【正文】 討論、分析、點(diǎn)評(píng)。放錄像看，聽(tīng)范文，要求：邊聽(tīng)邊摘記一兩句你認(rèn)為描寫(xiě)得生動(dòng)形象的語(yǔ)、句。回家把課文背誦給爸爸媽媽聽(tīng)。四、拓展和小結(jié)，秋天里藏著迷人的畫(huà)卷，秋天里還藏著動(dòng)聽(tīng)的詩(shī)呢！聽(tīng)老師來(lái)讀讀。（7）學(xué)習(xí)勤勞*.看到了那么多美麗的圖畫(huà)，怪不得，我們的小作者會(huì)不禁問(wèn)道：“誰(shuí)使秋天這樣美麗？”請(qǐng)小朋友自己讀讀課文，看看大雁是怎樣回答的？出示課件。就象是大海一樣一望無(wú)際。那就請(qǐng)小朋友自己選擇一幅你最喜歡的圖畫(huà)，讀給大家聽(tīng)。我們一起來(lái)讀?？纯凑n文一共有幾句話(huà)。是啊，美麗的秋姑娘她來(lái)到果園，果園里的果子都成熟了；她來(lái)到田野，田野一片豐收的景色。正確流利、有感情地朗讀課文。勞:要與“旁”區(qū)分字形，可這樣記:用“力”背起一捆“草”,不在“旁”邊看熱鬧。”楓樹(shù)舉起火紅的手掌，菊花頂著彩色的卷發(fā)，棉花露出雪白的肚皮，田野鋪著金黃的地毯。(2)掛起 舉起 露出 翻起是呀，多有意思呀!你能用動(dòng)作表示一下嗎？你們的表演真精彩，誰(shuí)能通過(guò)讀表現(xiàn)出來(lái)？指名讀(3)梨樹(shù)，你哪來(lái)的金黃燈籠呀？秋天來(lái)了，梨成熟了，黃澄澄的梨好像是金黃的燈籠。ng guǒměi l236。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)多種形式的朗讀，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。五、小小書(shū)法家，書(shū)寫(xiě)要規(guī)范。華:一個(gè)十字架，上面有文化。梨樹(shù)、蘋(píng)果、稻海、高粱都會(huì)感謝 這些勤勞的人們，讓我們問(wèn)問(wèn)它們吧！（出示課件）誰(shuí)使你這樣美麗？梨樹(shù)說(shuō)：“是誰(shuí)把我變成金黃的燈籠。n l225。t教學(xué)過(guò)程：一、課前檢測(cè)：聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：金秋時(shí)節(jié)景色宜人 天高云淡 山河壯美春華秋實(shí)瓜果飄香完成小狀元P2:5(我會(huì)連)二、啟發(fā)談話(huà)，揭示課題。四、擴(kuò)展活動(dòng)：根據(jù)本課內(nèi)容，創(chuàng)編一個(gè)秋天的童話(huà)。二、熟讀課文，練習(xí)背誦：同桌互讀，要求正確流利有感情。讓我們帶著激情齊聲贊美他們。（學(xué)生讀哪句，課件演示哪句，指導(dǎo)朗讀。思考：秋天的圖畫(huà)中畫(huà)了些什么？你喜歡那些景物？四、學(xué)習(xí)課文，指導(dǎo)朗讀。（課件演示：長(zhǎng)滿(mǎn)果實(shí)的果樹(shù)，果實(shí)上面寫(xiě)有本課的生字）想得到嗎？先過(guò)生字關(guān)。體會(huì)秋天的景象和勤勞的人們對(duì)秋天的喜愛(ài)、贊美之情。用朗讀贊美秋天秋天是金黃的，秋天是火紅的，秋天的圖畫(huà)多美呀！能看著圖，不看著句子贊美嗎？自由練習(xí)，指名練習(xí)，可以一邊贊美，一邊配上優(yōu)美的動(dòng)作。（2）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡哪一句，有感情的朗讀展示給同學(xué)和老師聽(tīng)！（3）看看這段話(huà)共有幾句？你覺(jué)得哪一句話(huà)最難理解？三、研讀課文秋天的圖畫(huà)怎么樣？