【正文】 實踐中，充分利用各種場合教育學生講禮貌、講誠信、講貢獻、尊重他人、自尊自愛、愛校愛家等。堅持懲前毖后，治病救人原則，樹正氣，正學風。（二）狠抓教學質(zhì)量，提升教學成績教學是學校工作的核心，成績是學校的生命線。各班主任本期對班上各項常規(guī)工作、班級管理都做得到位。及時地掌握了本班課堂情況、學生表現(xiàn)和學習效果，進而合作加以改進，形成較為完善的教學質(zhì)量保證與監(jiān)控體系。(2)嘗試進行了課堂教學改革，壓縮課堂“講”的時間，增加學生“動”的機會，鼓勵學生多角度、多方法解決課堂探究課題。本期培優(yōu)工作十分迫切和重要，全體老師認真落實了年級的培優(yōu)計劃，后晚自習狠抓優(yōu)生，從習題到方法，從習慣到策略都做了指導。三、存在的主要問題班主任方面：與家長的溝通還要加強，爭取更多的教育力量。使用手機等違禁物品現(xiàn)象時有發(fā)生。分科后，在年級組全體教師和全年級所有學生的共同努力下，教育教學質(zhì)量有了大幅度地提高。三．存在的不足1．進一步改進和完善年級組“三風”建設。堅持不懈地抓好班級常規(guī)管理，形成良好的班風、學風。如今科學發(fā)展的步子不斷在加快，要求年級教育手級、方法應不斷地改良與創(chuàng)新，充分發(fā)揮課堂教學的素質(zhì)教育功能，提高課堂教學效益。各學科組結(jié)合學校的活動開展師生互動教學模式的探討，認真組織好各種類型的教學公開課。需要教師進一步加強與學生溝通，提高學生思想認識，獲取學習動力。我們認為，高二學生在高中的階段中，高二年級是一個關(guān)鍵時期，各方面都有一個適應過程，班主任工作應從點滴作起，班級管理工作無小事，一片紙屑，學生一個經(jīng)意的表情，學生周記中表露出的一點點情緒變化，教寢室細微的變故??都應一一納入班主任的管理視野，工作一定要做細做實。積極動員組織教師、學生參加國家、**市、墊江縣的各項競賽活動，成果顯著：余躍老師在“關(guān)愛明天、普法先行”征文活動中獲全國先進個人；電子電器朱發(fā)憲、胡玉和分別獲得 “關(guān)愛明天、普法先行”征文全國二、三等獎；余躍老師在全國第八屆“文明風采”大賽中輔導學生在演講活動中獲國家級二等獎2人次；余躍、賀鴻賓、陳加元、謝光燕、趙建國、呂家勝、洪梅、劉桂蓮、龔文盛、晏耀、胡東老師在**市第八屆“文明風采”大賽中輔導學生在攝影、征文、演講、動漫分別獲市級一、二、三等獎24人次；賀鴻賓老師在**市中專語文教學研究會2014年年會論文交流評比中獲二等獎、呂家勝老師參加**市英語教師大賽獲三等獎積極動員、組織學生參加技能的考核。三、不足及努力方向?qū)W生中上網(wǎng)，早戀現(xiàn)象較為嚴重，屢教不改者較多，需積極探討有效的引導方式、方法。針對班主任提出的問題及時研究解決。樹立關(guān)注全體學生，關(guān)注學生全面發(fā)展的觀念，教學中注重研究性學習的探討，充分發(fā)揮學生的主體作用，盡力發(fā)掘?qū)W生潛能，注意教學內(nèi)容貼近社會生產(chǎn)、生活實際，課堂教學以培養(yǎng)學生能力為第一要務，加強實作實訓的培養(yǎng)。班主任教研組長何江濤：負責年級組班主任全面管理、學風建設及競賽、組織各班培優(yōu)補差及檢查記載、教師值日及督導、班主任評估、班主任思想工作、記載并發(fā)放加班津貼等。5．密切聯(lián)系老師和學生，開展一系列有意義的活動本學期在年級組制定了具體的工作思路和管理措施的前提下，大力推行以人為本的人性化管理，在各校長的正確領(lǐng)導下，加強了同學校各部門的協(xié)作，在年級內(nèi)各辦公室均安排了一個負責人，深入實際，密切聯(lián)系老師和學生，注重溝通，強化理解，通過多種活動，加深情感交流，努力構(gòu)建一個團結(jié)協(xié)作、奮發(fā)向上、和諧友愛的年級戰(zhàn)斗團體。當然，有些工作肯定完成的不是那么盡如人意的。同時，我們協(xié)助班主任和任課教師，和個別學生交流談心，舉事例、講道理，做好個別學生思想認識工作。學生管理工作從年級組到班級實行分層管理。要求每位教師及時上好課，不能任何半點馬虎和失誤。每天對清潔區(qū)進行檢查，發(fā)現(xiàn)有不干凈或做的不到位之處，立刻要求重新去做，直到達到要求為止。學習效率低，效果就不會好。