【正文】 標】①、從觀察老師的作品入手，引導學生在觀察中體會作品的特點。③、如何把元件（文字）轉換為圖形對象——分離 難點：①、理解變形動的制作原理，提高學生對動畫制作的理性認識。發(fā)表你們的見解。設計思想：通過這個環(huán)節(jié)教師對學生課上的收獲給予肯定，使它們體驗交流的樂趣和成功的快感，樹立他們的學習自信心，使他們真正體會到了學習帶來的樂趣。[教學重難點分析] 重點：動畫角色移動的制作方法。[教學過程]一、導入欣賞兩段經(jīng)典flash動畫：⑴簡單愛mv⑵小小系列武打動畫。此對象好比電影中的舞臺一樣，在“舞臺”外面的內容是無法看到的，所以在制作動畫過程中把握好對象的進出。[設計意圖]通過與語文中記敘文類比進行引導,拓展學生的想象空間,同時也有助于學生理解動畫制作過程的概念。⑺自由練習。元件都被放置在庫中，使用時只用將其拖放到場景中即可，在場景中只能對其位置和形狀進行編輯，如果要對元件進行編輯，需要切換到元件編輯狀態(tài)。兩個關鍵幀之間可以做補間動畫，這樣兩個關鍵幀就可以確定物體移動的兩個關鍵點。點“工具”面板里的“橢圓工具”224。把剛才的對象從左邊拖到右邊224。逐幀動畫：通過一幀幀地繪制，并按先后順序排列在時間軸上通過順序播放達到的動畫效果。將組件“雪花”拖到其中，用“選定工具”中的“比例”功能把它縮?。ㄐ〖记桑合扔谩胺糯箸R”將它放大，然后再用“比例”功能，可縮得更?。０训?至5步重復做兩次，不同之處是組件的命名分別為“中層”和“后層”。工具箱內從上到下分為4個欄：“工具”欄、“查看”欄、“顏色”欄和“選項”欄，單擊某個工具的按鈕，即可激活相應的操作功能，以后把這一操作叫作使用某個工具。（從左到右分別是：黑白、沒有顏色和交換顏色）按鈕：單擊“黑白”按鈕，可使筆觸顏色和填充色恢復到默認狀態(tài)（筆觸顏色為黑色，填充色為白色）。將該線形圓環(huán)轉換成填充色：修改－－形狀－－將線條為填充。教學重點：掌握空心文字、投影文字、點框文字、彩虹文字、金屬文字、雪花文字的制作教學難點： 復雜遮照的創(chuàng)建。教學重點： 運動補間的設置；影片元件的創(chuàng)建。應用中需注意的問題① 應盡可能的節(jié)約關鍵幀的使用，以減小動畫文件的體積；② 盡量避免在同一幀處過多的使用關鍵幀，以減小動畫運行的負擔，使畫面播放流暢。⑦對第一關鍵幀設定“形狀”動畫補間。例如：拖影文字(課后完成)操作步驟：①建立文字元件,拖到舞臺②創(chuàng)建第一圖層，設定第一、二關鍵幀（同幀），并設制“動畫”補間，旋轉為1次。本節(jié)課通過分組任務驅動法介紹了制作變形動畫的方法和步驟，以及使用外部圖形文件的方法?？傊?，就是以學生活動為主教師指導為輔?？傊?jié)課以“學生主體、教師主導”的理念作指導。④、以擴展練習的形式，讓學有余力的學生能夠繼續(xù)深入學習【情感態(tài)度與價值觀目標】①、讓學生體驗到成功的快樂，進一步激發(fā)學生學習動畫的興趣；②、讓學生養(yǎng)成仔細觀察事物的習慣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、表達能力和審美能力。今天我們就共同來見證他的神奇，學習如何制作簡單的變形動畫。在第1幀處點擊，在舞臺下屬性補間中選擇動作，敲回車預覽動畫。發(fā)表你們的見解。⑤設置形狀補間師：動畫我們已經(jīng)做完了，下面我們把它導出影片，這樣就能脫離flash軟件欣賞影片了。分組制作。培養(yǎng)了學生們的自主學習能力和協(xié)作學習能力。六、課下練習七、教學反思我在教會學生制作一個完整的變形動畫后，適當布置新任務，引導學生探究完成另一個類似的變形動畫?！叭S”課程目標的實現(xiàn)上：既關注了掌握知識技能的過程與方法，又能將情感態(tài)度價值觀貫穿于整個教學過程。以上就是我的教學反思，在教學中還有很多不足，在以后的教學中要繼續(xù)努力，不斷總結經(jīng)驗教訓，邁上新的臺階，努力為初中信息技術教育作出貢獻。分層教學：個別關注做得不夠。上完這節(jié)課后我認真地進行了反思，具體內容如下：成功之處：教學方法上：結合本節(jié)課的具體內容，采取相應的任務驅動教學法、討論法、對比法、自主性學習和探究性學習相結合教學法等，做到層層推進，和“教學過程最優(yōu)化”。學生分組總結教師點撥。