中班語言教案：小熊不見了-文庫吧在線文庫
【正文】 值得歌頌的美麗行為，從而使他們產生強烈的模仿愿望,明白相互謙讓的道理。教師講述故事，幫助幼兒理解故事的內容。幼：故事里有小熊、小兔、小羊、小猴、大獅子……幼：故事里講了小熊不給小兔、小羊、小猴讓路，后來大獅子想辦法讓小熊讓路了。活動總結：興趣是幼兒最好的老師。它站在路中間，大聲說：”小東西，快給我讓路!”小兔怕小熊，只好從路旁的草叢中爬了過去。大獅子走到小熊跟前，站在路邊說：“小熊，你先過去吧!”小兔、小羊和小猴聽了，都愣住啦：大獅子也怕小熊啊!小熊低著頭，不好意思地從大獅子身邊走過去……打著以后，小熊看見小兔、小羊、小猴來了，馬上站在路旁，讓它們先過?；顒舆^程：一、出示小蝸牛圖，導入活動。第三天，它會變成什么顏色的小蝸牛呢？請你猜猜。）四、教師和幼兒共同閱讀大書《變色蝸?！??！彼粤艘黄壬慕圩?，變成了一只橙色的蝸牛。這回它會變成一只什么顏色的蝸牛呢？第七天，小蝸牛，它會吃什么顏色的東西？又會變成一只什么顏色的蝸牛呢？請你想一想，畫一畫，再說一說。二、說活動目標和準備活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用?！毙戮V要也指出“教師應成為學習的支持者、合作者、引導著。今天呀，有一個小動物要過這座小竹橋？他是誰？過橋的時候又發(fā)生了什么事？請小朋友們分組去看一看。（這里教師要注意多提開放式、具有發(fā)散性思維的問題。（由于這個環(huán)節(jié)主要還是讓幼兒了解內容，所以在這里并不要求幼兒就能夠完整表達，流水和鯉魚的話也可以用孩子自己的話表達。教師總結后帶領幼兒練習2~3遍。（按幼兒喜歡的方式練習尊重了幼兒的意愿，把“指揮棒”孩子也是自主學習的一種體現(xiàn)。我為本次活動設計了一下兩個方面的活動延伸家園共育 像爸爸媽媽學習嘗試用方言說兒歌領域滲透 歌唱活動《小熊過橋》在實際教學中，設計好的教學方法和教學過程都不是一成不變的，還要根據幼兒的實際反映和接受能力及時調整，這就需要教師有良好的應變能力和靈活的教育機制，努力體現(xiàn)“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念。幼兒以形象思維為主，他們要借助具體的情境或形象來理解學習內容，因此我為幼兒創(chuàng)設了表演的環(huán)境，激發(fā)幼兒表演的興趣。）第四環(huán)節(jié)：多元練習，鞏固提高 本環(huán)節(jié)主要有以下3個步驟：結合圖譜，分句練習。欣賞完后，教師提問:兒歌的名字叫什么？你聽到了哪些好聽的句子？幼兒可能回答：小竹橋，遙遠搖。教師可以通過相關提問，例如：烏鴉是怎么叫的？小鯉魚是怎樣從河里上來的？并借助相關的動畫、音頻文件幫助幼兒理解。第二環(huán)節(jié)：自主學習，了解內容 本環(huán)節(jié)主要有以下幾個步驟分組觀察連環(huán)畫，初步感知內容這里為幼兒提供能反映教材內容的連環(huán)畫，幼兒分組自主地去看一看，并且會和同組的伙伴有相應的交流。這樣的教學法給孩子提供了多種選擇的機會，有利于孩子個性的發(fā)展。綱要指出“要通過多種活動幫助幼兒加深對作品的理解”所以，我把此次活動的重點放在學習朗誦兒歌，體驗兒歌的趣味性綱要指出“要鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展語言表達能力和思維能力。幼兒在快樂的學習兒歌的同時，也明白了：面對困難不要懼怕、要勇敢，這樣的道理?！彼粤艘恢患t色的辣椒和一顆紅色的草莓，變成了一只紅色的蝸牛。”一只蝸牛慢慢吞吞地爬過來。出示大圖書封面，向幼兒介紹圖書名稱《變色蝸牛》?！倍⒁龑в變焊鶕挚伾聹y小蝸牛顏色的變化，激發(fā)幼兒的興趣?；顒訙蕚洌航叹撸壕G色、橙色、藍色、紅色、黃色、紫色的蝸牛圖各一個，與蝸牛顏色相同的字卡各一個，分別寫上“第1天”、“第2天”、“第3天”、“第4天”、“第5天”、“第6天”。小熊多得意：“哼，我的力氣大，誰都怕我!”小兔、小羊和小猴，一起去找大獅子，請大獅子來治小熊。比如：故事中講到小兔、小羊、小猴請大獅子幫忙，大獅子笑了笑，點了點頭。幼：小羊一聲不響地從路邊的水溝中蹚了過去。（1）師：如果你是這只小熊，你碰到這些小動物你會怎么做？（2）師：你喜歡故事中的小熊嗎？為什么？（3）師：請你幫助這個故事取一個好聽的名字。學習理解動詞：跳、淌、爬。三、聯(lián)系生活、理解情緒出示圖八：提問：小伙伴為什么高興？什么事會讓你高興？你怎樣表現(xiàn)高興？小結：很多時候，你會發(fā)現(xiàn)關心是相互的，你記著我，我記著你，這樣大家在一起就很開心、快樂！四、復習鞏固，拓展思維。活動過程：
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