【正文】 作，使電視具有更大的覆蓋性和代表性，提高電視節(jié)目的文化品位。1997年馬來(lái)亞大學(xué)打破了大陸隊(duì)伍連續(xù)奪冠的勢(shì)頭，開(kāi)始了連續(xù)3年進(jìn)入決賽輝煌歷程同時(shí)大陸辯論圈開(kāi)始了對(duì)辯論的反思，主要的觀點(diǎn)是“辯論賽應(yīng)該常變常新”（至今為止，該觀念仍然有爭(zhēng)議，但是卻主導(dǎo)了后來(lái)歷屆辯論賽的主辦方，至少表面上如此）1999年國(guó)辯第一次大規(guī)模更改賽制，西安交大以目前為止最好的決賽圈成績(jī)擊敗了馬來(lái)亞大學(xué)2001年恢復(fù)了傳統(tǒng)的1993年新加坡賽制實(shí)力強(qiáng)勁的武漢大學(xué)在新加坡被馬來(lái)亞大學(xué)擊敗2003年國(guó)辯10年，CCTV與新傳媒續(xù)約，將繼續(xù)舉辦國(guó)辯2003年賽制變化巨大，決賽中大擊敗了世新大學(xué)2005年新加坡舉行，電子科技大學(xué)擊敗了香港科技大學(xué)獲得了冠軍2007年大陸第一次將網(wǎng)辯引入了國(guó)內(nèi)選拔賽，中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)代表大陸院校參賽，并在決賽圈中淘汰了新國(guó)立、港中文后進(jìn)入總決賽并擊敗澳門(mén)大學(xué)獲得冠軍2009年因?yàn)榻?jīng)濟(jì)危機(jī)，國(guó)辯推遲2010年國(guó)辯恢復(fù)，在新加坡進(jìn)行，決賽中武漢大學(xué)擊敗馬來(lái)西亞大學(xué)并獲得冠軍，兩個(gè)院校共同締造了國(guó)辯傳奇2011年國(guó)辯將在青島進(jìn)行第三篇：國(guó)際大專辯論賽國(guó)際大專辯論賽國(guó)際大專辯論會(huì)是華語(yǔ)辯論的最高賽事之一，素有“華語(yǔ)世界杯”之稱。來(lái)自全球范圍內(nèi)的各大院校的辯手在這一舞臺(tái)上各顯神通，大力推廣和發(fā)揚(yáng)了辯論藝術(shù)和中文文化。艾力足球運(yùn)動(dòng)員馬東知名電視人李如儒周玄毅武漢大學(xué)教授樊野 相關(guān)搜索馬薇薇蔣昌建胡漸彪李如儒賽事設(shè)置宗旨 華語(yǔ)在國(guó)際上的普及和應(yīng)用，展現(xiàn)華語(yǔ)的魅力；促進(jìn)參賽國(guó)家或地區(qū)之間、大學(xué)之間、青年之間的思想溝通和情感、文化交流，增進(jìn)彼此間的友誼；創(chuàng)新電視節(jié)目形態(tài)，提高電視節(jié)目的文化品位。復(fù)旦大學(xué)辯論隊(duì)舌戰(zhàn)獅城，力挫群雄，先后擊敗了劍橋大學(xué)辯論隊(duì)（溫飽不是談道德的必要條件），悉尼大學(xué)辯論隊(duì)（艾滋病是社會(huì)問(wèn)題，不是醫(yī)學(xué)問(wèn)題)最終在決賽中遭遇宿敵臺(tái)灣大學(xué)。而復(fù)旦四辯蔣昌建在結(jié)辯陳詞最后的那句：黑夜給了我黑色的眼睛，我注定用它尋找光明，也成為了華語(yǔ)辯壇不朽的經(jīng)典，在很多人看來(lái)它代表著一個(gè)個(gè)時(shí)代，一個(gè)人們相信辯論是為了真理的時(shí)代！然而，物極必反似乎是這個(gè)世界不易的法則。至今已16年。然而四位女辯手在手捧獎(jiǎng)杯之時(shí)竟坦然告訴記者我這輩子再也不會(huì)參加辯論賽，辯論是沒(méi)有意義的，人們對(duì)辯論的疑慮與日俱增。在這場(chǎng)比賽中，反方馬來(lái)亞大學(xué)辯論隊(duì)在邏輯上將討論引向一種根本不存在辯的情境（比如蘋(píng)果是酸是甜是不可以辯出來(lái)的），而在事實(shí)層面上居然打出“如果真理越辯越明為何我們并不相信自己所捍衛(wèi)的辯題卻依然可以取得勝利很遺憾，在邏輯層面，反方三辯王慰卿（本場(chǎng)最佳辯手）直到自由辯論才點(diǎn)出對(duì)方的邏輯圈套，而在事實(shí)層面上正方卻無(wú)法進(jìn)行反駁，因?yàn)榉捶秸f(shuō)的正是事實(shí)。（另：97年國(guó)辯之后，傳統(tǒng)新加坡賽制開(kāi)始受到人們的質(zhì)疑，大陸辯論界開(kāi)始了自行探索賽制的嘗試，先后產(chǎn)生了上海賽制和北京賽制等成果）1998年,西安交通大學(xué)辯論隊(duì)在全辯賽場(chǎng)上脫穎而出。