【正文】 ：文化撞擊所造成的價值觀念沖突；偶像崇拜所導(dǎo)致的“追星”心理；信念多元化所導(dǎo)致的懷疑心理；心理上的閉鎖性所導(dǎo)致的不易被理解與渴望理解的矛盾心理；迅速發(fā)展的社會生活所導(dǎo)致的心理活動內(nèi)內(nèi)容的社會性的增多。根據(jù)以上材料，回答下列問題。A．社會用于發(fā)展教育的投資要適當(dāng)超越于現(xiàn)有生產(chǎn)力和經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顟B(tài)而超前投入B．教育發(fā)展要先于或優(yōu)于社會上其他行業(yè)和部門而先行發(fā)展。 ，該老師上班經(jīng)常遲到、缺課，學(xué)校對其進(jìn)行多次批評教育無效。 ，應(yīng)選擇的教學(xué)方法是（） ，某晚就寢時頭朝無護(hù)欄的方向（床具等符合國家標(biāo)準(zhǔn)）。 4課外活動的目標(biāo)實現(xiàn)的關(guān)鍵因素是（）。A感知運動階段 B前運算階段 C具體運算階段 D形式運算階段（）。凡是課堂上發(fā)生的預(yù)設(shè)外的情況，老師都應(yīng)該將其開發(fā)成課程資源。[問題]請根據(jù)以上背景材料，回答一下問題：請依據(jù)心理學(xué)相關(guān)理論，分析孝敬父母的這種態(tài)度的習(xí)得需經(jīng)歷哪兒個階段：本案例中的學(xué)生處在哪個階段？（4分）本案例的“秀孝”活動能否取得實效？請結(jié)合教育要遵循人的身心發(fā)展規(guī)律的教育原理，說明理由并給出合理建議。廣義的課程資源指有利于是實現(xiàn)課程目標(biāo)的各種因素，但并不是所有的資源都是課程資源。：教師在備課和授課過程中，考慮學(xué)生場認(rèn)知方式的差異，合理組織安排講授內(nèi)容的知 識結(jié)構(gòu)，則能提高教學(xué)效率。五、案例分析1．凱爾曼提出態(tài)度變化過程三階段理論包括：依從、認(rèn)同、內(nèi)化 本案例中的學(xué)生處在依從階段。（2）個體身心發(fā)展具有差異性，要求教育工作者要因材施教 案例中對所有的學(xué)生都進(jìn)行統(tǒng)一的活動，并沒有考慮到每個學(xué)生的不同特點，沒有進(jìn)行針對性的教育。（4）班級活動要堅持生成性原則。（2）班級活動要堅持個性化原則。2．本案例“秀孝”的活動不能取得實效。四、論述題師生關(guān)系是指教師和學(xué)生在教育活動過程中結(jié)成的相互關(guān)系，包括彼此所處的地位、作用和相互對待的態(tài)度。教師以民主型的方式管理學(xué)生以形成民主型的師生關(guān)系，這種師生關(guān)系模式以開放、平等、互助為其主要心態(tài)和行為特征。在教學(xué)過程中，不僅可以在教學(xué)活動開始 之前激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，也可以在教學(xué)過程利用學(xué)習(xí)動機(jī)與學(xué)習(xí)效果的關(guān)系培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。四、論述題（共13分）結(jié)合實際，論述在當(dāng)前新形勢下教師應(yīng)如何構(gòu)建良好的師生關(guān)系？五、案例分析題（共15分）據(jù)《人民教育》（2015 5高中畢業(yè)會考試一種達(dá)標(biāo)屬于（）。 4微博 BBS EMaill 等信息技術(shù)在教育活動中都可以作為（）的工具 42014年11月8日，亞太經(jīng)合組織（APEC）第二十六屆的部長級會議在北京舉行，中國國家主席主席習(xí)近平主持會議并發(fā)表了題為題的（）的重要講話A.《聯(lián)通引領(lǐng)發(fā)展伙伴》聚焦合作 B.《團(tuán)結(jié)合作，發(fā)展經(jīng)濟(jì)》C.《發(fā)展中國家和發(fā)達(dá)國家加強(qiáng)合作》 D.《亞太各個國家加強(qiáng)合作》4某位新教師非常關(guān)注知識和同事對自己的評價，關(guān)注自己是否被學(xué)生喜歡，屬于教師成長過程中的（）。 （）。 ，教師故意把講課音量突然提高，這是為了引起他們的（）。知不足，然后能自反也；知因，然后能自強(qiáng)也。”這是（）的觀點 （），建立學(xué)生檔案，單元測驗，操心評定，批改作業(yè)，個別教育 ，建立學(xué)生檔案，操行評定，個別教育 ，建立學(xué)生檔案，備課，批改作業(yè)（） （），科學(xué)知識和受教育者 ，科學(xué)知識和教學(xué)方法 ，教育者和受教育者 ，科學(xué)知識和教育者，即（） （）角色的工作方法 ，家庭和社會的溝通者 （） ：教育應(yīng)該使受教育者，這一思想一經(jīng)提出即獲國際社會廣泛認(rèn)同，并稱為學(xué)習(xí)化社會的“四大支柱”。：言行一致、表里如一；使用文明語言；儀表端莊、樸素大方。、最重要的方面，是教師與學(xué)生在教育過程中以“傳道、授業(yè)、解惑”為中介而形成的一種最基本、最主要的人際關(guān)系，也是一定社會政治、經(jīng)濟(jì)、道德等關(guān)系在教育領(lǐng)域中的反映與體現(xiàn)。教育心理學(xué)：從教育心理學(xué)的角度來看：馬斯洛需要層次理論，學(xué)生最需要的是愛和尊重。請你運用教育學(xué)，教育心理學(xué)和義務(wù)教育法的理論知識作出分析：校長的處理對不對？班主任老師和小偉同學(xué)應(yīng)該怎么做？（8分}第一問：：（1）校長的做法是對的。因為信任學(xué)生是教育學(xué)生的前提，“監(jiān)視”實為一種不信任。于是小明漸漸被同學(xué)們疏遠(yuǎn)了，他開始感到孤立、孤獨；而自從發(fā)現(xiàn)小明是老師的“眼線”之后，連最要好的朋友也離他而去，小明內(nèi)心感到前所未有的迷茫。缺乏真正的生生之間的合作。以上內(nèi)容來自云眾教育網(wǎng)！免費交流、學(xué)習(xí)；共同走向美好明天！第二篇：2014年昆明各區(qū)教師招聘考試教育綜合知識真題試卷及答案7云眾祝大家學(xué)習(xí)愉快！考試成功！身體健康！家庭幸福！二、簡答題（共15分）。A、70002012年6月24日,中國“蛟龍?zhí)枴陛d人潛水器在西太平洋的馬里亞納海溝試驗海區(qū)進(jìn)行載人潛水試驗,首次突破7000米,達(dá)70