【正文】 人們的喜愛、贊美之情。 hu224。 chūp237。(1)田野里有什么？田野里有金黃的梨和紅紅的蘋果，有金色的波浪，還有燃燒的火把。女同學(xué)一起來試試。讀得真棒，獎(jiǎng)勵(lì)你們玩一個(gè)游戲，叫做接龍?；鸺t的（手掌）雪白的（肚皮）金黃的（地毯）彩色的（卷發(fā)）火紅的（燈籠）雪白的（棉花）金黃的（長(zhǎng)袍）彩色的（蝴蝶）“秋天來啦，秋天來啦，山野就是美麗的圖畫。三、你們能看著圖畫有感情地背誦下來嗎？自已試著看圖背誦，以多種形式比賽背，男女生比賽，小組比賽，單個(gè)背。麗:上面是一長(zhǎng)橫,不是兩個(gè)短橫。五、總結(jié)：學(xué)了這篇課文，秋天的一幅幅圖畫都展現(xiàn)在了我們的眼前，秋天真的很美，你們還想說點(diǎn)什么？自己站起來說吧！六、課后檢測(cè)：完成小狀元p2：7 板書設(shè)計(jì)：秋天的圖畫梨樹掛起金黃的燈籠。第五篇：秋天的圖畫 教案（人教版二年級(jí)上冊(cè)）教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，體會(huì)秋天的美，感受勤勞的人們對(duì)秋天的喜愛、贊美之情。板書（秋天）。文章的題目就叫做“秋天的圖畫”來，一起先來念念課題。，把字音讀準(zhǔn)，句子讀通順，不會(huì)讀的字詞和句子可以向同桌請(qǐng)教，或參照文下蘋果上的拼音。高粱 高粱本是糧，米字底下藏。再請(qǐng)一個(gè)小朋友來讀讀。那小火車能開起來嗎？小火車往哪里開？往這里開嘍!（開火車讀詞語(yǔ)）三、精讀課文，深入理解，秋姑娘啊，她也很高興！她一路歡歌一路笑語(yǔ)迎著我們來到了山野，山野頓時(shí)變成了一幅美麗的圖畫了。”），大家都找到了嗎？有這么多美麗的圖畫，你想變成哪一副呢？（點(diǎn)名）同學(xué)們真積極，看來大家各有所好。樹上哪來的燈籠啊？哦！梨就是燈籠。出示課件：看！稻田一眼忘不到邊。它們，又在做什么呢？（點(diǎn)名讀）*.哦，原來你們?cè)谂e燃燒的火把呀。你看到了什么？能學(xué)著課文里的寫法來說一說嗎？自己先試試。請(qǐng)小朋友來想想，在你的生活中，有沒有勤勞的人呢？是啊，我們文中勤勞的人們啊，就是那些栽果樹，種莊稼的農(nóng)民伯伯。經(jīng)過了漫長(zhǎng)的春季和夏季，秋天這個(gè)豐收的季節(jié)就來了，田野里到處都是一片秋收的場(chǎng)景，美麗極了！冬天，小麥苗們都蓋著厚厚的棉被，在呼呼睡大覺呢，農(nóng)民伯伯高興地笑著，正盼望著來年的豐收呢！是的，正是因?yàn)橛辛饲趧诘娜藗?，秋天的圖畫才會(huì)變得如此美麗，如此絢麗多彩！。于是課文就成了一首朗朗上口的小詩(shī)。課后作業(yè)勤勞的人們獲得了豐收的果實(shí)，我們的小朋友通過這堂課的學(xué)習(xí)也有了收獲，嘗到了甜美的“果實(shí)”。誰(shuí)使秋天這樣美麗？看，藍(lán)天上的大雁作出了回答，它們排成一個(gè)大大的“人”字，好像在說——勤勞的人們畫出秋天的圖畫。三、聽范文、受啟示、解疑團(tuán)。）小結(jié)：從小作者的一席話，你得出什么結(jié)論？板書：多觀察多積累四、欣賞校園風(fēng)光，感受美。要求：結(jié)合畫面，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔?、擬人等修辭手法加以描繪。五、總結(jié)：談收獲。放錄像，欣賞美。討論范文：你認(rèn)為她哪處寫得好？為什么好？總結(jié)：從以上分析，你受到什么啟示，要總板書： 多觀察想把文章寫生動(dòng)、具體，可采用什么方法？ 比喻板書：擬人夸張與小作者見面，談心得。（板：寫景）二、回憶寫景要求：學(xué)生質(zhì)疑：三、四年級(jí)已經(jīng)練壺了描寫校園的作文，升入五年級(jí)為什么還要重復(fù)同一個(gè)文題呢？解疑：告訴學(xué)生隨著我們年齡的增長(zhǎng)，知識(shí)的增加，同學(xué)們的認(rèn)知水平有了較大提高，如何把這種提高運(yùn)用到我們作文中去，這是五年級(jí)寫景作文對(duì)同學(xué)們提出的新的要求。秋天的圖畫（課文）秋天來啦，秋天來啦，山野就是美麗的圖畫。你們想讀嗎？學(xué)著老師的樣子，讀出詩(shī)的韻味來。（出示秋天的詩(shī)歌）。果樹和莊稼開始發(fā)芽生長(zhǎng)了。生：（勤勞的人們畫出秋天的圖畫。