人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊筆算乘法(不進位和不連續(xù)進位)教學(xué)設(shè)計-文庫吧在線文庫
【正文】 自己這是進位的，然后把6寫在個位。第二篇：教學(xué)設(shè)計 筆算乘法(不連續(xù)進位)筆算乘法：不連續(xù)進位教學(xué)設(shè)計春榮小學(xué) 郭龍 教學(xué)內(nèi)容：教科書61頁例2 教學(xué)目標(biāo)：通過直觀與操作，學(xué)生在感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上，理解“滿十進一”“滿幾十進幾”的算理，初步掌握筆算中的進位法則。（2）思考這道題應(yīng)該怎樣算？ 學(xué)生獨立完成。五、板書設(shè)計兩三位數(shù)乘一位數(shù)（不連續(xù)進位）筆算乘法一套連環(huán)畫16本，王老師一共買了多少本連環(huán)畫？163＝48（本）638 答：王老師一共買了48本連環(huán)畫.第三篇：三年級數(shù)學(xué)上冊《筆算乘法(不進位)》教學(xué)設(shè)計三年級數(shù)學(xué)上冊《筆算乘法（不進位）》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教科書第60頁例1，練習(xí)十三第1～4題。而且兩位數(shù)乘一位數(shù)的熟練程度還會影響到除數(shù)是兩位數(shù)的除法試商的準(zhǔn)確率和速度。培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和合作交流的學(xué)習(xí)方法和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，體驗計算方法的多樣化。）二、探究建模（一）請同學(xué)們說一說：（1）用什么方法計算？怎么列式？（2）123表示什么意思？（3）這道題與我們以前學(xué)過的乘法計算有什么不同？教師提問：這道題該怎樣算呢？讓小組內(nèi)每個同學(xué)先思考3分鐘，在紙上算算看，能不能算出來。由各小組的代表向全班同學(xué)匯報自己小組的各種算法，教師將其板演在黑板上。103＝3023＝630＋6＝36 5．拆數(shù)法。（三）介紹豎式從剛才議論的結(jié)果來看，用數(shù)的分解組成方法來算比較簡便。每道題先讓學(xué)生估算，然后再用豎式計算。探究式學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的重要途徑，應(yīng)該長期堅持。學(xué)具準(zhǔn)備：小棒。二、：163。（不連續(xù)進位）筆算乘法的算法。獨立完成集體糾正。在討論：163=？的計算方法時引導(dǎo)學(xué)生交流算法，并引導(dǎo)學(xué)生動手?jǐn)[小棒看看豎式計算和擺小棒的思路是一樣的嗎？從而得出乘法豎式算理和加法豎式的算理相同，哪一位相乘滿幾十就要向前一位進幾，十位乘完之后一定要記得把進位的幾加上。在學(xué)習(xí)乘法豎式時，教師先不講解，而是讓學(xué)生通過觀看課件演示了解乘法豎式的寫法，體會乘法豎式的算理，極大地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，并通過一些有針對性的練習(xí)及時鞏固強化學(xué)生學(xué)到的知識，鍛煉學(xué)生解決問題的能力，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的理念。（6分鐘）。④6個100是（）。嘗試把123寫成豎式計算。（4分鐘），你有什么收獲？。突顯學(xué)生的主體地位，用不同的方法解決多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法，充分利用知識的遷移，積極地向?qū)W生滲透推理、類比的思想方法，體現(xiàn)了新課標(biāo)的理念。首先探究123的計算方法?！白鲆蛔觥钡?題。總結(jié)：兩位數(shù)乘一位數(shù)，相同數(shù)位對齊，從個位乘起，乘到哪一位積的個位就寫到哪一位的下面。（1）想一想，該怎么計算？（2）全班交流、反饋、總結(jié)算法。810=420=87=65=89=64=330=720=答案：80140。學(xué)習(xí)重點掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。教師點評和總結(jié)：第五篇：筆算乘法（不進位）筆算乘法（不進位）課題不進位乘法課型新授課設(shè)計說明本節(jié)課學(xué)生將初次接觸乘法的筆算，學(xué)習(xí)一種新的計算本領(lǐng)，如何開個好頭，為以后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)，是這節(jié)課需要解決的問題。乘法豎式算理和加法豎式的算理相同，哪一位相乘滿幾十就要向前一位進幾，十位乘完之后一定要記得把進位的幾加上。老師：王老師聽說這段時間同學(xué)們一直在學(xué)習(xí)乘法，所以她帶來個問題考考大家。進而推導(dǎo)“滿幾十進幾”的法則，初步掌握進位法則。四、回顧小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？板書多位數(shù)乘一位數(shù) 2 ———— 3 6第四篇：不連續(xù)進位乘法不連續(xù)進位乘法課題不連續(xù)進位乘法課型新授課設(shè)計說明，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在練習(xí)本上完成“做一做”的三題，教師巡視了解情況。3．把一個因數(shù)分解成幾個十和幾個一，分別與另一個因數(shù)相乘，再把幾個乘積加起來。因為一個因數(shù)是12，所以一行擺1捆零2根；因為另一個因數(shù)是3，所以擺3行，一共擺了3捆零6根，也就是得3
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