【正文】 知道什么？（春雨到底是什么顏色的？）生討論匯報(bào)。在這美麗的春景中，你想對(duì)春雨說(shuō)些什么呢？生：寫話，交流。你來(lái)當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀，好嗎？生：好。交流匯報(bào)。生：我們還有別的方法。師：除了這些詞語(yǔ)外，小朋友們還會(huì)給生字組詞語(yǔ)嗎？生：會(huì)?，F(xiàn)在老師請(qǐng)大家看一幅畫。師：你喜歡讀哪只小鳥的話？（指名說(shuō)）生：小麻雀的話。師：小朋友們不僅學(xué)得快，而且讀得真棒。師生配合，爭(zhēng)角色朗讀。師：大家唱得真好，大家能說(shuō)幾首春天的兒歌或自創(chuàng)春天的兒歌嗎？生：《春雨沙沙》。又通過(guò)設(shè)疑、貼圖、看課件激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。[尊重學(xué)生的個(gè)性差異，給差生機(jī)會(huì)，也使互助的學(xué)習(xí)方式得到很好的呈現(xiàn)。]這樣的天氣里，鳥兒不能自由自在地飛翔了，它們會(huì)到哪躲雨呢?學(xué)生找出字卡“屋檐”，大家齊讀。像這種各自說(shuō)出心中的想法，就叫“爭(zhēng)論”。會(huì)寫“你、們”等6個(gè)字。你怎么聽出是春雨？春雨是怎么樣的？春雨有色彩嗎？揭題。有些學(xué)生不夠自覺會(huì)寫。（淋）雨點(diǎn)落在西瓜上。春雨的色彩綠五彩繽紛紅五顏六色黃萬(wàn)紫千紅五光十色小結(jié)：學(xué)習(xí)課文知道春天景物的特點(diǎn)，感受春雨給大地帶來(lái)的變化，你們喜愛春天景物的特點(diǎn)，感受春雨給大地帶來(lái)的變化，喜愛春天這個(gè)季節(jié)嗎？課后去觀察，好嗎？板書設(shè)計(jì)：后記：1：通過(guò)課文的學(xué)習(xí)能讓學(xué)生感受春雨讓大地變得五彩繽紛，桃紅柳綠，萬(wàn)紫千紅，紅花綠葉。正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來(lái)的變化。愿意給哪個(gè)生字組詞就給哪個(gè)組詞。討論交流，指導(dǎo)朗讀調(diào)整方案：方案一：通過(guò)讀文你知道了什么？（這一問(wèn)題較開放，如果學(xué)生已從整體上感知課文內(nèi)容，即可進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。(2)指名讀，師生共同評(píng)議。)設(shè)計(jì)意圖: 打破在課一開始就引出課題的常規(guī)，在這里出現(xiàn)課題，顯得更自然。例: 淋、灑、滴、油都有三點(diǎn)水。在交朋友的過(guò)程中認(rèn)識(shí)了生字，記住了字形，孩子們不覺得乏味。設(shè)計(jì)意圖: 充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生選自己喜歡的顏色讀，給學(xué)生自主感受的機(jī)會(huì)。上節(jié)課我們跟春雨娃娃交了朋友，它邀請(qǐng)我們一起唱歌跳舞呢!跟課件表演唱《小雨沙沙》:小雨小雨沙沙沙沙沙沙種子種子在說(shuō)話在說(shuō)話哎喲喲雨水真甜哎喲喲我要發(fā)芽小雨小雨沙沙沙沙沙沙種子種子在說(shuō)話在說(shuō)話哎喲喲我要出土哎喲喲我要長(zhǎng)大[設(shè)計(jì)意圖: 以兒歌的方式導(dǎo)入，能有效地激發(fā)低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利于入情入境地展開學(xué)習(xí)。[設(shè)計(jì)意圖: 通過(guò)摘花、比賽等環(huán)節(jié)有意識(shí)地強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)生字的記憶，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。)。(美、爭(zhēng)論)，感受春雨的美。[設(shè)計(jì)意圖: 聯(lián)系學(xué)生生活，理解 爭(zhēng)論，巧妙推進(jìn)學(xué)生與文本的對(duì)話進(jìn)程。設(shè)計(jì)意圖: 啟發(fā)學(xué)生由表及里，逐步深入，訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)感，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新思維能力。(3)小朋友，讓我們睜開明亮的眼睛去觀察春雨吧!那春雨到底是什么顏色的？