師：不斷在課堂上巡視，即時進行個別指導，直到大部分學生完成作品設計思想：在這個環(huán)節(jié)中,首先，先展示任務一的動畫成品，給學生以明確的目標，以此來激發(fā)學生的制作興趣和制作動力。出示任務三：創(chuàng)新：圖形、文字的變形動畫我們都會了，你可以自己發(fā)揮你的聰明才智，自己設計，自己制作一個簡單的小動畫，主題：，可以制作一個關于母親節(jié)的動畫，用文字，用花朵。做得快的可以繼續(xù)讓圓形變成五角星。那么我們下邊要學的新內容，是不是也可以這樣做呢？設計思想：通過溫故，讓學生回憶舊知識，從而把新內容遷移轉化為舊知識。二、溫故在學習這節(jié)課之前我們先回想一下上節(jié)課制作補間動畫的一般步驟：（分組討論、回答）步驟是：（板書）打開打開flash軟件新建動畫文檔。③、如何把元件（文字）轉換為圖形對象——分離 難點：①、理解變形動的制作原理，提高學生對動畫制作的理性認識。【過程與方法目標】①、從觀察老師的作品入手，引導學生在觀察中體會作品的特點。從欣賞作品中知道什么是變形動畫。師生總結制作步驟、原理。三、總結鞏固：圖形元件的制作圖形元件的應用： ①實例：元件調入到場景后，就叫實例，實例可以取名，以后便于以后寫代碼（編程）時調用。例如：以下例子中星星，就是用影片元件來完成的。③在第30幀上插入空白關鍵幀，并繪制一個十角星形?？瞻钻P鍵幀——空白關鍵幀是沒有包含舞臺上的實例內容的關鍵幀。第三周 直線運動和變形運動教學目標：要求學生掌握直線運動和變形運動的補間。使用直線工具畫眼、嘴。這些選項是隨著用戶選用工具的改變而變化的，大多數(shù)工具都有自己相應的屬性設置。（3）“顏色”欄：工具箱之“顏色”欄的工具是用來確定繪制圖形的線條和填充的顏色。篇三：flash動畫制作教案 信息技術興趣小組活動教案王德 億利東方學校第一周 flash的基本知識教學目標：熟悉flash的界面。然后在“圖層1”的第1幀上點鼠標右鍵，選“創(chuàng)見動畫動作”功能，見圖13。設背景為“黑色”，其他的用默認值。flash動畫主要就是運用關鍵幀動畫技術，比如我們剛才的這個“移動動畫”的制作。點擊“窗口”菜單欄，選擇“庫”（可看到“庫”窗口被打開，剛才建立的c1元件在庫里）224。兩個關鍵幀之間帶綠色有長線箭頭標志的幀：形變動畫~第一幀的動畫到最后一幀的時候可以變化出另外一種圖形、形狀。（好比是劇本）我們要制作一個動畫，就好比是在導演一出戲，需要找好演員（制作好元件），置于后臺（放在庫里），然后把演員放在舞臺上（把元件放在場景上），讓演員照著劇本演出（在時間線上設置開始、結束時的狀態(tài)，生成動畫）。七、教學方法：實例講解法。⑸總結學生在制作動畫過程遇見的問題（見課件）。類比生活中的概念，有助于學生接受flash軟件中遇到的概念，便于更深入的學習。⑵介紹flash界面通過角色類比導出元件、庫、場景、時間軸等概念。[學生分析] 本節(jié)課的學習對象是初二學生，這些學生一般都接觸過網(wǎng)絡，對flash動畫不是很陌生，但是對這些動畫是如何制作出來的有很大的神秘感，所以學習起來會有很大的興趣。設計思想：在課的最后，教師幫助學生從總體上認識了制作變形動畫的原理和技巧，并激勵學生們在課下創(chuàng)作出更好的作品。做得快的可以繼續(xù)讓圓形變成五角星。今天我們就共同來見證他的神奇，學習如何制作簡單的變形動畫。④、以擴展練習的形式，讓學有余力的學生能夠繼續(xù)深入學習【情感態(tài)度與價值觀目標】①、讓學生體驗到成功的快樂，進一步激發(fā)學生學習動畫的興趣；②、讓學生養(yǎng)成仔細觀察事物的習慣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、表達能力和審美能力。任務3：牛變象——形狀提示的運用首先為學生提供素材牛的圖片和象的圖片，接下來按部就班地完成牛變象的常規(guī)操作步驟，觀察牛變象的過程，逐步引入形狀提示的運用方法。根據(jù)教師展示的動畫作品與回憶上節(jié)課內容從而讓學生猜測討論出新內容的解決方法。提高學生對動畫制作的理性認識。就可以讓學生利用已有的知識經(jīng)驗大膽去猜測，去試做。靈活運用變形動畫可以獲得許多特殊的動畫效果。引起學生的學習興趣，并提出本節(jié)課的目標自主協(xié)作學習學生根據(jù)自己的水平，選擇相應的學習資源自主學習或協(xié)作學習，通過自主學習、小組協(xié)作能初