【正文】 光十色，瑰麗無比，是因為__________。那就請同學們一起翻到課本87頁，自由地讀讀課文，難讀的地方多讀幾遍，把課文讀正確。生2：島嶼就是海中的陸地。師：真準備，字典真不愧是我們不說話的老師呀。生齊讀這個句子師：從這句話中，你了解了西沙群島有什么特點呢？ 生2：我了解到西沙群島風景優(yōu)美，特產(chǎn)豐富這兩個特點。生3讀第四自然段，（師：第一句不好讀，你再讀一遍，肯定會讀對的。師：向我們介紹的是西沙群島的海島上的景色。師：看仔細了嗎？生3：威武的武千萬不要多寫一撇了。師：同學們剛才寫得很認真，這節(jié)課我們對西沙群島有了初步的了解，課后還要去熟讀課文，這節(jié)課就上到這里，同學們再見。生2：我是從深藍的，淡青的，淺綠茶，杏黃的這幾個表示顏色的詞語看出海水的顏色很多，很美麗。生齊讀這兩句話。生自讀第二自然段。師：讀得真好，讓我們也仿佛看到了一樣，同學們，讓我們一起來讀一讀這一自然段吧。師：體會得不錯，還有誰從哪些詞語看出魚的多生3：各種各樣的魚多的數(shù)不清，各種各樣，數(shù)不清，都說明魚很多，師：是啊，魚不但種類多，數(shù)量還很多呢？生4：最后一句“西沙群島的海里，一半是水……”也說明了西沙群島的魚有很多很多。生齊讀第六自然段。生抄句子。板書課題。②多美的畫面呀。（朗讀好的學生）③你覺得他哪里讀的最美？那你也來讀一讀這句。同學們，課文學到這里我們來看，作者首先總寫了魚成群結(jié)隊的————，接著又用有的————；有的————；有的————；有的————進行了具體的描寫。指名讀，點評，抽4個！你說的真棒，把魚的顏色都說出來了；你把魚的樣子說的真形象；你不僅說了魚的顏色還說出了魚的動作，更了不起了。修改。先講西沙群島的位置，再具體介紹西沙群島的瑰麗風光和豐富的物產(chǎn)，最后寫西沙群島將會建設得更加美麗和富饒。我今天說的是第一課時，所以我把目標定為：，能正確讀寫威武、紅纓、飄飄搖搖、交錯、各種各樣、懶洋洋、蠕動等詞語。首先引導學生感受西沙群島的魚的多，感悟作者用優(yōu)美的語句來描寫各種各樣的魚，歸納作者用總分總的方法來描寫西沙群島的魚，然后用多媒體出示更多魚的視頻，引導學生仿照課文的寫法也來說說西沙群島的魚，最后放手讓學生自己也用總分總的方法來寫一段話。[設計意圖：了解西沙群島的美麗富饒，激起了學生的學習興趣。其實西沙群島還有很多很多的魚，我出示了西沙群島各種各樣魚的視頻，通過直觀的感受，讓學生也圍繞課文的結(jié)構(gòu)來再來說說西沙群島的魚，這樣學生都說的非常生動。教學中創(chuàng)設意境，引導學生領(lǐng)略“美”的境界。文的主旨是想讓學生了解我國南海水域的廣闊與富饒，感受西沙群島風光的美麗，同時能學習文里的優(yōu)美語句，積累好詞好句。2讀懂文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗和富饒。培養(yǎng)學生大膽質(zhì)疑的能力。美麗的小島，迷人的風光，海水五光十色；神秘的海底有各種各樣的生物；松軟的沙灘上不僅有千奇百怪的貝殼，還有有趣的海龜；一群群的鳥兒在海島的上空盤旋，這就是——（富饒的西沙群島）2出示中國地圖，學生借助地圖找到西沙群島的地理位置。讀準字音，記住字形。五光十色A、“五光十色”什么樣兒？文里是怎么寫的？（播放，展示不同顏色的海水的畫面，教師解釋“多么美的海水呀！有深藍的、淡青的、淡綠的、杏黃的，多像一個變色的世界，真是五光十色”。同桌互讀，做到正確、流利后在小組內(nèi)檢查。第五篇：《富饒西沙群島》第一課時教學設計第一課時教學設計教學內(nèi)容：人教版小學語文三年級上冊第22課《富饒的西沙群島》第一課時教學設計。教學準備：搜集課文有關(guān)圖片，制作多媒體課件。）、豐富的物產(chǎn)，課文是怎么樣來描述的呢？現(xiàn)在請同學們聽課文錄音，并注意聽清你預習時圈出生字的讀音。