【正文】 況錄像后，在全國產(chǎn)生了巨大的影響，并由此掀起了一股辯論熱潮，影響至今。基本信息中文名：國際大專辯論賽英文名：International College debate現(xiàn)稱：國際大學群英辯論會類別：辯論會創(chuàng)立時間：1993年地點：新加坡、北京、青島相關(guān)推薦姜思達馬薇薇國際大專辯論會辯手黃執(zhí)中臺灣辯壇名人武漢大學辯論隊蔣昌建《贏在中國》顏如晶2015年《奇葩說》亞軍2008年北京奧運會開幕式胡漸彪“大馬第一辯手”武英級范湉湉演員 主持人肖驍奇葩說辯手辯論賽世界華語辯論錦標賽花希《奇葩說》選手買買提決賽中，復旦大學發(fā)揮出色，最終以五比零的絕對優(yōu)勢戰(zhàn)勝了臺灣大學，點評嘉賓杜維明給予了復旦大學辯論隊極高的評價。馬來西亞辯風的興起沖擊著人們對真理之辯的信念，越來越多的人開始產(chǎn)生這樣的疑惑，難道我們辯論真的是為了真理么？如果不是為了真理，那我們辯論到底是為了什么？1995年第二屆國際大專中文辯論賽南京大學四朵金花獅城奪冠。在那一晚之后，許多曾經(jīng)信仰真理之辯的人們永遠地離開了辯論，而留下來的人們則踏上了重拾價值的漫漫長路?；突臀浯螅坜q天下，武漢大學辯論隊是大陸辯風的另一杰出代表（不同于重視說理的西安交通大學辯論隊，武大辯論隊的基本風格是花辯與強推戰(zhàn)場相結(jié)合）。無論比賽結(jié)果如何，這場比賽都具有十分重要的意義，不妨把它看作是對辯論舊時代的一個總結(jié)，因為一個嶄新的時代即將到來。最終武漢大學一路過關(guān)斬將，在決賽中擊敗馬來西亞大學獲得冠軍。（一）大學生群體究竟應(yīng)當如何處理考研和工作的先后關(guān)系。反一：謝謝主席，大家好！大學畢業(yè)生畢業(yè)后先考研后工作更為合理這是一個對現(xiàn)實進行利弊權(quán)衡后的理性選擇。從這點看顯然先考研比先工作更為合理。反三：從某中程度上來說是這樣的 正三：很好那么只工作不考研是否意味著知識的終結(jié)了呢反三：不能這么說，因為我們現(xiàn)在提倡的是終生教育但是對于研究生教育來說它使我們看到它和一般的進修班是不同的它需要的是大量時間和經(jīng)歷的投入正三；那么我想請問對方辯友的是他們這樣子先工作了是不是就會影響本科時的學習代表本科時學習的終結(jié)呢。正一：再次請問對方辯友，這種影響是否應(yīng)該培養(yǎng)更多的應(yīng)用型人才？請對方辯友正面回答。正四：請教對方辯友，華東師范大學的教育碩士為什么規(guī)定先工作后考研反一：這是制度規(guī)定，我們今天無法討論其合理性正四：那么制度的安排就不能再討論了嗎？今天國家規(guī)定本科畢業(yè)生只有必須通過研究生入學考試才能得到研究生的資格，那么這個制度也不在討論的范圍之內(nèi)，今天的辯題還有什么意義啊。正二：不管考幾次，所以我們一考就要考到黑，對方辯友無非說范進是更合理的。反三：我只是說我們最后總是要投入工作，但是在此之前我們要提高自己的競爭力所以要先考研再工作。當你的眼淚忍不住要流出來的時候，睜大眼睛，千萬別眨眼，你會看到世界由清晰到模糊的全過程。歷屆以來，大賽賽制也不斷發(fā)展完善。公辯時間6分鐘，每隊各3分鐘。注：每位辯手發(fā)言時間剩30秒時，將有一次笛聲提示，當辯論時間用完時，有兩次笛聲提示，辯手應(yīng)立刻停止發(fā)言。②自由辯論必須交替進行。注：各隊辯手辯論中可將資料集中在自制卡片上，發(fā)言時以備參考，但不能宣讀事先已擬好的稿件或展示預先準備好的圖表或字板，在自由辯論時隊員可以相互提供發(fā)言線索。④當一隊的發(fā)言時間剩30秒鐘時，將有一聲笛聲提示，當該隊的發(fā)言時間用完時，會有兩聲笛聲提示，該隊應(yīng)立即停止發(fā)言。③答辯者應(yīng)回答質(zhì)詢者所提之任何問題，但問題明顯不合理時，被質(zhì)詢者得說明理由，拒絕回答。評判團進行評判，工作人員計分作統(tǒng)分工作。