大陸華語(yǔ)辯論贏來(lái)了一個(gè)小高潮，一時(shí)之間，西交四辯成了大學(xué)生群體中家喻戶曉的名字，然而，根本的問(wèn)題并沒(méi)有得到解決。在01國(guó)辯的賽場(chǎng)，起先武漢大學(xué)辯論隊(duì)也走得一帆風(fēng)順，先后戰(zhàn)勝了香港大學(xué)（經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)不可以并行）和新加坡國(guó)立大學(xué)（以成敗論英雄是可取的），在中再一次遭遇了馬來(lái)亞大學(xué)辯論隊(duì)。而反方的四辯胡漸彪盡管未能獲得最佳辯手，但他自成一家的結(jié)鞭風(fēng)格將武大的四辯壓得毫無(wú)還手之力，嘉賓評(píng)論其“瀟灑，有大將之風(fēng)”。2003年國(guó)辯歷經(jīng)10年，CCTV與新傳媒續(xù)約，將繼續(xù)舉辦國(guó)辯。2009年因?yàn)閲?guó)際金融危機(jī)的深度影響，國(guó)辯推遲。2011年國(guó)辯在青島舉行，并將作為品牌永久落戶青島。其獨(dú)特的“漢語(yǔ)辯論”形式更為推動(dòng)漢語(yǔ)在全世界的廣泛普及、展示漢語(yǔ)魅力、傳播中華文化和文明方面發(fā)揮了重要的作用，可謂名副其實(shí)的“漢語(yǔ)奧運(yùn)會(huì)”。（二）如何評(píng)價(jià)工作與考研中的整體與局部群體與個(gè)人關(guān)系。學(xué)術(shù)型人才的石灰需求是少量的，培養(yǎng)是必須的，要保護(hù)的，可以鼓勵(lì)他們先考研應(yīng)用型人才的社會(huì)需求趨勢(shì)是明顯的，要推動(dòng)的應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)他們先工作，這是發(fā)達(dá)國(guó)家研究生教育成功經(jīng)驗(yàn)的概括也是我國(guó)大學(xué)教育發(fā)展的趨勢(shì)，這有利于形成與社會(huì)需求相一致的人才結(jié)構(gòu)再?gòu)膫€(gè)人層面上來(lái)看先工作再考驗(yàn)，首先有利于個(gè)人未來(lái)預(yù)期的理性化，考研的選擇應(yīng)當(dāng)結(jié)合自己的工作需要，社會(huì)地位工作能力，先工作經(jīng)驗(yàn)的積累、心態(tài)的磨練、能力的獨(dú)立、選擇的自主為個(gè)人更高級(jí)的教育合理的奠基，其次有利于爭(zhēng)取個(gè)人成長(zhǎng)的更大空間，先工作，既可以獲得分工時(shí)候的職位空間又可以獲得個(gè)人的經(jīng)濟(jì)獨(dú)立和人格獨(dú)立，還可以保證工作利益與教育利益的皆得更可以保證個(gè)人受教育的職業(yè)針對(duì)性。第一我們雙方都承認(rèn)工作是必要的但是先考研能夠幫助我們獲得強(qiáng)大的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。第二基于今天的辯題我們雙方都必須承認(rèn)考研和工作對(duì)大學(xué)生是必要的但從考研成功的角度看先考研成功的可能性顯然更大。個(gè)體的選擇的確不能回避社會(huì)的要求和時(shí)代的呼喚，唯有審時(shí)度勢(shì)方能合情合理在學(xué)習(xí)化社會(huì)初露端之 時(shí)愿每個(gè)畢業(yè)生都能與時(shí)俱進(jìn) 做出無(wú)悔的選擇。反二：那請(qǐng)問(wèn)，工作以后的經(jīng)驗(yàn)對(duì) ** 究竟有多大的助益您調(diào)查過(guò)嗎？正二：對(duì)方辯友讓我們?nèi)フ{(diào)查我們發(fā)現(xiàn)七七、七八級(jí)實(shí)驗(yàn)是如何成功的呢？ 反二：對(duì)不起，我們知道研究生的考試可是從 80 年代才開(kāi)始的正二：我們這里要論證的是本科生 ** 工作是可以成功的。反三：他不代表本科時(shí)學(xué)習(xí)的終結(jié)但它反過(guò)來(lái)會(huì)影響你的考研和讀研正三：那么請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友社會(huì)工作也是學(xué)習(xí)的一種強(qiáng)調(diào)知識(shí)的應(yīng)用會(huì)不會(huì)影響知識(shí)的掌握牢固程度和進(jìn)一步的理解能力呢？ 