【正文】 正。＋＋=(＋)＋(根據(jù)乘法分配律)=4＋=＋=。教學(xué)重點和難點重點：使學(xué)生掌握簡便運算的方法。100= 249＋24=8125= = ＋=1300247。3．小結(jié)：在四則混合運算中，有時某一部分符合簡便運算的特點，應(yīng)該怎么辦呢？(局部符合簡便運算的特點，就要在局部進(jìn)行簡便計算。但在計算的過程中，某一步符合簡便運算的特征，就在這一步進(jìn)行簡便運算。三組：＋；＋95＋；20299－198。)2．判斷下面各題能否簡便運算?！酰酰酰?□247。改變了以往簡便計算以介紹算法技巧為主的傾向，著力引導(dǎo)學(xué)生將簡便計算應(yīng)用于解決現(xiàn)實生活中的實際問題，使問題解決策略的多樣化與計算方法的多樣化融為一體。在問題的解決中，呈現(xiàn)學(xué)生不同的算法，體現(xiàn)集體的智慧。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程一、知識準(zhǔn)備口答。根據(jù)獲得的數(shù)學(xué)信息，我們可以解決怎樣的數(shù)學(xué)問題？根據(jù)學(xué)生的敘述，提出問題：王老師一共買了多少個羽毛球？（二）分析解決問題理解題意要求王老師一共買了多少個羽毛球，應(yīng)該知道哪兩個條件。4）（254）＝3100 ＝300（三）、分析解決問題（2）①理解題意要求買球共花多少錢，先找到與問題相關(guān)的兩個已知條件：買25筒羽毛球和毎筒32元出示：王老師買25筒羽毛球，毎筒32元。從共花330元和買了5副可以得到每副羽毛球拍的價錢。④鞏固練習(xí)6800247。25 2532125 9000247。2 ＝（34）25 ＝330247。匯報：（1）1035235497 1035497235（2）1035(497+235)（1）1035497203 1035203497（2）1035(497+203)二、新授板書：1035235497 1035(497+235)1035497203 1035(497+203)觀察兩組算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？你還能舉出這樣的幾組算式嗎？學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并相應(yīng)進(jìn)行語言描述，初步總結(jié)減法性質(zhì)。36 1597263317283164403出示三個算式。教師根據(jù)學(xué)生的匯報整理板書。（1）2864－37一42一21（2）3862一319一182一481一218我來當(dāng)小醫(yī)生。b247。4=16247。25= 3000247。5 =1250247。(bc)第4課時，3 月 26 日一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，感知思想我能很快地口算。（3）提出問題③：一共買了多少個羽毛球？自主解決。三、運用知識，解決問題（1）獨立解決問題④（3225）。3）＝（182）（24247。（2）交流計算方法。（1）下面的算式分別運用了哪些乘法運算定律？10625=25106 5174=5417 1332=13（32）2584=8（254）4658=（48）（65）小結(jié)：乘法中有哪些運算定律？（2）計算下面各題，怎樣簡便就怎樣計算。（1）出示學(xué)校食堂為同學(xué)們精心準(zhǔn)備的午餐菜譜，你最喜歡吃哪道菜？（2）今天老師想讓我們班的同學(xué)都來做一個——小小營養(yǎng)師，從這些菜中選出最喜歡的三道菜為自己搭配一套午餐?！安粦?yīng)低于”、“不超過”是什么意思？用數(shù)學(xué)符號應(yīng)該怎樣表示？ ② 匯報結(jié)果。⑤討論：熱量不夠或脂肪超標(biāo)對我們的身體有什么影響？三、實踐運用小組合作：你能搭配多少種營養(yǎng)午餐？(不必要求學(xué)生列出所有的搭配方案)分組討論。（3）根據(jù)統(tǒng)計表繪制成復(fù)式條形統(tǒng)計圖。180。++++++++++++++++++180。+180。180。+1998180。180。61180。+180。180。+180。180。匯報交流。四、調(diào)查統(tǒng)計展示全班同學(xué)搭配的所有方案。②從營養(yǎng)含量表中你能得到什么信息？（3）計算調(diào)整。（教師相機選擇搭配方案）科學(xué)評判。根據(jù)時間可以延伸到課外。②解答后小組互相交流。 =3 = =第5課時，3 月 27 日一、情境引入觀察主題圖。根據(jù)乘法運算定律簡算下面各題。①你喜歡哪種算法？哪種更簡便？②除了用拆分成兩個因數(shù)的方法，還有其他的方法嗎？探討另一種算法。二、創(chuàng)設(shè)情境，展示算法導(dǎo)入。（255）一個數(shù)連續(xù)除以兩個數(shù)，可以用這個數(shù)除以兩個數(shù)的積。（76）坦洲鎮(zhèn)七村小學(xué)教案頁作業(yè)布置：P47（6）板書設(shè)計：連除的簡便計算例每棵樹苗多少錢？ 方法一： 方法二：1250247。14 = 350247。小組選擇自己認(rèn)為可能的規(guī)律進(jìn)行驗證。學(xué)生可能有兩種解法。三、鞏固應(yīng)用優(yōu)化算法我會填。觀察主題圖，思考問題的解決方法。三、鞏固練習(xí)：P39/做一做2簡算：（1）1245（245+673（2）1275（164+36）坦洲鎮(zhèn)七村小學(xué)教案頁（3）4808218（4）673847145四、小結(jié)學(xué)生談收獲，以及本節(jié)課的重點和做題中需要注意的問題。、研究數(shù)學(xué)的意識與能力。25247。2 24000247。2 33024