1、中班語言小熊過橋教學設(shè)計-文庫吧在線文庫
【正文】 ：通過孩子的內(nèi)在力量來達到自我的學習。（這一環(huán)節(jié)讓孩子完整的解教材的內(nèi)容，加深他們的印象。）完整表演兒歌：其實呀，這首兒歌打著節(jié)奏說更好玩，老師為每個小朋友準備了圓舞板，我們一起來打著節(jié)奏說一說。以上就是我對這個語言活動的理解，如有不當之處請各位評委老師批評指正，多提寶貴意見，謝謝！第三篇：中班語言 小熊過橋第一周語言教案 小熊過橋活動目標：理解兒歌內(nèi)容，學習有感情的朗讀。教師：（1）小熊走到橋上怎么樣了？他心里有什么感覺？（2）頭上烏鴉在干什么？橋下流水怎么樣的？小熊怎么說的？（3）小熊過橋后是怎么做的？鯉魚看了樂得怎么樣？教師教幼兒學習兒歌《小熊過橋》討論：你們喜歡兒歌中哪一個小動物，為什么？小熊后來為什么能過橋？幼兒回答，教師總結(jié)。孩子們在整個活動中始終是主體的地位。學習難點：體會故事中小熊走上小竹橋（面對挑戰(zhàn)時）的心理二、說目標根據(jù)大班幼兒語言發(fā)展的特點，有一定的語言表達能力能明確表達自己的意思，不會跑題，有一定的擴散性思維的能力，能運用已有經(jīng)驗猜測，敘述創(chuàng)編的能力。幼兒猜猜小熊可能發(fā)生了什么事，為前半段的學習奠定基礎(chǔ)，埋下伏筆。一二三，走過橋，原來是鯉魚在為小熊加油呢。小朋友，你遇到過困難嗎？你是怎么做的？請把這個靠自己克服困難的故事講給其他小朋友聽。教師有表情的完整朗誦兒歌，幼兒欣賞。五、鼓勵孩子們做勇敢的好孩子。孩子們在整個活動中始終是主體的地位?；顒訒r把幼兒理解兒歌的內(nèi)容放在了前面，通過幼兒自己的觀察、表達來得出兒歌中詩句，既充分理解了兒歌的內(nèi)容，又幫助孩子們對兒歌有了一定的記憶，為后面的學習和表演做了很好的鋪墊。三、朗誦兒歌，創(chuàng)編動作。有自信、勇敢、不怕困難的精神。這個環(huán)節(jié)把對話與結(jié)尾部分分解開來學習。體會故事中小熊面對挑戰(zhàn)困難時害怕，著急的心理。三、說教法遵循感知理解，體驗遷移，想象創(chuàng)造的閱讀活動規(guī)律，將敘述法，猜測討論交流法，角色扮演法作為本次活動的主要教法，敘述法即根據(jù)課件內(nèi)容敘述故事猜測討論法，就是所觀察到的情節(jié)猜測發(fā)生了什么故事，并積極說出自己的想法，角色扮演即學習詩歌中幾句對話，體驗角色心理。困難源于生活，借助《小熊過橋》這一載體回到生活中去體會成功的喜悅，活動貼進生活容易被幼兒接受?；顒訒r把幼兒理解兒歌的內(nèi)容放在了前面，通過幼兒自己的觀察、表達來得出兒歌中詩句，既充分理解了兒歌的內(nèi)容，又幫助孩子們對兒歌有了一定的記憶，為后面的學習和表演做了很好的鋪墊。物質(zhì)準備：課件《小熊過橋》、小熊一個。讓幼兒在快樂中學習，在快樂中進步。（到這里，有了前面自主學習和完整欣賞的經(jīng)驗，幼兒看著圖譜就可以輕松的把句子完整的說出來了，教師再強調(diào)某些較難的、易錯的句子。l鯉魚樂得尾巴搖；橋下流水嘩嘩笑。（這樣設(shè)計顯得詳略得當，生動清晰。）教師提問，對內(nèi)容進行梳理A、到底是誰要過橋呀？幼兒了解兒歌的主人公后 B、重點學習第一幅圖小竹橋是什么樣子的？小熊走在上面的時候又是什么樣子的？幼兒可能回答：小熊走在橋上快要掉下去了、小熊走的歪歪扭扭的。多媒體演示法，把文中的內(nèi)容制作成多媒體課件，更形象、直觀的呈現(xiàn)在孩子面前，幫助他們理解?！币虼耍野驯敬位顒拥碾y點放在自主學習，能用自己的方式表達對散文的理解活動準備是活動目標得以實現(xiàn)的條件，是活動開展的物質(zhì)基礎(chǔ)。學情分析中班：中班幼兒掌握詞匯的數(shù)量和種類，較小班幼兒來說明顯增加，對詞義的理解也比以前深刻，能較有序連貫的進行表達。立不穩(wěn)，站不牢，走到橋上心亂跳。三、接著放視頻從：河里鯉魚跳出水，對著小熊高
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