一年級下冊數(shù)學(xué)期末試卷質(zhì)量分析精選多篇-文庫吧在線文庫
【正文】 性練習(xí)，有意識地對學(xué)生進行收集信息、處理信息、分析問題和解決問題的方法和策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。教師和學(xué)生要通過考后的試卷分析，教師反思教學(xué)存在的問題，學(xué)生反思自己在知識、方法和發(fā)揮上存在的不足，以便查漏補缺提高教和學(xué)的有效性、針對性。五大部分組成。第一題：生字花園。本題第二小題用加點的字仿寫句子，失分是因為一年級學(xué)生思想轉(zhuǎn)不過彎來，讀不懂題目。在加強說話引導(dǎo)學(xué)生的同時，逐漸讓學(xué)生能夠用筆把它寫下來。在以后的識字過程中鞏固拼音，充分利用漢語拼音、識字、閱讀之間的相互作用，讓學(xué)生在不斷的語言實踐中練習(xí)、鞏固。版面設(shè)計活潑、圖文并茂。學(xué)生的計算能力較強。學(xué)生讀圖，由圖獲取數(shù)學(xué)信息的能力有待加強。總的來說部分學(xué)生粗心，不認(rèn)真。（五）統(tǒng)計的2小題“從統(tǒng)計圖中可以看出，調(diào)查了（）名同學(xué)。4．學(xué)生對所學(xué)知識的靈活運用程度還很不夠，在以后的練習(xí)當(dāng)中我們會多讓學(xué)生自己探索和思考問題，培養(yǎng)學(xué)生能夠把一個知識點運用到各種題型當(dāng)中去的能力。五、存在的問題和今后教學(xué)的努力方向1．個別學(xué)生的字跡較潦草，書寫不認(rèn)真，要培養(yǎng)小朋友認(rèn)真書寫的習(xí)慣?！?究其原因：課堂所學(xué)不扎實，從答題的另一個角度看，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的審題情況還很欠缺。三、試題各題的得分統(tǒng)計。如第九題的第5小題“你還能提出什么問題”是整份試卷中學(xué)生失分最為嚴(yán)重的一題。關(guān)注生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。試卷具有以下特點：溫馨提示，使數(shù)學(xué)充滿人文關(guān)懷。養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。五閱讀短文，回答問題。第二題：詞語樂園。試題題型分析。加強數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，注重知識形成過程與能力發(fā)展并重。教師教學(xué)中注重創(chuàng)設(shè)問題情境，提高學(xué)生解決問題的策略意識。一定要重視知識的獲得過程。（五）、解決問題，顯本領(lǐng)：%。第7題按規(guī)律填空絕大多數(shù)的學(xué)生能找出圖形的規(guī)律,個別的找不出規(guī)律，有的找出了規(guī)律又沒按要求做，畫了很多圖形。二、質(zhì)量分析（一）、填空題該題正確率90%。解決問題在數(shù)學(xué)中有重要作用，它既是發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維的過程，又是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識、創(chuàng)新意識的重要途徑。具有以下特點：內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)寬闊本試卷是以《標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，同時根據(jù)整套教材的知識、能力和情感發(fā)展總體結(jié)構(gòu)進行設(shè)計的。注重培養(yǎng)學(xué)生審題意識，培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣。拔高題主要是考核學(xué)生對數(shù)學(xué)的理解能力和解決問題的應(yīng)用能力，學(xué)生在這部分失分比較多，主要體現(xiàn)在學(xué)生對看圖列式一知半解，似懂非懂，掌握不夠好。第一篇：一年級下冊數(shù)學(xué)期末試卷質(zhì)量分析一年級下冊數(shù)學(xué)期末試卷質(zhì)量分析（20172018學(xué)年度第二學(xué)期）一、考試情況概述：我所任教一（3）班共49名學(xué)生，其中優(yōu)分27人，%，良好分43人，%，全班最高分97。說明學(xué)生的思維不夠開闊，不會用所學(xué)的知識舉一反三，靈活解決問題。如何做好后進生的補差轉(zhuǎn)化工作是每位數(shù)學(xué)教師亟待解決的實際問題，教師要從“以人為本”的角度出發(fā)，堅持做好以下工作：堅持“補心”與“補課”相結(jié)合，與后進生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助后進生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；加強方法指導(dǎo)；嚴(yán)格要求后進生，從最基礎(chǔ)的知識抓起；根據(jù)學(xué)生差異，進行分層教學(xué)；努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。比較全面地考查了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本能力的同時，適當(dāng)考查了教學(xué)過程，能較好地反映出學(xué)生的實際數(shù)學(xué)知識的掌握情況。比如數(shù)圖形、找學(xué)習(xí)用品，從實物圖中解決問題，在鐘表中、在小動物的嬉戲中、在購物中來解決
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