【正文】 畫。（二）、基本概念講解：元件：一個位圖、矢量圖形、音樂片斷或是一段獨立的flash動畫（好比是演員），通俗的講就是對象作為一個模塊,，減小了flash的體積便于傳輸，也減小了flash制作者的工作量。[設計意圖]讓學生自主探索學習flash動畫，開發(fā)他們的想象力與創(chuàng)造力，拓展學生的知識面。步驟： 1．選擇“插入”菜單下新建元件繪制小球并設置相關屬性；2．回到“主場景”打開“庫”面板，將庫中小球元件拖入主場景中第一幀； 3．在時間軸30幀即停止幀處插入“關鍵幀”；4．將當前幀中將小球元件移動到場景右側目標位置； 5．在時間軸第1幀處創(chuàng)建補間動畫； 6．最后測試動畫。此對象好比是電影拍攝中所使用的劇本，“幀”則就可以看作是各個分鏡頭。通過對制作過程的了解，讓學生消除動畫制作的神秘感，激發(fā)學生學習flash動畫制作的求知欲。3．情感目標⑴讓學生通過欣賞優(yōu)秀作品，激發(fā)良好的創(chuàng)作欲望和學生學習計算機的濃厚興趣； ⑵通過對動畫結構及層次的分析，培養(yǎng)學生從整體到局部，再到整體的系統(tǒng)認識事物的習慣和能力。教師找出一些作品師生共同評價。）二、新知探究師：我們再來欣賞動畫1（方形變圓），這是圖形漸變動畫，學生們小組合作討論猜測可能可以如何做出來。通過猜測、討論、練習掌握②、繼續(xù)理解動畫的制作原理把關鍵幀做出來，把中間缺的部分自動補出來（補間）。③能夠自己動手制作出一個簡單的flash形變動畫作品。出示任務一《圓形變方形》，學生按照全班討論的結果去動手制作先給出一個簡單的任務讓學生去做。三、教學重點、難點 重點：使學生掌握制作變形動畫的方法和步驟。我是這樣安排教學目標的：二、教學目標【知識與技能目標】了解什么是變形動畫；讓學生掌握變形動畫制作的一般步驟。而補間動畫比起逐幀動畫好制作且效果好，容易被學生掌握。本節(jié)課任務的設計恰到好處，難易程度適中，與學習內容結合緊密，有利于學生自我探究，多數(shù)學生通過自主和協(xié)作學習都能掌握學習內容，這樣就不會給學生造成學習失敗、心理受挫的陰影，對學生學習起到了很好的鼓勵作用，使學生充分體會到小組協(xié)作、大家互相交流、互相借鑒的好處，從而克服了學生封閉的心理，使他們學會與人溝通、與人交流的技巧和方法，真正體會到集體的智慧是偉大的。兩人一組進行獨立創(chuàng)作。七、教學過程導入新課 請同學們觀看一個flash動畫的片斷，這個動畫就是利用變形技術制作出來的。特別是在制作自己的主頁時，為了突出個性，增加網頁的表現(xiàn)力和交互性，他們自然會將網頁中的動畫看成必不可少的內容和表現(xiàn)手法。情感態(tài)度與價值觀 發(fā)展學生敢于創(chuàng)新的科學精神，促進學生審美能力、信息能力、思維能力、分析能力、表達評價能力的提高；培養(yǎng)學生合作互助、互相交流學習的大公無私心態(tài)和心理。遇到問題可以互相商量，也可以問老師，或看幫助文件?？偨Y評價 評選出動畫制作最好的一組，并請一名同學闡明評選該組的原因、該作品還有哪些地方需要改進及總結合作成功的經驗。一、從大的方面說：FLASH軟件是目前國際互聯(lián)網中應用最廣泛的動畫設計軟件之一，變形動畫又是FLASH動畫制作的重要功能之一。四、本節(jié)課是在前兩節(jié)課學習了《關鍵幀動畫》《元件的繪制及動作補間動畫》的基礎上來學習的，學生對動畫制作的基礎知識例如：打開軟件、穿件文檔、工具箱、屬性、舞臺、關鍵幀、空白關鍵幀、元件、補間以及制作動畫的原理等有了一定的了解，尤其上節(jié)課剛學習的動作補間動畫與這節(jié)課要學的變形動畫步驟基本一致。通過對比運動動畫的制作方法，分析運動動畫和變形動畫這兩種基本動畫制作中的相同點和不同點，并制作簡單的變形動畫。理解只有圖形對象能制作變形動畫，元件不能直接制作變形動畫，但元件與圖形可相互轉換。出示任務二《文字變形動畫》任務二比任務一要多一個環(huán)節(jié)，就是在制作變形動畫之前，要將元件對象轉換成圖形對象，要讓學生明白，只有圖形對象才能制作形狀漸變動畫，在此，可以舉一些生活中的實例讓學生加深理解，諸如鐵在變成其他東西之前，先要將其融化，同理，元件作為一個整體，要想將其變成其他圖形就要將其“打碎分解”，總之，要讓學生能夠深刻理解“分離”這一操作的重要意義。