你從哪些地方看出秋天很美？（看看圖，再讀讀課文，邊讀邊和旁邊的小朋友討論。重點(diǎn)是讀準(zhǔn)音，記住形。③師引讀課文，感知全篇：秋天來(lái)啦，秋天來(lái)啦。愿意用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)對(duì)秋天的喜愛(ài)，背誦課文。通過(guò)這道彩橋，讓孩子們用眼去看、用耳去聽(tīng)、用心去想、用自己語(yǔ)言介紹所看到的情景，把課堂與社會(huì)生活緊密地聯(lián)系起來(lái)。針對(duì)這種種問(wèn)題，就教學(xué)三單元作文《秋天的圖畫(huà)》，我產(chǎn)生了如下想法：我應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生選取自認(rèn)為最有趣的一幅幅描繪秋景的圖片作為關(guān)注點(diǎn)，讓學(xué)生頭腦中的文章模型漸漸從模糊到清晰，從無(wú)序到有序。六、精品展示。）整體回味。③ 寫(xiě)一寫(xiě)，用一段話(huà)把秋天的樹(shù)木變化和秋天的豐收的水果寫(xiě)下來(lái)，要從多個(gè)方面表現(xiàn)水果的可愛(ài)，要從字里行間流露出你的心情，通過(guò)描寫(xiě)果農(nóng)的表情，表現(xiàn)出豐收帶給他們的喜悅。③寫(xiě)一寫(xiě)。一要抓住特點(diǎn)，二要注意動(dòng)靜結(jié)合。C枝頭的一顆顆大石榴成熟了。稻田里，稻谷金黃色的一片，好像給大地鍍上了一層黃金。師：秋天像一首詩(shī)，秋天像一首歌，秋天像一幅畫(huà)，秋天像一個(gè)美麗的童話(huà)。難點(diǎn)：抓住秋天景物的特點(diǎn)再按順序?qū)?。第一篇：作文教案秋天的圖畫(huà)《秋天的圖畫(huà)》作文教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：讓生選一幅或者畫(huà)一幅秋天的圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)的內(nèi)容，再寫(xiě)寫(xiě)你選的畫(huà)或畫(huà)的畫(huà)。教學(xué)工具：PPT圖片展示課前準(zhǔn)備：讓學(xué)生觀察周?chē)挛锏淖兓鐨夂?、?dòng)物、植物、人，在生活中尋找秋天。古人說(shuō)：“萬(wàn)美之中秋為最”。樹(shù)上的葉子飄落下來(lái)，像一只只蝴蝶飛舞。D枝頭的一顆顆大石榴，裂開(kāi)嘴笑了，露出了一顆顆晶瑩剔透的牙齒。③ 讀一讀，評(píng)一評(píng)。用一段話(huà)，把秋天的田野寫(xiě)下來(lái)。④ 讀一讀，評(píng)一評(píng)。用簡(jiǎn)短的一段話(huà)，或一句話(huà)告訴人們秋天是什么樣的季節(jié)。（因?yàn)槭翘崆皞湔n，我還沒(méi)講此作文，所以沒(méi)展示作品。到那個(gè)時(shí)候，孩子已經(jīng)覺(jué)得有話(huà)可說(shuō)了，而且是不吐不快了。采取兒童喜歡的教學(xué)行為。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生寫(xiě)好含有三點(diǎn)水和草字頭的字教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生用自己的方式表達(dá)對(duì)秋天的喜愛(ài)與贊美之情。山野??梨樹(shù)??蘋(píng)果??稻海??高梁??誰(shuí)使秋天這樣美麗??④用多種形式朗讀課后練習(xí)中的四句話(huà)，要讀出感情。