【正文】 ！五顏六色的太陽花在陽光的中歐啊設(shè)下，張開了自己美麗的花瓣。小草弓著身子，似乎在和我們打招呼呢。第四篇：秋天的圖畫秋天的圖畫教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)語文第三冊第1課課前準(zhǔn)備：秋景、實(shí)物投影儀、生字卡片(師生)第一課時課時目標(biāo)：會認(rèn)“圖、梨”等8個字，會寫“波、燈”等8個字。（課件展示一幅美麗的秋天的圖畫，配上背景音樂）畫面上有什么？（根據(jù)學(xué)生回答，在畫旁出示詞語：蘋果、梨、高粱、稻）正音：“梁”單個字讀第二聲，在詞語“高粱”中讀輕聲。注意正音：“勤”是前鼻音，“籠”單個字讀第二聲，詞語“燈籠”中讀輕聲?！袄妗保耗旧弦话训?，正在割禾苗。“勞”：用力背起一捆草，不在旁邊看熱鬧。能展開想象，：一、導(dǎo)入新課，創(chuàng)設(shè)情境二、誦讀課文,品味欣賞請你再讀課文，你覺得秋天的圖畫美在哪里？重點(diǎn)指導(dǎo)第二句。高粱舉起燃燒的火把。高粱舉起火把。又如“稻海翻起金色的波浪”：用雙臂做波浪的動作。）帶著微笑，聲音響亮些，第二句比第一句讀得更熱情、更深情?！碧O果說：“是勤勞的人們讓我____。第三課時課時目標(biāo)：用自己喜歡的方式表現(xiàn)秋天。課文中“誰使秋天這樣美麗？”的設(shè)問，使我們對創(chuàng)造這一切的勤勞的人們喜愛和贊美之情油然而生。（一）得：從學(xué)生所熟悉的生活進(jìn)入，加強(qiáng)課內(nèi)外的聯(lián)系，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多種方式地朗讀，激發(fā)學(xué)生讀書的熱情，在輕松的氛圍中，相互促進(jìn)。背誦是學(xué)生對語言積累的重要方式之一，要加強(qiáng)方法的指導(dǎo)，使學(xué)生在興趣盎然中完成背誦。提問時由全班一起回答的次數(shù)過多，最好單個提問。能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力。本文篇幅短小，淺顯易懂、富有童趣。是啊，秋姑娘一路歡歌一路笑迎著我們走來了。(出示布景：一棵樹，樹上結(jié)滿各種果子)師：這可是一棵神奇的大樹，樹上結(jié)滿了各種各樣的果實(shí)，你們想摘到這些果子嗎?不過呀，要摘到這些果子可不容易，必須付出辛勤的勞動。你那組哪個小朋友讀不好的，大家?guī)蛶退?看課件上的圖和文，師生配合讀)這么美的景色不光要留在小朋友的眼睛里，更要深深地印在小朋友的腦海里，比一比看誰能把課文背出來。六、版面設(shè)計(jì)黑板中間用卡通字寫出“秋天的圖畫”幾個字，周圍貼上同學(xué)們畫的畫。學(xué)生上黑板貼畫這真是一幅美麗的秋天的圖畫，而對這么美的圖畫，你想說什么呢?在這美麗的季節(jié)里，你還想做些什么?(學(xué)生用自己喜愛的方式表達(dá)對秋天的喜愛)五、品嘗秋天的果實(shí)勤勞的人們獲得了豐收的果實(shí)，我們小朋友通過這堂課的學(xué)習(xí)也有了收獲，也將得到甜美的果實(shí)。(提示：看，快些往天上看，勤勞的人們畫出秋天的圖畫，贊美、自豪的語氣)，為什么喜歡這一句!師生配合讀。學(xué)生摘果子，認(rèn)字并組詞過渡：小朋友通過自己的勞動，都有了收獲，你們想有更大的收獲嗎?學(xué)習(xí)了課文，你們會有更大的收獲。她靈巧的雙手把山野裝扮成了一幅美麗的圖畫，你們想欣賞秋天美麗的圖畫嗎?課件演示：學(xué)生欣賞秋天的景色師：看誰看得最認(rèn)真，告訴老師你都看到了些什么?(生答)過渡：秋天的景色美不美?我們今天要學(xué)的文章也很美，小朋友們想讀一讀嗎?二、初讀課文，認(rèn)讀生字自由讀課文，用喜歡的符號畫出文中的生字，把字音讀準(zhǔn)，句子讀通順，看看課文一共有幾句話?！