③、了解變形動畫制作的一般步驟、方法。【教學過程】 今天老師給大家?guī)砹艘粋€非常精彩的小動畫，大家想看看嗎？思考：動畫中的主要演員有沒有變化？什么發(fā)生了變化。師：總結，點撥。我們在做變形動畫時只定義了動畫的起始畫面和結束畫面，中間的過程是由一條背景是綠色的箭頭的線段完成的，從起始位置指向了結束位置，這樣就能制作出一個簡單的Flash變形動畫。[教學方法分析] 任務驅動教學法：上課之前先讓學生知道本節(jié)課的知識任務是制作一個小球從高處落下，著地后再反彈回去的flash動畫。二、新授⑴啟動flash8軟件。4．其它工具面板這些對象就像我們拍電影時的美工一樣，對動畫過程中的對象進行修飾與美化。提高任務：制作一個小球，要求小球從舞臺左側移動到右側，然后反彈回左側。[設計意圖]給學生展示一部分優(yōu)秀的作品，可以讓大家體會到自己完成一個動畫作品的成就感，也容易使學生有激情進一步學習動畫，從而創(chuàng)作出更多的作品。元件中圖形就是指動態(tài)或者靜態(tài)的圖片元件，電影剪輯是flash小片段，按鈕就是具有一定圖形功能的按鈕圖形了?？瞻钻P鍵幀：這個關鍵幀在場景上什么都沒有（不包括聲音和代碼），用含有空心圓圈的方格表示；如果加入對象后自動變?yōu)殛P鍵幀。繪制橢圓（如果要繪制圓，請按住“shift”）224。回車，欣賞剛才制作好的動畫。學生記住flash原始文件和flash影片的擴展名（分別為fla和swf）。在新增加的“引導線：圖層1”的第1幀上，從“雪花”開始，畫一條彎曲的曲線。這是為了多做幾個圖層，看起來效果細膩一點。（2）“查看”欄：工具箱之“查看”欄內的工具是用來調整舞臺編輯畫面的觀察位置和顯示比例的。單擊“交換顏色”按鈕，可以使筆觸顏色與填充色互換。效果如右：用多邊形工具畫太陽 操作步驟：用多邊星形工具制作太陽的外圍，作以下設置：（1）將矩形工具轉換成多角星形工具（2）設置多角星形的“屬性”中的“選項”（3）設置“樣式”為星形，輸入星形數(shù)，及星形頂點大?。旤c越小，星形越尖）設置填充色為放射性，無邊線開始畫星形。使用“墨水瓶”工具，設置線型為“點型”，設置線的顏色（注意務必使用與文字顏色不同的一種顏色），用鼠標單擊文字所有文字的邊線勾勒完畢后，用選取工具選取文字內心，并刪除。關鍵幀——顧名思義，有關鍵內容的幀。例如：以下動畫中a－－＞b－－＞c之間、五角星——十角形即為形狀變形。一般淡入淡出式動畫是用二個關鍵幀完成，第一關鍵幀為全透明（100%）或部分透明，第二關鍵幀透明度為0。③創(chuàng)建第三至第九圖層，這些層均為拖影層，每層之間涉后二幀?！緦W情分析】：在本節(jié)課之前，我所任教的八年級的學生已經學習過使用flash軟件制作出簡單的關鍵幀動畫和原件繪制及動作補間動畫，對于flash動畫中的幀、關鍵幀、元件、制作補間動畫等一些基本概念能理解并使用，對補間動畫的基本步驟也有了一定的了解，但運用還不太熟練，但是由前面的課堂表現(xiàn)可以看出，學生對flash動畫是非常感興趣的，這些均為本節(jié)課的教學奠定了一定基礎。【教學方法】：根據(jù)對學習對象的分析制定出以下教學方法：任務驅動教學法、討論法、邊演示邊講解、對比法、自主性學習和探究性學習相結合教學法、分組教學等?！窘虒W環(huán)境】：自制Flash形變動畫，速龍網絡教室、課件 【教學目標】： 【知識與技能目標】①了解什么是形變動畫；②讓學生掌握變形動畫制作的一般步驟，學會變形動畫的制作方法；知道圖片要先分離。【教學重難點】重點：①、使學生掌握制作變形動畫的方法和步驟。師：這就是我們這節(jié)課的新內容“變形動畫”（板書），那么到底什么才是變形動畫呢？（學生觀察作品在教師引導下得出結論一個對象逐漸變成另一個對象的動畫就是變形動畫。導出影片。師：總結，點撥。（為了讓學生回答 “分離”），分離后的文字與沒分離的文字有區(qū)別嗎？若關鍵幀中的文字是兩個以上時，需分離幾次。最后選出最好的展示。教師找出一些作品師生共同評價。本課的設計充分體現(xiàn)了信息技術學科實踐性、趣味性和應用性的特點。二、不足之處：1．在探究性學習的課堂效果上：部分學生因為對舊知識的掌握不牢，導致學習進度