高教版中職語文職業(yè)模塊服務類第17課那一年，面包飄香-文庫吧在線文庫
【正文】 弱勢群體，并且推廣英文教育。） （五）從這對師生身上，你分別感悟到了什么？（結合文中語句加以概括，讓學生學會從文本中捕獲要害信息。 （四）你認為自己將來不比北大、清華的同學差的請舉手。 （二）你認為面包師傅和海倫具有怎樣的特點？ 面包師傅：好學、聰明（心算好） 遭遇坎坷（家境不好而輟學） 有上進心（很想升學、羨慕大學生） 自強不息（學做面 包終于絕技在身） 海倫：求知欲強、善思好學、不屈不撓、極高的悟性以及豐富的情感。 六、拓展討論 文章最后寫到：“這個笑容帶給了我無比的溫暖。應該說，這個社會的成年人都是教育 者，只是扮演不同的角色，或者是正面，或者是反面。 明確：其實，教育的目的不僅是要教給學生書本的知識，更重要的是交給學生如何做人的道理，如何生存的方法。 （二）本文的語言上有什么特點？ 明確：沒有華麗的詞藻，平實、質樸，似涓涓細流，綿長深遠，但心中有愛，自然感人肺腑。 （二）回答問題： 1．這個故事有幾個主要人物，他們之間是什么關系？ 2．閱讀課文，分析本文運用的記敘方式是什么，運用這一方式有什么好處？ 明確：倒敘。請一位同學幫助老師統(tǒng)計各項調查的結果。其曾祖父李瀚章是清末名臣李鴻章的哥哥，與作家張愛玲為同輩。 問題： “飄香”的是什么，難道僅僅是面包嗎？從“飄香”著手，誘發(fā) 學生的好奇心，深入文本探究。但是，只要我們有信心、 夠堅強，我們職高生仍有機會重拾信心，創(chuàng)造幸福的人生，做一個“永遠烤不焦的面包”?？上У氖?，當烤焦面包正興高采烈地期望出爐的那一刻，竟不幸掉
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