通過比賽選出優(yōu)勝隊參加下一輪比賽。從普通的愛好者到專家學者，歷屆以來倍受矚目。觀眾：你們剛才說因為要通過工作來培養(yǎng)一定的實踐經(jīng)驗所以是更好的我想問的是我們在讀研究生的時期內(nèi)我們?yōu)槭裁床豢梢酝ㄟ^實踐實習或者一些案例教學或者剛剛興起的一種診所式教學經(jīng)驗來培養(yǎng)實踐經(jīng)驗呢？為什么一定要通過經(jīng)驗來培養(yǎng)實踐經(jīng)驗呢？謝謝。正四：那么如果本科畢業(yè)前的考研也算考研的話，那么我在大一的時候找一份家教是是也可以算是工作了呢。正三：世界上有一件事上沒有困難的嗎？對方辯友？反三：兩件事都有困難，先考研先工作都有困難，當然要舍難而從易了正三：對方辯友何以證明先工作是難而先考研是易呢？反一：因為工作以后你要面對家庭工作單位三重壓力呀，難道這還不足以增加您的困難嗎？正四：可是我方剛才已經(jīng)說得很清楚了對方還在這塊糾纏不清，我想請問對方辯友，當一個用人單位說要兩年的工作經(jīng)驗時究竟是有工作經(jīng)驗的研究生還是沒有工作經(jīng)驗的研究生更有優(yōu)勢呢。不能提高您的自身素質(zhì)，不能有助于您更好地投入為國家的建設(shè)當中去嗎？正四：當然能提高，所以我們先工作再考研，請教對方辯友現(xiàn)有的教育資源是否有限？ 反四：那就請問對方了，為什么早一些提高我們的競爭力反而就更不合理了呢？ 正三：因為我們提高競爭力之后我們想去跟本科生競爭要知道研究生應(yīng)該跟研究生競爭啊，請問對方辯友現(xiàn)在的教育資源是不是有限？反四：現(xiàn)在的教育資源當然是有限的所以我們要去爭取這些教育資源來提高自身的實力嘛，再請問對方辯友先工作后考研你們是考全脫產(chǎn)的還是半脫產(chǎn)的？正二：教育資源有锨他卻要爭取而不提高利用率這很奇怪反一：其實工作以后考研你可以考有學歷的沒學位的，有學歷的有學歷的，沒有學歷也沒有學位的，您究竟要考哪一種呢？ 正一：考哪一種是他自己選擇的，再次請問對方辯友在這有限的資源區(qū)內(nèi)我們是不是應(yīng)該擴大對在職研究生的培養(yǎng)呢？ 反三：對方辯友連考哪一種都沒有想清楚如果論證更合理呢？再告訴你，如果你說教育資源有限的話為什么國家還要連年擴招呢？正三：選擇更多難道不會更合理嗎？ 反一：如果不有更多人考研究生國家怎么挑選人才呢？這不是對國家對人才都有利的事情嗎？為什么反而更不合理了呢？正三：工作后再考研可以選擇更多的考研方式難道不是更合理嗎？反三：對方辯友說選擇更多就更合理，那我告訴你考研的人越多對國家的選擇來說也是更合理的呀。第二剛才對方二辯一直說研究生的競爭能力是更強的，那我要提醒對方辯友的是我們雙方在這一點上是沒有分歧的因為我們也要讀研啊，而我們在讀研前又工作了一段，這一段為我們的讀研打下了堅實的基礎(chǔ)，我們有了一定的工作經(jīng)驗，讀研更有針對性攜帶真問題求取真答案哪。反二：您提到目的性那您是不是說我們應(yīng)屆本科生考研都是沒有目的的，盲目的呢？正二：當然不是，我們討論的是一個更為合理的問題啊，現(xiàn)在的研究生教育資源是有限的如何充分地利用這些研究生教育資源呢那么就讓人們到社會中再去磨練自己讓社會來補一堂不可缺少的實踐課。相信對方已經(jīng)看到本科生畢業(yè)找工作難已是嚴峻的現(xiàn)實，而與此相對研究生的簽約率卻仍居高不下因此從最大程度保證就業(yè)競爭力的角度看先考研后工作無疑更為合理。其次大學承擔為科研和生產(chǎn)培養(yǎng)人才的雙重任務(wù)，促使它劃分出學術(shù)型與應(yīng)用型兩類研究生培養(yǎng)模式。影響正在加載國際大專辯論 國際大學群英辯論會的前身國際大專辯論賽自1993年首次舉辦以來，吸引了上百所國內(nèi)外著名大學的參加，參賽范圍由亞洲擴展到世界各大國，由華裔選手擴大到非華裔選手，已經(jīng)成為一個國際知名的漢語文化品牌，在全世界具有廣泛的社會吸引力。