一年級下冊數(shù)學(xué)期末試卷質(zhì)量分析精選多篇(存儲版)
【正文】 性，給學(xué)生提供了猜想、嘗試、探索、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的思維方法與過程，培養(yǎng)學(xué)生積極主動的探索精神與發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。（二）存在的不足學(xué)生的數(shù)學(xué)問題意識不強(qiáng)。二、考試概況分析一（2）班應(yīng)考人數(shù)74人，實(shí)考人數(shù)74人，及格率100%，%，最高分100分。主要表現(xiàn)在“（）張10元，也可以換（）張5元，還可以換（）張20元和（）張10元。有計(jì)算錯(cuò)的，有看錯(cuò)數(shù)的，總的來說沒有理解上的問題。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要求學(xué)生把字寫工整、清晰，做題時(shí)認(rèn)真細(xì)致、靜下心來做題目，學(xué)會理解題意，學(xué)會檢查?！保袑?3的，還有些322等，又是計(jì)算問題。（二）選一選的“下面得數(shù)，最接近40的是：36（）43（）46（）”一題失分面較廣，究其原因：沒有進(jìn)行專門的訓(xùn)練，只是在課堂上說過，從答題的另一個(gè)角度看，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的審題情況還很欠缺。第九題是圖文應(yīng)用題，要完成好此題，學(xué)生必須學(xué)會從圖中獲取數(shù)學(xué)信息的能力。絕大部分學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的加減運(yùn)算，對抽樣的98份試卷中，純計(jì)算的42分中得40分以上的有54人，%，扣分在10分以上的只有17人，%具有初步的數(shù)學(xué)思維能力與方法。試題的編制以圖形為主，特別是“生活中的數(shù)學(xué)”一題，均以情境圖的形式呈現(xiàn)，降低學(xué)生讀題審題的難度，利于學(xué)生在輕松愉快中完成考試，增強(qiáng)了學(xué)生做題的興趣與信心。6重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：仔細(xì)審題、仔細(xì)答題、仔細(xì)檢查。2在平時(shí)教學(xué)中，要注重知識的積累，擴(kuò)大學(xué)生知識面，增加學(xué)生的閱讀量，背誦一定數(shù)量的名篇。第四題：課文再現(xiàn)。從學(xué)生答卷來看，90%以上的學(xué)生字跡工整，書寫規(guī)范，卷面干凈從這說明教師在平時(shí)教學(xué)中很注意引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一、試卷結(jié)構(gòu)考察學(xué)生知識的全面性。教師要關(guān)注學(xué)生中的弱勢群體。注重培養(yǎng)學(xué)生審題意識，培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣。三、整改措施及努力方向：必須夯實(shí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。差的方面及成因分析：主要是粗心（四）看圖列式，按要求做題。有的同學(xué)卻寫出了個(gè)位是9的數(shù)，對題意沒理解。如：觀察了圖形的規(guī)律接著畫下去，畫統(tǒng)計(jì)圖、用小正方體拼正方體。比如：（1）看誰算得又對又快（2）數(shù)一數(shù)，畫一畫（3）動動腦筋，填一填（4）鐘面，拼組的圖形。應(yīng)多從答題錯(cuò)誤中深層次反思學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、思維的靈活性，聯(lián)系生活、做數(shù)學(xué)能力等方面的差距，做到既面向全體，又因材施教。注重引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去思考問題，充分發(fā)表自己的見解。一定要重視知識的獲得過程。因此，要想在基礎(chǔ)題不失分，學(xué)生平時(shí)就要多下功夫，只有經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練才能提高口算水平，要養(yǎng)成思維嚴(yán)謹(jǐn)，步驟完整的解題習(xí)慣；要形成不單求會，而且求對、求好的解題標(biāo)準(zhǔn)。少數(shù)學(xué)生在加減混合運(yùn)算時(shí)會丟25分。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)訓(xùn)練講究一個(gè)“嚴(yán)”字，教育及學(xué)生的態(tài)度都要嚴(yán)肅，教育的教風(fēng)要嚴(yán)謹(jǐn)，對學(xué)生的要求要嚴(yán)格。讓學(xué)生適當(dāng)關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)問題，接觸一些開放性問題，改變數(shù)學(xué)教學(xué)過于追求“精確”、“唯一答案”和“最優(yōu)化”的狀況，留給學(xué)生充分的思維空間和情感發(fā)展空間，鼓勵和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識。繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識夯實(shí)和基本練習(xí)到位、練習(xí)多樣的訓(xùn)練。本卷為學(xué)生提供了富有兒童情趣且有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)探索知識，設(shè)計(jì)的情景、插圖的內(nèi)容貼近學(xué)生生活，圖畫的風(fēng)格注意符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。本卷精心選材，考查了教學(xué)過程和學(xué)生的實(shí)際能力。差的方面及成因分析：第3題學(xué)生對寫出十位上是9的4個(gè)數(shù)分別是（）。（三）、填=該題正確率為98%。第4題，出現(xiàn)了整十?dāng)?shù)減兩位數(shù)，一半的同學(xué)出錯(cuò)。教師要精選精編靈活多變的針對性練習(xí)、發(fā)展性練習(xí)、綜合
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