文給我們提出了哪些要求？（自由討論）按一定順序 抓特點匯報討論結果；根據(jù)討論板書：自由討論交流：這按一定順序指哪些順序，又要抓住哪些特點？分析：同學們你一言我一語就把這一定的順序搞清楚了，那么按一定順序描寫有什么好處呢？ 板書：清楚過渡回憶：除了按一定的順序來寫外，我們還要抓住景物的特點進行描繪，哪些屬于景物的特點呢？板書：顏色 形態(tài) 氣味 聲音 大小 ??討論：在抓住景物特點之后，最犯愁的是什么？生動板書： 形狀過渡：看來同學都有同樣的感慨，為了解開同學們的寫作疑團，今天，老師給同學們帶來了一篇文章，聽聽小作者是怎樣描寫她的校園的。最后，讓我們閉上眼睛，在音樂聲中，再一起美美地把感受一些秋天的韻味吧！五。夏天到了，火辣辣的太陽烘烤著大地，為了能讓果樹莊稼快快長，勤勞的人們還是堅持頂著烈日辛勞地在田間耕作著，忙碌著。下面就讓我們再一起走進秋天，去領略秋天里其他的美麗圖畫。讀——（3）稻海：翻起金色的波浪”*見過稻海嗎？老師把它帶來了。（點名“梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把。這個詞語能讀好嗎？前鼻音讀得可真到位啊。在讀課文之前啊，張老師還要給大家提兩個要求：【1】自由讀課文，找出藏在課文中的生字娃娃，用喜歡的符號畫出來。教學課時：2課時教學過程：一、課前導入，創(chuàng)設情境小朋友，誰來說說在你的腦海中，秋天是怎么樣的？(生答)。高粱舉起燃燒的火把。自由“讀帖”，說說你的發(fā)現(xiàn)（怎么記，寫的時候要注意些什么等）字,蘋:上下結構,上短下長。和同桌對一對吧！秋天的山野除了梨、蘋果、高粱、稻子成熟了，還會有什么？你也能照樣子說一說嗎？可以與同桌討論一下。你能把這種多彩給讀出來嗎？指名讀，男同學一起來試試。ngzu242。正確流利、有感情地朗讀課文，會背誦課文。（單獨讀、合作讀、小組讀等）（1）開火車讀，要求讀得正確、流利；（2）美讀，要求讀得有感情。勞：要與“旁”區(qū)分字形。（4）（課件出示）勤勞的人們畫出秋天______的圖畫。ngr225。最重要的是帶上自己的心，去體會秋天的美麗，好啦，老師要帶領小朋友們出發(fā)啦！三、初讀感知：教師范讀課文請同學們把書翻到第4頁，聽老師讀時請大家做到三點，一聽，二看，三想，想想課文介紹了秋天的哪些景物？自由讀課文同桌互讀課文做找朋友的游戲：同桌互認讀生字。喜歡秋天，體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。師應學生要求范寫其中兩個字（是學生感覺到比較難寫的字）生仿寫，指名演板，大家來評一評。教學難點：用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。先觀察再范寫最后練寫。同桌互讀自己認為美的句子，交流美在哪里。）摘到蘋果一定很開心！讓我們把會認的生字送回課文中讀讀吧?。ǚ志渲缸x課文，注意正音。三、識記生字，整體感知：學生自由讀課文，要讀準字音，讀通句子，遇到不認識的字可以請教學習伙伴或者“蘋果”老師。可以自由組合，贊美秋天畫畫組：畫秋天；寫作組：寫秋天 表演組：演秋天；歌唱組：唱秋天八、板書設計：梨樹掛燈籠 蘋果露臉頰 稻海翻波浪 高粱舉火把九、課后反思第三篇：秋天的圖畫教案秋天的圖畫教案第一課時教學目標：會認8個生字，學寫“波、浪”兩個字。）（3）屏幕出示圖片稻海： 稻海翻波浪（板書）A、展現(xiàn)在你眼前的這是什么？（生：稻田，用一整句話說）B、你能把自己的感受用朗讀告訴大家嗎？（自由讀，齊讀，邊讀邊用雙手做波浪的動作。生自由讀要想讀好這段話，首先要把每個字讀對，每個句子讀通順，不會念或難念的字，圈出來。②用不帶拼音的生字吐圖片，同桌互相檢查讀。①自讀課文，要求讀準字音，讀通順。第二篇：《秋天的圖畫》教案秋天的圖畫備課日期：2011年7月10日授課日期：教學目標：認識“圖、梨”等8個生字，會寫“波、浪”等8個字。語文課程標準指出：“語文課要溝通與生活的聯(lián)系，拓寬學語文用語文的天地，讓語文課程開放而有活力。缺乏想象力。四、學寫作文。伸出小手來，慢一點，慢一點，別驚動了它，來，抓。寫花木的時候就可以從它的顏色、形狀、香味等等方面來寫。② 說一說，圖片上的莊稼什么樣，既要注意整片的莊稼什么樣，也要有對一株莊稼的特寫鏡頭，可以用上比喻句或擬人句。并說說，有什么不同，重點說一說秋日天空的顏色，云的多少和顏色，讓學生體會到“天高云淡”，說一說空中的大雁，讓學生把天空和白云的靜態(tài)與大雁的動態(tài)結合起來，體會大自然的美。A