簡(jiǎn)便計(jì)算教案-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 正。＋＋=(＋)＋(根據(jù)乘法分配律)=4＋=＋=。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握簡(jiǎn)便運(yùn)算的方法。100= 249＋24=8125= = ＋=1300247。3．小結(jié)：在四則混合運(yùn)算中，有時(shí)某一部分符合簡(jiǎn)便運(yùn)算的特點(diǎn)，應(yīng)該怎么辦呢？(局部符合簡(jiǎn)便運(yùn)算的特點(diǎn)，就要在局部進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。但在計(jì)算的過(guò)程中，某一步符合簡(jiǎn)便運(yùn)算的特征，就在這一步進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。三組：＋；＋95＋；20299－198。)2．判斷下面各題能否簡(jiǎn)便運(yùn)算。□－□＋□＋(□247。改變了以往簡(jiǎn)便計(jì)算以介紹算法技巧為主的傾向，著力引導(dǎo)學(xué)生將簡(jiǎn)便計(jì)算應(yīng)用于解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問(wèn)題，使問(wèn)題解決策略的多樣化與計(jì)算方法的多樣化融為一體。在問(wèn)題的解決中，呈現(xiàn)學(xué)生不同的算法，體現(xiàn)集體的智慧。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程一、知識(shí)準(zhǔn)備口答。根據(jù)獲得的數(shù)學(xué)信息，我們可以解決怎樣的數(shù)學(xué)問(wèn)題？根據(jù)學(xué)生的敘述，提出問(wèn)題：王老師一共買(mǎi)了多少個(gè)羽毛球？（二）分析解決問(wèn)題理解題意要求王老師一共買(mǎi)了多少個(gè)羽毛球，應(yīng)該知道哪兩個(gè)條件。4）（254）＝3100 ＝300（三）、分析解決問(wèn)題（2）①理解題意要求買(mǎi)球共花多少錢(qián)，先找到與問(wèn)題相關(guān)的兩個(gè)已知條件：買(mǎi)25筒羽毛球和毎筒32元出示：王老師買(mǎi)25筒羽毛球，毎筒32元。從共花330元和買(mǎi)了5副可以得到每副羽毛球拍的價(jià)錢(qián)。④鞏固練習(xí)6800247。25 2532125 9000247。2 ＝（34）25 ＝330247。匯報(bào)：（1）1035235497 1035497235（2）1035(497+235)（1）1035497203 1035203497（2）1035(497+203)二、新授板書(shū)：1035235497 1035(497+235)1035497203 1035(497+203)觀察兩組算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？你還能舉出這樣的幾組算式嗎？學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并相應(yīng)進(jìn)行語(yǔ)言描述，初步總結(jié)減法性質(zhì)。36 1597263317283164403出示三個(gè)算式。教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)整理板書(shū)。（1）2864－37一42一21（2）3862一319一182一481一218我來(lái)當(dāng)小醫(yī)生。b247。4=16247。25= 3000247。5 =1250247。(bc)第4課時(shí)，3 月 26 日一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，感知思想我能很快地口算。（3）提出問(wèn)題③：一共買(mǎi)了多少個(gè)羽毛球？自主解決。三、運(yùn)用知識(shí)，解決問(wèn)題（1）獨(dú)立解決問(wèn)題④（3225）。3）＝（182）（24247。（2）交流計(jì)算方法。（1）下面的算式分別運(yùn)用了哪些乘法運(yùn)算定律？10625=25106 5174=5417 1332=13（32）2584=8（254）4658=（48）（65）小結(jié)：乘法中有哪些運(yùn)算定律？（2）計(jì)算下面各題，怎樣簡(jiǎn)便就怎樣計(jì)算。（1）出示學(xué)校食堂為同學(xué)們精心準(zhǔn)備的午餐菜譜，你最喜歡吃哪道菜？（2）今天老師想讓我們班的同學(xué)都來(lái)做一個(gè)——小小營(yíng)養(yǎng)師，從這些菜中選出最喜歡的三道菜為自己搭配一套午餐?！安粦?yīng)低于”、“不超過(guò)”是什么意思？用數(shù)學(xué)符號(hào)應(yīng)該怎樣表示？ ② 匯報(bào)結(jié)果。⑤討論：熱量不夠或脂肪超標(biāo)對(duì)我們的身體有什么影響？三、實(shí)踐運(yùn)用小組合作：你能搭配多少種營(yíng)養(yǎng)午餐？(不必要求學(xué)生列出所有的搭配方案)分組討論。（3）根據(jù)統(tǒng)計(jì)表繪制成復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。180。++++++++++++++++++180。+180。180。+1998180。180。61180。+180。180。+180。180。匯報(bào)交流。四、調(diào)查統(tǒng)計(jì)展示全班同學(xué)搭配的所有方案。②從營(yíng)養(yǎng)含量表中你能得到什么信息？（3）計(jì)算調(diào)整。（教師相機(jī)選擇搭配方案）科學(xué)評(píng)判。根據(jù)時(shí)間可以延伸到課外。②解答后小組互相交流。 =3 = =第5課時(shí)，3 月 27 日一、情境引入觀察主題圖。根據(jù)乘法運(yùn)算定律簡(jiǎn)算下面各題。①你喜歡哪種算法？哪種更簡(jiǎn)便？②除了用拆分成兩個(gè)因數(shù)的方法，還有其他的方法嗎？探討另一種算法。二、創(chuàng)設(shè)情境，展示算法導(dǎo)入。（255）一個(gè)數(shù)連續(xù)除以兩個(gè)數(shù)，可以用這個(gè)數(shù)除以兩個(gè)數(shù)的積。（76）坦洲鎮(zhèn)七村小學(xué)教案頁(yè)作業(yè)布置：P47（6）板書(shū)設(shè)計(jì)：連除的簡(jiǎn)便計(jì)算例每棵樹(shù)苗多少錢(qián)？ 方法一： 方法二：1250247。14 = 350247。小組選擇自己認(rèn)為可能的規(guī)律進(jìn)行驗(yàn)證。學(xué)生可能有兩種解法。三、鞏固應(yīng)用優(yōu)化算法我會(huì)填。觀察主題圖，思考問(wèn)題的解決方法。三、鞏固練習(xí)：P39/做一做2簡(jiǎn)算：（1）1245（245+673（2）1275（164+36）坦洲鎮(zhèn)七村小學(xué)教案頁(yè)（3）4808218（4）673847145四、小結(jié)學(xué)生談收獲，以及本節(jié)課的重點(diǎn)和做題中需要注意的問(wèn)題。、研究數(shù)學(xué)的意識(shí)與能力。25247。2 24000247。2 33024
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