【正文】 討論、分析、點評。放錄像看，聽范文，要求：邊聽邊摘記一兩句你認為描寫得生動形象的語、句?；丶野颜n文背誦給爸爸媽媽聽。四、拓展和小結，秋天里藏著迷人的畫卷，秋天里還藏著動聽的詩呢！聽老師來讀讀。（7）學習勤勞*.看到了那么多美麗的圖畫，怪不得，我們的小作者會不禁問道：“誰使秋天這樣美麗？”請小朋友自己讀讀課文，看看大雁是怎樣回答的？出示課件。就象是大海一樣一望無際。那就請小朋友自己選擇一幅你最喜歡的圖畫，讀給大家聽。我們一起來讀?？纯凑n文一共有幾句話。是啊，美麗的秋姑娘她來到果園，果園里的果子都成熟了；她來到田野，田野一片豐收的景色。正確流利、有感情地朗讀課文。勞:要與“旁”區(qū)分字形，可這樣記:用“力”背起一捆“草”,不在“旁”邊看熱鬧。”楓樹舉起火紅的手掌，菊花頂著彩色的卷發(fā)，棉花露出雪白的肚皮，田野鋪著金黃的地毯。(2)掛起 舉起 露出 翻起是呀，多有意思呀!你能用動作表示一下嗎？你們的表演真精彩，誰能通過讀表現(xiàn)出來？指名讀(3)梨樹，你哪來的金黃燈籠呀？秋天來了，梨成熟了，黃澄澄的梨好像是金黃的燈籠。ng guǒměi l236。教學重點：通過多種形式的朗讀，理解課文內容，體會作者所表達的思想感情。五、小小書法家，書寫要規(guī)范。華:一個十字架，上面有文化。梨樹、蘋果、稻海、高粱都會感謝 這些勤勞的人們，讓我們問問它們吧?。ǔ鍪菊n件）誰使你這樣美麗？梨樹說：“是誰把我變成金黃的燈籠。n l225。t教學過程：一、課前檢測：聽寫詞語：金秋時節(jié)景色宜人 天高云淡 山河壯美春華秋實瓜果飄香完成小狀元P2:5(我會連)二、啟發(fā)談話，揭示課題。四、擴展活動：根據(jù)本課內容，創(chuàng)編一個秋天的童話。二、熟讀課文，練習背誦：同桌互讀，要求正確流利有感情。讓我們帶著激情齊聲贊美他們。（學生讀哪句，課件演示哪句，指導朗讀。思考：秋天的圖畫中畫了些什么？你喜歡那些景物？四、學習課文，指導朗讀。（課件演示：長滿果實的果樹，果實上面寫有本課的生字）想得到嗎？先過生字關。體會秋天的景象和勤勞的人們對秋天的喜愛、贊美之情。用朗讀贊美秋天秋天是金黃的，秋天是火紅的，秋天的圖畫多美呀！能看著圖，不看著句子贊美嗎？自由練習，指名練習，可以一邊贊美，一邊配上優(yōu)美的動作。（2）誰來說說你喜歡哪一句，有感情的朗讀展示給同學和老師聽?。?）看看這段話共有幾句？你覺得哪一句話最難理解？三、研讀課文秋天的圖畫怎么樣？你從哪些地方看出秋天很美？（看看圖，再讀讀課文，邊讀邊和旁邊的小朋友討論。重點是讀準音，記住形。③師引讀課文，感知全篇：秋天來啦，秋天來啦。愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)對秋天的喜愛，背誦課文。通過這道彩橋，讓孩子們用眼去看、用耳去聽、用心去想、用自己語言介紹所看到的情景，把課堂與社會生活緊密地聯(lián)系起來。針對這種種問題，就教學三單元作文《秋天的圖畫》，我產生了如下想法：我應該引導學生選取自認為最有趣的一幅幅描繪秋景的圖片作為關注點，讓學生頭腦中的文章模型漸漸從模糊到清晰，從無序到有序。六、精品展示。）整體回味。③ 寫一寫，用一段話把秋天的樹木變化和秋天的豐收的水果寫下來，要從多個方面表現(xiàn)水果的可愛，要從字里行間流露出你的心情，通過描寫果農的表情，表現(xiàn)出豐收帶給他們的喜悅。③寫一寫。一要抓住特點，二要注意動靜結合。C枝頭的一顆顆大石榴成熟了。稻田里，稻谷金黃色的一片，好像給大地鍍上了一層黃金。師：秋天像一首詩，秋天像一首歌，秋天像一幅畫，秋天像一個美麗的童話。