學生的好壞，以成績來分比較容易，但，這種做法，無疑是班主任工作指導性錯誤，這不僅是把學生引入一條“只要分數(shù)好”的歧路，更嚴重的是與我們的教育方針格格不入，背道而馳。使班級形成一種“人人樂意為集體做好事”的正確輿論，這樣，班級就產(chǎn)生一種良性循環(huán)：一方面，班級具有較強的凝聚力，有效推動了班級常規(guī)管理的實施；另一方面，班級常規(guī)管理的加強，促進了學生素質(zhì)的提高，增強了班級凝聚力。３．抓學生自我管理有人說：做是為了不做。放手是必要的，特別是到了高二，學生有較強的自主要求，但是，要把好每天最后一道關(guān)，做好一日總結(jié)。要求同學一天一篇，注意觀察生活中的人和事，這樣既練了筆又反映了班級情況。當然，班干部犯錯就應更嚴厲的批評，向全班同學作檢查。那么，如何使每個學生都能付出努力呢？這就要從抓班級凝聚力入手。只有遵守紀律，嚴格要求自己，才能形成良好的學風，形成一種奮發(fā)向上的氛圍。因為沒有那個校長，還敢把一個班級交給你。另外，實行天天查巡早讀的制度，天天記錄的制度。年級組每天定期檢查各班的紀律、衛(wèi)生、整體表現(xiàn)，對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，立即給予批評指正。結(jié)合形勢進行思想教育也是我們工作中的一大亮點，對學生進行主題班會教育，從中受到啟發(fā)和鼓舞，從而認識到國家建設政策的正確性，以實際行動來熱愛祖國。所以，我們組里對學生的思想工作一直是非常重視，無論何時何地，把學生思想工作始終作為首要任務來抓。2．進一步規(guī)范和完善年級組考核評估制度。3．年級子項目管理各分管負責人均在其分管的子項目中制定了詳細的具體管理措施和實施辦法，如教風管理評估細則；班級管理評估細則；班主任管理評估細則；班風及學風競賽評估細則等?？傊?，工作千頭萬緒，今天的總結(jié)也只是一個點，對于工作中取得的成果，我們將戒驕戒躁，扎實有序的進行，對于工作中的問題，我們更要冷靜思考，尋找最有利的捷徑，披荊斬刺，課改之路還很漫長，我們將一如既往，毫不氣餒，堅持下去，正如屈原所說：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。班主任能因時而變，積極研究，應對學生中出現(xiàn)的新情況、新問題。一、主要工作進一步明確本屆高二的學業(yè)水平測試目標和工作重點，在2014年的學業(yè)水平測試中，我們高二年級的學生圓滿地完成了考試任務。我校方隊紀律嚴明，整個會場團旗飄揚，掌聲和著旋律有序響起，歡呼聲一浪高過一浪，助推出一個又一個高潮，烘托出精彩紛呈、熱情高漲的活動氣氛，展示出我校較高的管理水平和良好的精神風貌，受到在場領(lǐng)導和群眾的一致好評。學生教育工作中，多從學生角度出發(fā)，多啟發(fā)、多誘導，少說教、少指責。落實各項教研活動的內(nèi)容，著力提高教學質(zhì)量，認真落實了教案檢查，精心準備、周密組織了校公開課，并積極組織推薦教師參加縣里組織的評課、賽課和演講活動。期中期末考試，年級召開全級教師分析會，統(tǒng)過分析，表揚先進，找出差距，為下一階段教學工作做好思想上準備。充分發(fā)揮備課小組活動，善于學習老教師的工作精神和教學方法。4．抓好各班班團組織建設，用好板報，用正確的輿論引導人始終堅持以班主任為核心，科任教師協(xié)作配合，有計劃、有步驟、有目標地進行班風建設，培養(yǎng)班級的凝聚力。一學期以來，高二年圍繞著開學初制定的工作部目標努力完成了學部及學校布置的各項工作任務，并創(chuàng)造性地推進年級各項工作。這樣，我們就做到了讓老師們明白年級組的管理意圖，各行其責，既節(jié)省了時間，又提高了工作效率。辦公室主任趙敏：負責班風建設及競賽、學生會管理、班級評估、年級團支部、組織大型活動、美術(shù)術(shù)科管理、學生思想工作、學生重大事故及問題的調(diào)查和協(xié)調(diào)處理等。部分教師缺乏持之以恒的耐心，責任心還有待加強。丁老師負責五個理科班，李東亮、王鴻杰負責五個文科班，分別召開了各班優(yōu)生代表座談會。全體教師加強了責任心使命感，全力落實了培優(yōu)補差工作。本期實行了年級領(lǐng)導蹲點包干備課組制度，有效地協(xié)調(diào)和督查了備課組工作。（2）、各班成立了學習小組，加強學生的自治管理，小組成員之間互幫互學，取長補短，相互監(jiān)督，共同提高。加強了對教師