課件出示春雨姐姐的話:親愛的小朋友們，我本身是無(wú)色的，透明的，但能給大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅。如何通過(guò)朗讀，感受課文的韻味，激發(fā)學(xué)生對(duì)春天和大自然的喜愛，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力是難以把握的。板書設(shè)計(jì)春雨的色彩小燕子(圖)綠麻雀(圖)紅色小黃鶯(圖)黃色課后反思一、激發(fā)興趣，自主識(shí)字識(shí)字寫字是一年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)，學(xué)生通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了一些自主識(shí)字的方法，通過(guò)自學(xué)、小組同學(xué)合作交流等方式能夠?qū)W好生字。(1)春雨真美!給大地披上了彩衣。，加深感悟。)其他的小朋友能試試嗎？。)(1)你從哪里看出來(lái)的？ 齊讀第二段。比比誰(shuí)是 組詞大王。，展評(píng)。(淋)(2)動(dòng)作表演: 滴管滴水(滴)。(2)帶拼音齊讀后去拼音齊讀。咦，它們唧唧喳喳在說(shuō)什么?。啃∨笥严胫绬?？～5 自然段。？設(shè)計(jì)意圖: 通過(guò)美妙的音樂,優(yōu)美的畫面，把學(xué)生帶入蒙蒙春雨中，讓學(xué)生親身感受春雨的美。朗讀比賽，師生評(píng)價(jià)。你們聽到了什么？你想知道它們?cè)谡f(shuō)什么嗎？配樂朗讀《春雨的色彩》二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字請(qǐng)學(xué)生自讀課文，把拼拼音才會(huì)讀的字圈起來(lái)。今后注意指導(dǎo)。春雨讓大地變得五彩繽紛，桃紅柳綠，萬(wàn)紫千紅，紅花綠葉。2：通過(guò)讓學(xué)生在反復(fù)朗讀感悟中，感受春雨本身是無(wú)色的，透明的，但能給大家?guī)?lái)五彩繽粉的世界，并能感受春天的美景。讀一讀，從第一段里你讀懂了什么？體會(huì)朗讀課文哪里還寫了春雨的聲音？讀一讀，找到區(qū)別。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字、朗讀課文。使學(xué)生對(duì)春雨的色彩有更鮮明的感知：春天是五彩斑斕的世界。你喜歡哪只小鳥，想說(shuō)說(shuō)它的心里話嗎?適機(jī)板書：黃、綠、紅。(培養(yǎng)學(xué)生的聽力和參與意識(shí)。瞧，小雨點(diǎn)笑著跑來(lái)了，它想考考我們，你們敢接受小雨點(diǎn)的挑戰(zhàn)嗎?[借助字卡激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣]1)齊讀，會(huì)讀的同學(xué)大聲讀，讀不準(zhǔn)的同學(xué)用心記。拿起你手中五彩的畫筆，把你看到的春雨畫出來(lái)吧！小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案：《春雨的色彩》3一、歌曲《小小雨點(diǎn)》導(dǎo)入。生：XX同學(xué)把春雨讀得很頑皮。生：小黃鶯說(shuō)春雨是黃色的。師：小麻雀為什么說(shuō)春雨是紅色的？（出示課件：桃花紅了，杜鵑花紅了）生：桃花紅了，杜鵑花紅了。生：爸爸說(shuō)一句，我也反駁他的問(wèn)題。三、創(chuàng)設(shè)情境，讀中感悟師：小朋友腦子里的詞語(yǔ)可真多呀！一下子說(shuō)出這么多真了不起！請(qǐng)小朋友們打開書自由讀課文，邊讀邊標(biāo)出課文有幾個(gè)自然段。師：小朋友們的辦法真多，記住了這么多的字。師：這位小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋，說(shuō)出了不同的識(shí)字方法。男生讀一個(gè)，女生讀一個(gè)，行嗎？男女生比賽讀。生齊讀課題?？创禾斓匿浵?。句式練習(xí)，拓展思維。生：自由美讀。師：（幫學(xué)生補(bǔ)充）如：春雨落下來(lái)，小草吸收了水分，就發(fā)芽了，很綠，很好看。（2）說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)了什么。）他們?cè)谔镆袄锔陕锬?？生：?zhēng)論一個(gè)有趣的問(wèn)題?？赡膬焊嬖V了我們春雨很細(xì)呢？生：找到“春雨像春姑娘紡出的線”加以理解。（自己選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容）師：（過(guò)渡）第一排的三個(gè)詞是老師精心從課文里挑出來(lái)的，請(qǐng)大家再讀一讀，它們使你想到了什么？感受到了什么？（在詞語(yǔ)