二年級數(shù)學(xué)上冊認(rèn)識米教案蘇教版-文庫吧在線文庫
【正文】 位。交流得出：每標(biāo)有相鄰數(shù)字的兩個刻度之間的長度是1。使學(xué)生在頭腦里建構(gòu)了豐富、科學(xué)的厘米表象，深刻理解了直尺上的1厘米就是1大格，2厘米就是2大格……為后面自主探索測量物體的長度打下了堅實的認(rèn)知基礎(chǔ)。三、方法應(yīng)用、用直尺量一量，看看自己哪個手指的寬大約是1厘米。在不同地區(qū)，人體的幾把尺也不完全相同。并能估計一個物體大約的長度。教學(xué)重點：掌握1米的實際長度。（板書課題）二 學(xué)習(xí)新課出示米尺，這是一把米尺，觀察它的刻度都是以10厘米為單位。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了厘米，1厘米有多長呢？同學(xué)們用兩手比一下，教師在黑板1米長的線段的上面并排畫出1厘米。（）里填寫合適的長度單位?！驹u價活動方案】，認(rèn)識米尺、用米尺量，來評價學(xué)習(xí)目標(biāo)1。（學(xué)生在投影上演示，教師強(qiáng)調(diào)測量時需要注意：把尺的刻度0對準(zhǔn)鉛筆的左端。（評價目標(biāo)2）量比較長的物體，通常用“米”作單位。請大家拿出你們的厘米尺，跟米尺比一比，找找看有什么相同和不同的地方？（數(shù)字相同，都是從0開始，從小到大排列；刻度線相同，兩根長刻度線之間相距1厘米，兩根長刻度線之間有9跟短刻度線，其中正中間一根稍微長一點。小結(jié)：量物體的時候，一定要從物體的一頭開始，用卷尺或米尺的0刻度對齊物體的一端，尺子要放直。(2)量籃球場的長，用（）做單位。（2）請學(xué)生將一米長的繩子去量一量桌的長、自己的身高以及鉛筆的長度，進(jìn)一步加深1米的實際長度。（3）量一量教室的長。（2）集體訂正，對于有錯的題目與實際事物相聯(lián)系說明。（1）口答，并說明原因，（2）提問：如果這輛車高米，能通過嗎？為什么？如果一座橋高3米，而一艘輪船高4米，能順利通過嗎？為什么？四、總結(jié)今天認(rèn)識了什么長度單位？它有多長？用雙手比劃一下，在通常量哪些物體的長度時用米做單位。完成“想想做做”第4題。三、鞏固練習(xí)、完成“想想做做”第1題。D、學(xué)生齊讀兩遍。（板書題）二、新授、認(rèn)識長度單位“米”。每個同學(xué)都來走一走。（評價目標(biāo)4）問：教室有多長？量一量。你的1庹比1米大，還是比1米??？比一比。量較短物體的長度，用厘米尺就行了，但量較長的物體長度，厘米尺就太小了，不方便?！緦W(xué)習(xí)過程】一、引入新課（評價目標(biāo)1）1．活動導(dǎo)入?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】，知道用米尺量較長物體的長度。出示卷尺，并說明量比較長的距離，一般用卷尺，用卷尺量物體的長度時，一定要從物體的一頭開始，由學(xué)生拿住一端，對齊物體一端，尺子要放平拉直，再看另一端在尺子的什么刻度上。讓學(xué)生用自己的卷尺，把兩臂伸開，看一看到什么地方是1米，兩人互相量一量身高，從地面到身體的什么部位是1米，你的身高比1米高，還是不到1米。）（２）用刻度尺量物體的長度應(yīng)注意什么？指兩名學(xué)生量紙條的長度。第三篇：二年級數(shù)學(xué)上冊 米的認(rèn)識教案 冀教版測量第二課時 米的認(rèn)識教學(xué)內(nèi)容：冀教版《數(shù)學(xué)》二年級上冊第4—5頁。四、堂總結(jié)同學(xué)們，這節(jié)你有什么收獲？你對自己的表現(xiàn)滿意嗎？如果有不明白的地方，請?zhí)岢鰜?，我們一同解決。量出數(shù)學(xué)書的寬度量出你的橡皮的長度、如果尺子的前面斷了，看不到0刻度線，怎么辦想一想，你的一拃有多長？（）厘米人體上的“尺”人的身體很有
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