難點：抓住秋天景物的特點再按順序寫。第一篇：作文教案秋天的圖畫《秋天的圖畫》作文教學設計教學目標：讓生選一幅或者畫一幅秋天的圖畫，說說圖畫的內容，再寫寫你選的畫或畫的畫。教學工具：PPT圖片展示課前準備：讓學生觀察周圍事物的變化，如氣候、動物、植物、人，在生活中尋找秋天。古人說：“萬美之中秋為最”。樹上的葉子飄落下來，像一只只蝴蝶飛舞。D枝頭的一顆顆大石榴，裂開嘴笑了，露出了一顆顆晶瑩剔透的牙齒。③ 讀一讀，評一評。用一段話，把秋天的田野寫下來。④ 讀一讀，評一評。用簡短的一段話，或一句話告訴人們秋天是什么樣的季節(jié)。（因為是提前備課，我還沒講此作文，所以沒展示作品。到那個時候，孩子已經(jīng)覺得有話可說了，而且是不吐不快了。采取兒童喜歡的教學行為。教學重點：學生寫好含有三點水和草字頭的字教學難點：學生用自己的方式表達對秋天的喜愛與贊美之情。山野??梨樹??蘋果??稻海??高梁??誰使秋天這樣美麗??④用多種形式朗讀課后練習中的四句話，要讀出感情。④采用自由問答方式交流識字經(jīng)驗，會寫下列字：波、浪、蘋、勞、燈、作、字、麗⑤總結識字方法，用自編的兒歌幫學生記字形：梨樹是木，燈籠有竹；波浪是水，高粱為米；燃燒要火，勤勞靠力。）交流討論，朗讀中感悟小朋友對秋天的喜歡。（達到課上背誦下來的效果）梨樹掛起金黃的燈籠蘋果露出紅紅的臉頰稻海翻起金黃的波浪高粱舉起燃燒的火把四、思考：勤勞的人們指的是哪些人？秋天這么美麗，難怪小朋友們這么喜歡，你們知道使秋天這么美麗的神氣畫家是誰嗎？（生：勤勞的人們）想象一下，此時，如果你是梨樹、蘋果樹、稻海、高粱你會對他們說些什么呢？ppt出示：梨樹好像在對（勤勞的人們）說：“。教學重點：秋天的圖畫,秋天的圖畫教案,秋天的圖畫優(yōu)秀教案識字寫字，正確、流利地朗讀課文。學習小組合作學習。學生自由朗讀課文，畫出認為美的句子。）課件出示以下兩個句子：A、梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把。師生齊聲朗讀全文。互相評價?！扒锾靵砝?，秋天來啦。昨天我們學的識字（一）是講述了秋天的知識，今天讓我們繼續(xù)認識秋天吧。l237。o 圖 畫梨 樹燈 籠臉 頰波 浪高 粱燃 燒勤 勞四、隨文檢查生字：書中有一句話把這里的好多詞都裝進去了（出示課文第二句）?！?蘋果說：“是勤勞的人們讓我______________。豐：今年谷子豐收了，堆了一層又一層。今天老師要教大家4個左右結構的字，是哪四個字呢？指名讀，說偏旁，組詞。教學難點：理解“勤勞的人們畫出秋天的圖畫”一句的含義，明白勞動的可貴。 圖 畫燈 籠波 浪作 出蘋 果美 麗上節(jié)課大家能夠把秋天的圖畫讀得像圖畫一樣，這節(jié)課我們就繼續(xù)來讀讀這篇文章，現(xiàn)在誰想來有感情地讀一讀？ 出示學習目標：指名讀，其他同學聽評。掛著這么多燈籠，那肯定有喜事，誰能讓我們感受一下喜慶？指名讀稻田里怎么會翻起金色的波浪呢？看！這就是：（稻海）稻子彎彎的，黃黃的，一眼望不到邊，就像大海一樣，秋風一吹，稻海就像翻起金色的波浪。誰使秋天這樣美麗？看，天空中飛舞的雙燕作出了回答，他們嘰嘰喳喳地叫著，好像在說：“電報來了，催我們趕快到南方去呢！”是誰使秋天如此美麗呢？自讀第四句。師范寫其中兩個字，學生仿寫練寫這四個字。背誦課文。她用靈巧的雙手把世界裝扮成了一幅美麗的圖畫，大家想去看看這美麗的圖畫嗎?好，就讓我們一起來欣賞欣賞吧：課件演示：學生欣賞秋天的景色誰來說說你都看到了哪些圖畫?(生答)師：是啊，秋天里真是“景色宜人”