④采用自由問(wèn)答方式交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，會(huì)寫(xiě)下列字：波、浪、蘋(píng)、勞、燈、作、字、麗⑤總結(jié)識(shí)字方法，用自編的兒歌幫學(xué)生記字形：梨樹(shù)是木，燈籠有竹；波浪是水，高粱為米；燃燒要火，勤勞靠力。）交流討論，朗讀中感悟小朋友對(duì)秋天的喜歡。（達(dá)到課上背誦下來(lái)的效果）梨樹(shù)掛起金黃的燈籠蘋(píng)果露出紅紅的臉頰稻海翻起金黃的波浪高粱舉起燃燒的火把四、思考：勤勞的人們指的是哪些人？秋天這么美麗，難怪小朋友們這么喜歡，你們知道使秋天這么美麗的神氣畫(huà)家是誰(shuí)嗎？（生：勤勞的人們）想象一下，此時(shí)，如果你是梨樹(shù)、蘋(píng)果樹(shù)、稻海、高粱你會(huì)對(duì)他們說(shuō)些什么呢？ppt出示：梨樹(shù)好像在對(duì)（勤勞的人們）說(shuō)：“。教學(xué)重點(diǎn)：秋天的圖畫(huà),秋天的圖畫(huà)教案,秋天的圖畫(huà)優(yōu)秀教案識(shí)字寫(xiě)字，正確、流利地朗讀課文。學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)。學(xué)生自由朗讀課文，畫(huà)出認(rèn)為美的句子。）課件出示以下兩個(gè)句子：A、梨樹(shù)掛起金黃的燈籠，蘋(píng)果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把。師生齊聲朗讀全文?；ハ嘣u(píng)價(jià)?！扒锾靵?lái)啦，秋天來(lái)啦。昨天我們學(xué)的識(shí)字（一）是講述了秋天的知識(shí)，今天讓我們繼續(xù)認(rèn)識(shí)秋天吧。l237。o 圖 畫(huà)梨 樹(shù)燈 籠臉 頰波 浪高 粱燃 燒勤 勞四、隨文檢查生字：書(shū)中有一句話(huà)把這里的好多詞都裝進(jìn)去了（出示課文第二句）?！?蘋(píng)果說(shuō)：“是勤勞的人們讓我______________。豐：今年谷子豐收了，堆了一層又一層。今天老師要教大家4個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，是哪四個(gè)字呢？指名讀，說(shuō)偏旁，組詞。教學(xué)難點(diǎn)：理解“勤勞的人們畫(huà)出秋天的圖畫(huà)”一句的含義，明白勞動(dòng)的可貴。 圖 畫(huà)燈 籠波 浪作 出蘋(píng) 果美 麗上節(jié)課大家能夠把秋天的圖畫(huà)讀得像圖畫(huà)一樣，這節(jié)課我們就繼續(xù)來(lái)讀讀這篇文章，現(xiàn)在誰(shuí)想來(lái)有感情地讀一讀？ 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：指名讀，其他同學(xué)聽(tīng)評(píng)。掛著這么多燈籠，那肯定有喜事，誰(shuí)能讓我們感受一下喜慶？指名讀稻田里怎么會(huì)翻起金色的波浪呢？看！這就是：（稻海）稻子彎彎的，黃黃的，一眼望不到邊，就像大海一樣，秋風(fēng)一吹，稻海就像翻起金色的波浪。誰(shuí)使秋天這樣美麗？看，天空中飛舞的雙燕作出了回答，他們嘰嘰喳喳地叫著，好像在說(shuō)：“電報(bào)來(lái)了，催我們趕快到南方去呢！”是誰(shuí)使秋天如此美麗呢？自讀第四句。師范寫(xiě)其中兩個(gè)字，學(xué)生仿寫(xiě)練寫(xiě)這四個(gè)字。背誦課文。她用靈巧的雙手把世界裝扮成了一幅美麗的圖畫(huà)，大家想去看看這美麗的圖畫(huà)嗎?好，就讓我們一起來(lái)欣賞欣賞吧：課件演示：學(xué)生欣賞秋天的景色誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你都看到了哪些圖畫(huà)?(生答)師：是啊，秋天里真是“景色宜人”