長(zhǎng)春版語(yǔ)文八上第16課論語(yǔ)九則-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 能再舉幾例嗎？（借助幻燈，指導(dǎo)學(xué)生朗讀、理解、背誦?！保ā稙檎罚? 子夏問(wèn)孝。 1．背誦并默寫(xiě)課文。 1．學(xué)生分小組展示。對(duì)仁的解說(shuō)可以各異，但有一點(diǎn)被孔子反復(fù)強(qiáng)調(diào)，那就是“巧言令色”之下很難有仁的存在。有德者立于世，同聲相應(yīng)，同氣相求，自然會(huì)有朋自遠(yuǎn)方來(lái)；更何況海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。恕很不容易做到。如果立志做一位 21 世紀(jì)的君子，應(yīng)繼承什么？還應(yīng)有哪些發(fā)展 ？ 如果立志做一位 21世紀(jì)的君子，應(yīng)繼承孔子提倡的行孝立德、去偽存真、重義輕利、推己及人等君子之道，踏踏實(shí)實(shí)做事，堂堂正正為人。（《學(xué)而》） 子曰：君子不器?！保ā独锶省罚? 子曰：“君子懷德，小人懷土；君子懷刑，小人懷惠?！保ā蹲勇贰罚? 子曰：“ 君子上達(dá)，小人下達(dá)?！保ā缎l(wèi)靈公》） 子曰：“君子求諸己，小人求諸人?！保ā都臼稀罚? 孔子曰：“君子有九思：視思明，聽(tīng)思聰，色思溫，貌思恭，言思忠，事思敬，疑思問(wèn)，忿思難，見(jiàn)得思義。 2．學(xué)生分別背誦后五則。” —— 義：“君子喻于義”“君子坦蕩蕩”。 2．以小組為單位，堅(jiān)持研讀《論語(yǔ)》，并搜集最新的有關(guān)《論語(yǔ)》的熱評(píng)。”（《陽(yáng)貨》） 子貢曰：“君子之過(guò)也，如日月之食焉。小人不可大受而可小知也?！弊迂曉唬骸胺蜃幼缘酪病！保ā队阂病罚? 子曰：“君子成人之美，不成人之惡。（《為政》） 子曰：“君子無(wú)所爭(zhēng)。主忠信。今語(yǔ)寬恕，強(qiáng)調(diào)的是寬，從寬引申為原諒。 （ 4）如何理解孔子所說(shuō)的“恕”的深刻含義？ 曾子說(shuō)：“夫子之道，忠恕而已矣。 （ 2）子曰：“德不孤，必有鄰。” 孔子說(shuō)：“花言巧語(yǔ)，偽善的面貌，這種人，仁德是不會(huì)多的。 不動(dòng)筆墨不讀書(shū)?！保ā独锶省罚? 五、背誦感悟。”（《學(xué)而》） 孟懿子問(wèn)孝。 （ 3）守候的意義在于及時(shí)行孝，知年的意義則在于用心 行孝。孟武伯是魯國(guó)世家 孟孫氏的子弟，其父孟懿子曾按照其祖父的臨終囑托向孔子學(xué)禮，但有始無(wú)終。要求學(xué)生絕對(duì)安靜。 聲讀。 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課。 3．思考行孝與立德的相關(guān)問(wèn)題，繼承孔子提倡的行孝立德、去偽存真、重義輕利、推己及人等君子之道。教師有滋有味地朗讀課文，以陶醉之情和虔敬之意感染學(xué)
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