下面就請(qǐng)你們?cè)倜烂赖刈x讀這四幅圖畫，讓我們一起陶醉這畫的世界里！起?。?）欣賞其他圖片《5張》*小朋友們，秋天的美麗圖畫是無處不在的，是美不勝收的。現(xiàn)在的稻海在秋風(fēng)的吹動(dòng)下，還翻起了層層金色的波浪呢！誰(shuí)能來做做翻起波浪的動(dòng)作？*.真不錯(cuò)，小朋友們，現(xiàn)在你們都是這廣闊的稻海了，讓我們一起翻騰起來吧（整組做動(dòng)作讀）加上動(dòng)作，讀！*.是啊，多美的稻海啊，讓我們?cè)俅畏疬@金色的波浪，一起在這連綿起伏的波浪中沉醉吧。讀——.男孩子也迫不及待了，那就快把你們的紅臉蛋也露出來吧。想一想怎么樣才能把這幅畫給讀美了？?！保┱l(shuí)能把這句讀好呀？（讀得真不錯(cuò)，仿佛你就成了站在山野里的秋姑娘了呢）？愛動(dòng)腦筋的小朋友，請(qǐng)你們?cè)僮约赫J(rèn)認(rèn)真真地讀讀課文，找一找，劃一劃。小結(jié)：在這里，老師編了個(gè)兒歌來幫助同學(xué)們記憶：梨樹是木，燈籠有竹，波浪是水花，高粱為米糧，燃燒火幫忙，勤勞靠力量。勤勞都有個(gè)力字，說明要想做一個(gè)勤勞的人，就要多出力。2.、同學(xué)們，快看，書中紅蘋果上的詞語(yǔ)朋友也來到屏幕上和你們見面啦！隨機(jī)出示“梨樹、燈籠、臉頰 波浪、高粱、燃燒地圖勤勞 山野就是美麗的圖畫 ”：高粱：知道高粱長(zhǎng)什么樣嗎？一起來認(rèn)識(shí)一下吧，看，這就是高粱。老師先請(qǐng)小朋友認(rèn)真的讀讀課文。她用靈巧的雙手把世界裝扮成了一幅美麗的圖畫，大家想去看看這美麗的圖畫嗎?好，就讓我們一起來欣賞欣賞吧：課件演示：學(xué)生欣賞秋天的景色誰(shuí)來說說你都看到了哪些圖畫?(生答)師：是啊，秋天里真是“景色宜人”還有這么多的瓜果也都成熟了，真是“五谷豐登，瓜果香，”，到處是一派豐收的景象?。呵魄疲@是多美的圖畫?。。ò鍟簣D畫）有一個(gè)小作家啊，他把這么美的圖畫寫進(jìn)了成一篇小文章。教學(xué)準(zhǔn)備：生字詞卡片課件：秋天的風(fēng)光蘋果等教具。背誦課文。勤勞的人們畫出秋天的圖畫 稻海翻起金色的波浪。師范寫其中兩個(gè)字，學(xué)生仿寫練寫這四個(gè)字。今天老師要教大家4個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字，是哪四個(gè)字呢？指名讀，說偏旁，組詞。誰(shuí)使秋天這樣美麗？看，天空中飛舞的雙燕作出了回答，他們嘰嘰喳喳地叫著，好像在說：“電報(bào)來了，催我們趕快到南方去呢！”是誰(shuí)使秋天如此美麗呢？自讀第四句。比比誰(shuí)的反應(yīng)快。掛著這么多燈籠，那肯定有喜事，誰(shuí)能讓我們感受一下喜慶？指名讀稻田里怎么會(huì)翻起金色的波浪呢？看！這就是：（稻海）稻子彎彎的，黃黃的，一眼望不到邊，就像大海一樣，秋風(fēng)一吹，稻海就像翻起金色的波浪。秋天的圖畫上有哪些顏色？金黃的、金色的、紅紅的，燃燒的火把。 圖 畫燈 籠波 浪作 出蘋 果美 麗上節(jié)課大家能夠把秋天的圖畫讀得像圖畫一樣，這節(jié)課我們就繼續(xù)來讀讀這篇文章，現(xiàn)在誰(shuí)想來有感情地讀一讀？ 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：指名讀，其他同學(xué)聽評(píng)。ngbō l224。教學(xué)難點(diǎn)：理解“勤勞的人們畫出秋天的圖畫”一句的含義，明白勞動(dòng)的可貴。六、總結(jié)：今天大家在山野里玩得高興嗎？由于時(shí)間關(guān)系，我們馬上就要離開這兒了，不過我們相信明年這里會(huì)變得更美麗！七、課后檢測(cè)：完成小狀元p2：4第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固本課的生字新詞，會(huì)寫4個(gè)生字。今天老師要教大家4個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，是哪四個(gè)字呢？指名讀，說偏旁，組詞。我會(huì)正確地、流利地讀課文。豐：今年谷子豐收了，堆了一層又一層。青竹竿，十多節(jié)，頭上頂著紅結(jié)結(jié)（高粱）?！?蘋果說：“是勤勞的人們讓我______________。這時(shí)候，如果你走到梨樹、蘋果樹、稻海、高粱身旁，你想對(duì)它們說些什么？ 誰(shuí)使秋天這樣美麗