扒趧诘娜藗儺嫵銮锾斓膱D畫”是本文的難點(diǎn)，要指導(dǎo)學(xué)生在理解前文的基礎(chǔ)上反復(fù)體味。愛秋天、熱愛大自然的情趣，愿意用自己喜歡的方式表現(xiàn)秋天。識字過程的最后一步開火車讀，生字應(yīng)該去掉拼音再讀，否則教學(xué)上失去了梯度。（二）失：識字后缺少再讀課文的環(huán)節(jié)，忽視了語文教學(xué)中由整體到部分、再由部分到整體的回歸。在此環(huán)節(jié)中要引導(dǎo)學(xué)生敢于發(fā)表自己的看法，教師及時給予鼓勵和肯定。多識字有助于學(xué)生提早閱讀，但不可加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。由此教師要利用課文插圖或多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生了解秋天是個美好的、豐收的、喜慶的季節(jié)，從而體會出秋天真正的美和秋天給人們帶來的喜悅。選擇（四）：制作秋天的禮物：用落葉做書簽，用自己的畫做賀卡選擇（五）：編一個有關(guān)秋天的童話二、展示作品，創(chuàng)設(shè)機(jī)會教學(xué)反思：《秋天的圖畫》，圖文并茂。”高粱說：“____________________。生齊讀——勤勞的人們畫出秋天的圖畫?？吹竭@么美的景色，讓我們也來高興地招呼大家一起來欣賞。秋風(fēng)吹來，一大片稻子高低起伏，真像大海翻起金色的波浪。蘋果露出臉頰。蘋果露出紅紅的臉頰。觀察左右結(jié)構(gòu)的生字，你有什么發(fā)現(xiàn)？（左窄右寬）教師范寫（是學(xué)生感覺到比較難寫的字）學(xué)生仿寫（注意寫字姿勢）展示學(xué)生寫的字，師生、書寫上下結(jié)構(gòu)的字請左右結(jié)構(gòu)寫得好的學(xué)生當(dāng)小老師范寫?！袄恕保菏熳帧袄恰睋Q偏旁，大海翻滾起波浪。（5）教師引讀秋天來啦，秋天來啦，山野——梨樹——蘋果——稻?！吡弧l使秋天這樣美麗？————（6）同桌互相交流識字方法（僅供老師參考）如編兒歌：梨樹是木，波浪是水，高粱為米，燃燒是火，勤勞靠力。生自由讀請你自己練習(xí)朗讀，把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順，也可以同桌合作練習(xí)朗讀，互相幫助。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課同學(xué)們，當(dāng)炎熱的夏季向我們揮揮手告別時，秋姑娘已經(jīng)一路歡歌，一路笑迎著走來，當(dāng)她來臨的時候，你知道大自然有哪些變化嗎？有一位小朋友畫了一幅秋天的圖畫，畫面可美了。草坪脫掉了綠衣服，穿上了黃衣服，卻比以前更可愛了！操場上還有好幾位可愛的小朋友，有的在興高采烈地玩捉迷藏的游戲，有的在跑步，有的在跳繩……我喜歡秋天，更喜歡這涼爽美麗的秋天的校園。金黃的桂花在樹上展示出自己可愛的花瓣，它是多么引人注目，多么的幽香醉人！食堂邊長著一棵棵一年四季都不變色的常青樹。銀杏樹的葉子像一把把金黃色的扇子，扇哇扇哇，扇來了秋天的涼爽。秋姑娘正悄悄地向我們走來，校園也變得越來越美麗。看！秋天來到田野里，那火紅火紅的高粱像一簇簇火苗在燃燒；雪白雪白的棉花像一團(tuán)團(tuán)雪花從空中飄落在田野；金黃金黃的麥子隨風(fēng)漾起一層又一層的麥浪，猶如一池的金子，耀得那樣燦爛。再看紅艷艷的雞冠花像大公雞的頭冠，被風(fēng)一吹好似片片紅霞在沉浮，真是美麗極了！秋天你真美?。【拖褚皇酌利惖脑?，就像一首動聽的歌，就像一幅絢麗的畫。我來到山林，只見層林盡染，松樹綠蔥蔥的像穿著軍裝的戰(zhàn)士，火紅火紅的楓葉像朵朵美麗的紅云。秋海棠見自己沒有顏色，不由得紅了臉。你看，桔子樹上結(jié)了一個個像小燈籠的桔子，我饞得直流口水。迎面吹來一陣微風(fēng)，感到絲絲的涼意，才感到秋天來了。躺在草地上，我看見湛藍(lán)的天空中漂浮著幾朵白云，像只只綿