2007年“國際大專辯論會”更名為“國際大學群英辯論會”，大陸第一次將網(wǎng)辯引入了國內(nèi)選拔賽，中南財經(jīng)政法大學代表大陸院校參賽，最終擊敗澳門大學獲得冠軍。比賽當中馬來亞大學死守萬惡之源是一切惡的源，和人性才是真正惡源這兩個論點（全面性與根源性），于是，縱然袁丁慷慨激昂，余磊機敏聰慧，周玄毅義正詞嚴，武大依然無力回天，最終不敵馬來亞大學隊，大陸辯論隊又一次與冠軍獎杯失之交臂（最佳辯手余磊）。在99國辯的賽場，西交四劍橫掃群雄，先后戰(zhàn)勝了新南威爾士大學和新加坡南洋理工大學，最終在決賽中力克宿敵馬來亞大學辯論隊（美是客觀存在/主觀感受，路一鳴最佳辯手）。這場比賽的正方是代表大陸的首都師范大學辯論隊，而反方是馬來亞大學辯論隊。該事件當時在社會上造成了不小的影響，事后北大校方宣布解散辯論隊，自此北京大學在華語辯壇上銷聲匿跡。該賽事之后停辦經(jīng)過7年的發(fā)展，大陸華語辯論在1993年達到了第一個高峰1993年，在之前三屆亞洲大專辯論賽的基礎(chǔ)上，新加坡廣播局擴大了參賽范圍，舉辦了首屆國際大專中文辯論賽，代表大陸參賽的是復旦大學辯論隊（一辯姜豐、二辯嚴嘉、三辯季翔、四辯蔣昌建）。本項賽事通過中央電視臺和新加坡新傳媒的電視轉(zhuǎn)播，影響力日益增大。1993年1月，雙方正式簽訂了合作協(xié)議。⑥自由辯論是檢驗一個隊整體配合能力以及每一位辯手實力的重要階段。⑤答辯者不得對質(zhì)詢者提出詢問，否則視為違規(guī)。主席宣布本場比賽各隊的得分情況及最后結(jié)果。所有比賽時間相同，具體程序如下：主席致開場詞，介紹該場參賽隊員、評判團成員和比賽規(guī)則。來自各大院校的辯手在這一舞臺上各顯神通。輪流在新加坡和北京舉行。2005國際大專辯論賽的比賽程正方一辯二分三十秒反方一辯二分三十秒正方二辯選擇反方二辯或三辯進行一對一公辯一分三十秒反方二辯選擇正方二辯或三辯進行一對一公辯一分三十秒正方三辯選擇反方二辯或三辯進行一對一公辯一分三十秒反方三辯選擇正方二辯或三辯進行一對一公辯一分三十秒正方一辯公辯小結(jié)一分三十秒反方一辯公辯小結(jié)一分三十秒自由辯論雙方各累計時四分鐘正方四辯三分鐘反方四辯三分鐘觀眾提問（可省略）二、比賽規(guī)則（一）本屆辯論賽分預賽、復賽、半決賽和決賽四輪比賽。正方四辯總結(jié)陳詞，時間3分鐘。質(zhì)詢者自行申論或引申發(fā)言時，答辯者有權(quán)要求其停止。③在自由辯論時間里，每一位辯手的發(fā)言次序、次數(shù)和時間均不受限制。北京大學和復旦大學分別應(yīng)邀參加了首屆和第二屆“亞洲大專辯論會”，均以優(yōu)秀的表現(xiàn)奪得冠軍。1997年馬來亞大學打破了大陸隊伍連續(xù)奪冠的勢頭，開始了連續(xù)3年進入決賽輝煌歷程同時大陸辯論圈開始了對辯論的反思，主要的觀點是“辯論賽應(yīng)該常變常新”（至今為止，該觀念仍然有爭議，但是卻主導了后來歷屆辯論賽的主辦方，至少表面上如此）1999年國辯第一次大規(guī)模更改賽制，西安交大以目前為止最好的決賽圈成績擊敗了馬來亞大學2001年恢復了傳統(tǒng)的1993年新加坡賽制實力強勁的武漢大學在新加坡被馬來亞大學擊敗2003年國辯10年，CCTV與新傳媒續(xù)約，將繼續(xù)舉辦國辯2003年賽制變化巨大，決賽中大擊敗了世新大學2005年新加坡舉行，電子科技大學擊敗了香港科技大學獲得了冠軍2007年大陸第一次將網(wǎng)辯引入了國內(nèi)選拔賽，中南財經(jīng)政法大學代表大陸院校參賽，并在決賽圈中淘汰了新國立、港中文后進入總決賽并擊敗澳門大學獲得冠軍2009年因為經(jīng)濟危機，國辯推遲2010年國辯恢復，在新加坡進行，決賽中武漢大學擊敗馬來西亞大學并獲得冠軍，兩個院校共同締造了國辯傳奇2011年國辯將在青島進行第三篇：國際大專辯論賽國際大專辯論賽國際大專辯論會是華語辯論的最高賽事之一，素有“華語世界杯”之