老師現(xiàn)在加大難度了，把課文中重點詞語給請出來了，你們還能正確讀出它們來嗎？ ，請小老師領(lǐng)讀。教師板書：風景優(yōu)美 ： 海水 五光十色 美麗 物產(chǎn)豐富 ：海底 珊瑚 海參 龍蝦 魚群 海灘 貝殼 海龜海島 海鳥 富饒，珊瑚、海參、龍蝦、魚群…….足見西沙群島的物產(chǎn)豐富。六、課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲，說出來和大家分享一下。在今后的習作中，你們也要學會用上這種寫法，是自己的作文更完美。）3.“物產(chǎn)豐富”是指那里物產(chǎn)很多，可以用哪個詞來換呢？（富饒），學生齊讀課題。？請說出來，我們大家一起來幫助你。（課件出示祖國版圖，并觸發(fā)點出“西沙群島”。教學重點：識記生字詞，正確流利地朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容。2請三名學生板演“揀、威、武”。找學說說海水為什么“五光十色、瑰麗無比”？并用“因為??所以??”的句式來表述。（1）以字帶詞，理解字義。讀讀文，你一定會愛上西沙群島。教學準備：學生預習文。感受西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。教學目標：認識“饒、嶼”等10個生字。當然還有許多不足之處，例如學生的朗讀還是顯得不夠多，在進行說話訓練的時候，很多形式選擇的都是第一句來說，給其余的學生造成了一定的導向作用，我應該再多叫幾個選擇其他幾句的學生來說說，在進行仿寫反饋的時候，要是能夠用實物投影的方法來點評，當場給學生批改的話，效果會更好！第四篇：《富饒的西沙群島》第一課時教案分析《富饒的西沙群島》第一時教案分析教材簡析：這篇精讀文，介紹了位于我國南海的西沙群島的美麗和富饒。[設計意圖：課堂抓住精讀課的精髓：朗讀到位，訓練寫法到位。根據(jù)新課標這一要求，我采用多種方式加強閱讀指導。五、說教學流程及設計意圖本課設計流程是：觀看圖片，導入課題；學習生詞，整體感知；精讀感悟西沙群島的魚，歸納段落結(jié)構(gòu)；仿照課文，遷移寫法（圍繞中心句把事物特點寫具體）。教學難點：西沙群島一帶豐富的海域產(chǎn)品，對于遠離海域的孩子來說，都缺乏感性認識，在教學時是一個難點。本文表達上的突出特點，一是第一自然段寫出西沙群島地理位置的重要和它是一個風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方，第七自然段則寫西沙群島將變得更加美麗、富饒，首尾呼應；二是用詞準確、生動、形象，在描寫珊瑚時運用了比喻的修辭手法，描寫魚時又運用了排比的修辭手法；三是圍繞中心句把事物特點寫具體，比如文章的第二、四、六自然段都運用了這樣的寫作方法。有的??。抽學生說。最后圖片定格）你覺得，西沙群島的魚怎樣呀？美麗，有趣，多現(xiàn)在讓我們學著課文的樣再來說說西沙群島還有哪些好看的魚吧？ 出示句式：魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。那么多好看的魚，課文中用哪些詞語把他們聯(lián)系起來呢？ ①生：有的，有的，有的，有的。師：飄飄遙遙是什么樣的呢？你能說一說嗎？（是呀，身上像插著好些扇子，薄薄的，游起來輕漂漂的，真美呀?。┓路疬€看到了什么呢？生：有的眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起氣來，像皮球一樣圓。三、研讀第四段落 是呀，西沙群島不僅有著優(yōu)美的風景，那里的物產(chǎn)更是豐富多樣。評論這張第三篇：富饒的西沙群島(第一課時)教學設計齊春花教學目標：，能正確讀寫威武、紅纓、飄飄搖搖、交錯、各種各樣、懶洋洋、蠕動等詞語。師：真不愧是富饒的西沙群島呀，難怪作者說那里風景優(yōu)