反三：我們說(shuō)在社會(huì)中可以獲得兩種經(jīng)驗(yàn)一種是一般經(jīng)驗(yàn)這我們?cè)谝话闵钪卸伎梢垣@得，一種是特殊經(jīng)驗(yàn)，也就是說(shuō)只有在某些特殊崗位上才能獲得 反方三辯對(duì)正方三辯反三：謝謝主席有請(qǐng)對(duì)方三辯 正方：謝謝反三：請(qǐng)問(wèn)我們可以看到有些單位阻止考研，同樣的事情是否可能對(duì)應(yīng)屆生存在？ 正三；我們可以解釋這件事，因?yàn)閱挝粊?lái)調(diào)整觀念，讓他的人才進(jìn)一步地去深造，從而更好地為社會(huì)為單位服務(wù)難道不是對(duì)社會(huì)對(duì)單位更有益嗎？這個(gè)時(shí)候我們是應(yīng)該讓單位調(diào)整觀念呢還是讓教育體制改變呢，很顯然應(yīng)該讓單位調(diào)整觀念應(yīng)該讓我們的人才向更高層次發(fā)展嘛反三：那請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友您是不是說(shuō)您要把您將來(lái)的希望寄托在制度的調(diào)整上而非寄托在你個(gè)人的選擇上呢正三：很簡(jiǎn)單，如果我工作以后發(fā)現(xiàn)知識(shí)不足想繼續(xù)深造的話我會(huì)向單位領(lǐng)導(dǎo)提出申請(qǐng)：我要去讀研。第三對(duì)方三辯剛才說(shuō)，非應(yīng)屆畢業(yè)生在考取當(dāng)中占了 18%，但我要告訴對(duì)方一個(gè)數(shù)字，非應(yīng)屆考上的占了所有考上研究生的比例是 60% 這又如何解釋呢？第四，對(duì)方三辯剛才說(shuō)單位不放行，我們知道現(xiàn)在人才市場(chǎng)是流動(dòng)的，如果老板不讓你考我們可不可以炒老板的魷魚(yú)自己去考呢？謝謝反一：謝謝，在剛剛的攻辯中呢，第一對(duì)方的二辯承認(rèn)研究生的競(jìng)爭(zhēng)能力普遍高于本科生，那么推遲了幾年考研究生喪失了就業(yè)時(shí)的年齡優(yōu)勢(shì)怎么反而又更合理了呢？而在目前的形勢(shì)下大學(xué)生提前考研既自身實(shí)力又適應(yīng)了社會(huì)的需要因此我方認(rèn)為先考研更為合理。反一：培養(yǎng)應(yīng)用型人才固然是必要的，但是我想請(qǐng)你解釋這樣一句話什么叫做新增勞動(dòng)力受教育年限的增長(zhǎng)是社會(huì)文明和進(jìn)步的標(biāo)志呢？正四：對(duì)方只有一根救命稻草，就是說(shuō)可以緩解就業(yè)壓力，那你是不是先把那些人推入火坑里三年以后再讓他從火坑里撈出來(lái)呢 反三：對(duì)放辯友是不是說(shuō)讀研是一個(gè)火坑呢 正三：讀研不是火坑但是如果把讀研當(dāng)成唯一的救命稻草來(lái)解決刻不容緩的就業(yè)壓力。正二：考研的人越多對(duì)考研資源是越重的負(fù)擔(dān)，為什么對(duì)方辯友還是不明白考研資源是有限的。反二可是我們知道法律碩士在以前是要工作經(jīng)驗(yàn)的但是現(xiàn)在他規(guī)定本科生也可以報(bào)考，那么請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友這是不是說(shuō)明制度是在變化之中了呢正一：法律碩士仍然是要工作經(jīng)驗(yàn)的只不過(guò)說(shuō)別的學(xué)科的本科生也可以去考啊 反三：對(duì)啊，所以制度改變了，制度進(jìn)步了 正三：制度進(jìn)步就是說(shuō)明現(xiàn)在應(yīng)用型人才的增加大家越來(lái)越認(rèn)可，工作后先考研這一制度反三：那么請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友，面對(duì)種種困難，到最后您連研究生都考不上你們的合理在什么地方呢？正二：我們說(shuō)數(shù)字對(duì)方說(shuō)數(shù)字不說(shuō)明問(wèn)題，我們說(shuō)制度，對(duì)方說(shuō)制度也不能說(shuō)明問(wèn)題，但對(duì)方的問(wèn)題從來(lái)不用明據(jù)來(lái)支撐，對(duì)方的辯題是不是空中樓閣？不證自明的呢？反三：我們就是要靠素對(duì)方辯友考研不是我們的終極目標(biāo)，但是考上是非常重要的一你們 18% 和 40% 高下之判不是馬上可以看見(jiàn)了嗎？正三：考得容易就等于更合理的話，那作弊考試非常容易是不是作弊就更合理了呢？ 反二：可是我們知道，在今天的討論中，如果您因?yàn)楦鞣N各樣的負(fù)累考不上研究生了您所說(shuō)的合理性就都不存在了呀。反二：對(duì)方辯友這個(gè)評(píng)價(jià)已經(jīng)不公平了，您拿一個(gè)畢業(yè)五年的人和畢業(yè)三年的人比這樣公平嗎？再請(qǐng)問(wèn)了如果您工作的那個(gè)老板跟您說(shuō)：留下來(lái)吧，我要給你加薪。反一：我方從來(lái)沒(méi)有提到一考到黑，相反請(qǐng)問(wèn)在大學(xué)畢業(yè)之前你多一次機(jī)會(huì)為何反而不合理了呢。那么我的這個(gè)先工作后考研是否也是更合理呢？反一：那么你們所謂的先工作后考研就是指在本科畢業(yè)之后本科畢業(yè)之前既沒(méi)有找到工作又沒(méi)有考取研究生的那一部份人嘍。正三：競(jìng)爭(zhēng)力是和誰(shuí)競(jìng)爭(zhēng)研究生和本科生嗎？那么是不是博士生應(yīng)該跟碩士競(jìng)爭(zhēng)，那院士是不是就應(yīng)該和博士競(jìng)爭(zhēng)了呢？ 反二：可是我們知道在就業(yè)市場(chǎng)里是所有的人一起競(jìng)爭(zhēng)的，很多用人單位就打出了歡迎研究生考慮本科生的旗號(hào)您怎么看待呢？正二：很多招聘經(jīng)驗(yàn)上寫(xiě)的是什么？寫(xiě)的是我們歡迎有三年工作經(jīng)驗(yàn)的人來(lái)考，直接讀研后畢業(yè)之后如何有這個(gè)條件呢？ 反三：那照您這么說(shuō)本科畢業(yè)的時(shí)候您并沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)?zāi)遣皇蔷驼也坏焦ぷ髁四兀?正四：可是我們可以找到跟本科學(xué)歷有相關(guān)性的工作，對(duì)方辯友怎么拿一個(gè)本科生和研究生類比呢？反四：我們進(jìn)行的類比是和社會(huì)整體層面進(jìn)行的類比為什么放棄反而比把握更合理呢？反三：面對(duì)種種困難為什么您要舍易而從難呢？觀眾：針對(duì)個(gè)人現(xiàn)實(shí)問(wèn)下反方，就說(shuō)目前的情況就說(shuō)找工作畢業(yè)了絕大部分找到了工作，而考研呢絕大部分人都考不上那么現(xiàn)在就是一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題如果我現(xiàn)在放棄工作去考研我考不上怎么辦反方四辯：首先感謝這位同學(xué)你問(wèn)了一個(gè)非常好的問(wèn)題，但是對(duì)于這個(gè)問(wèn)題我們是這樣理解的任何寶貴的事物都需要我們不斷地竟取和追求它，而越是寶貴呢就越是要付出更多的代價(jià)去進(jìn)行追求，而考研呢正是這樣一種十分寶貴的機(jī)會(huì)，為什么說(shuō)它寶貴他能夠提升我們的競(jìng)爭(zhēng)力，而在現(xiàn)代社會(huì)崇尚能力主義，奉行個(gè)人才學(xué)。正方四辯：非常感謝這位同學(xué)的問(wèn)題，我們說(shuō)工作當(dāng)中是可以獲得更多的信息，例如說(shuō)職位的崗位信息，微妙的人際關(guān)系信息而這些都是在實(shí)際的實(shí)習(xí)或者是兼職這些東西不能被取代的，我們說(shuō)實(shí)習(xí)跟工作有什么本質(zhì)區(qū)別，因?yàn)閷?shí)習(xí)是預(yù)備役，而工作是正規(guī)軍。國(guó)際大專辯論賽規(guī)則及參考辨題國(guó)際大專辯論賽規(guī)則國(guó)際大專辯論賽從1993年首屆舉行至今。逐漸成為華語(yǔ)辯論的最高舞臺(tái)之一。另比賽更具有觀賞性和競(jìng)爭(zhēng)性。比賽采用積分與評(píng)議相結(jié)合的辦法。公辯小結(jié)，每隊(duì)各一分三十秒自由辯論8分鐘，每隊(duì)各4分鐘。請(qǐng)本場(chǎng)的評(píng)判代表分析賽情。（二）公辯規(guī)則及自由辯論規(guī)則公辯