【正文】 中山大學(xué)勝優(yōu)秀辯手：新加坡國(guó)立大學(xué)2號(hào)辯手陳曉歡A組半決賽第二場(chǎng)正方： 馬來(lái)亞大學(xué) 科技的發(fā)展會(huì)促進(jìn)人的全面發(fā)展反方： 世新大學(xué) 科技的發(fā)展會(huì)抑制人的全面發(fā)展 比分： 正方883分，反方897分反方世新大學(xué)勝優(yōu)秀辯手：世新大學(xué)3號(hào)辯手黃執(zhí)中A組決賽正方： 中山大學(xué) 順境更有利于人的成長(zhǎng)反方： 世新大學(xué) 逆境更有利于人的成長(zhǎng)比分： 正方931分，反方930分正方中山大學(xué)勝，獲得2003國(guó)際大專(zhuān)辯論會(huì)冠軍本屆最佳辯手：臺(tái)灣世新大學(xué)辯手黃執(zhí)中B組初賽一 存錢(qián)（花錢(qián)）比花錢(qián)（存錢(qián)）劃算初賽二 現(xiàn)代社會(huì)應(yīng)該（不應(yīng)該）鼓勵(lì)男主外，女主內(nèi)決賽 現(xiàn)代社會(huì)女人（男人）更累表演賽 夫妻之間應(yīng)該（不應(yīng)該）有隱私附歷屆國(guó)際大專(zhuān)辯論會(huì)賽果：1993年 新加坡舉行 冠軍 復(fù)旦大學(xué) 最佳辯手：復(fù)旦大學(xué) 蔣昌健1995年 北京舉行 冠軍 南京大學(xué) 最佳辯手：輔仁大學(xué) 林正疆1997年 新加坡舉行 冠軍 馬來(lái)亞大學(xué) 最佳辯手：首都師范大學(xué) 王慰卿1999年 北京舉行 冠軍 西安交通大學(xué) 最佳辯手：西安交通大學(xué) 路一鳴2001年 新加坡舉行 冠軍 馬來(lái)亞大學(xué) 最佳辯手：武漢大學(xué) 余磊2003年 北京舉行 冠軍 中山大學(xué) 最佳辯手：臺(tái)灣世新大學(xué) 黃執(zhí)中2005年 新加坡舉行 冠軍 電子科技大學(xué) 最佳辯手：臺(tái)灣世新大學(xué) 黃執(zhí)中2007年 北京舉行 冠軍 中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué) 最佳辯手：中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué) 曹吉安圖為05年冠軍電子科技大學(xué)的決賽辯手一辯： 李婕達(dá) 女 微電子與固體電子學(xué)院二年級(jí)二辯： 張 都 男 光電信息學(xué)院三年級(jí)（當(dāng)場(chǎng)最佳辯手）三辯： 張 翼 女 計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程學(xué)院四年級(jí)四辯： 徐 純 男 電子工程學(xué)院三年級(jí)第二篇：國(guó)際大專(zhuān)辯論賽1986年，新加坡廣播局為推廣華語(yǔ)的影響和應(yīng)用，增進(jìn)本區(qū)域高校的交流和友誼，首創(chuàng)了一種新的電視游戲模式——大專(zhuān)辯論會(huì)。首屆國(guó)際大專(zhuān)辯論會(huì)在新加坡舉辦，中國(guó)派出復(fù)旦大學(xué)參賽。比賽中辯手精彩的辯詞、理論功底以及臨場(chǎng)應(yīng)變和團(tuán)隊(duì)配合往往成為人們念念不忘的經(jīng)典。復(fù)旦大學(xué)為反方，沉著應(yīng)戰(zhàn)，在立論中從事實(shí)與價(jià)值兩個(gè)層面分別闡述辯題，即在事實(shí)層面肯定人性本惡的同時(shí)，在價(jià)值層面積極強(qiáng)調(diào)教化對(duì)轉(zhuǎn)變?nèi)诵缘木薮笞饔谩ｑR來(lái)西亞辯風(fēng)以兇狠快捷著稱，不同于傳統(tǒng)大陸辯手功底深厚的學(xué)理式辯論風(fēng)格，馬來(lái)西亞辯風(fēng)更傾向于使用辯論技巧、語(yǔ)言技巧甚而是強(qiáng)大的氣勢(shì)來(lái)獲取勝利。十三年前的那個(gè)夜晚，首都師范大學(xué)的四位辯手夢(mèng)碎獅城，而夢(mèng)碎的又何止是他們。2000年武漢大學(xué)在全辯中脫穎而出，：一辯蔣舸，二辯袁丁，三辯余磊，四辯周玄毅。除了語(yǔ)文之外，邏輯和說(shuō)理也是很重要的” 這場(chǎng)精彩絕倫的比而賽也被公認(rèn)為國(guó)辯史上最精彩的比賽。在新加坡的總決賽中，武漢大學(xué)因?yàn)橘愔埔笈R陣換將，雖然在首場(chǎng)與新加坡國(guó)立大學(xué)的對(duì)決中失利，但是卻以出色表現(xiàn)贏得了評(píng)委們的青睞，得到復(fù)活機(jī)會(huì)進(jìn)入到半決賽。歷屆回顧 1993年第一屆國(guó)際大專(zhuān)辯論會(huì) 參賽大學(xué)辯題比賽結(jié)果最佳辯手初賽劍橋大學(xué)溫飽是談道德的必要條件復(fù)旦大學(xué)（5：0）復(fù)旦大學(xué)蔣昌建復(fù)旦大學(xué)溫飽不是談道德的必要條件半決賽悉尼大學(xué)艾滋病是醫(yī)學(xué)問(wèn)題，不是社會(huì)問(wèn)題復(fù)旦大學(xué)（4：1）復(fù)旦大學(xué)艾滋病是社會(huì)問(wèn)題，不是醫(yī)學(xué)問(wèn)題決賽臺(tái)灣大學(xué)人性本善復(fù)旦大學(xué)（5：0）復(fù)旦大學(xué)人性本惡第四篇：國(guó)際大專(zhuān)辯論賽辯詞國(guó)際大專(zhuān)辯論賽辯詞題目: 大學(xué)生本科畢業(yè)后，先工作后考研/先考研后工作合理 辯詞: 大學(xué)生本科畢業(yè)后，先工作后考研合理（正一）：謝謝主席評(píng)委，從辯題看這是一個(gè)考慮先工作或先考研的相對(duì)合理性問(wèn)題需要先強(qiáng)調(diào)的是優(yōu)中選優(yōu)要突出的有三個(gè)要點(diǎn)。但是時(shí)代的召喚、現(xiàn)實(shí)的衡量、人生的挑戰(zhàn)推動(dòng)著我們暫別校園投身工作謝謝。并且隨著近年來(lái)研究生招生數(shù)量的逐年遞增本科畢業(yè)生先考驗(yàn)的錄取性隨之增加，我方認(rèn)為先考研并不妨礙下一步對(duì)工作的選擇而先工作的大學(xué)生卻因種種客觀牽連和主觀惰性而削弱考研的實(shí)力甚至最終放棄考研，大學(xué)本科畢業(yè)后先考驗(yàn)就意味著把握更多一次機(jī)會(huì)對(duì)自身的前途做出多一份承諾。反三：是的正三：很好，那么請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友那么先工作是否意味著知識(shí)的中斷導(dǎo)致了考研的過(guò)程中會(huì)有一些不良的甚至是弱勢(shì)。正二：究竟是誰(shuí)代替誰(shuí)，對(duì)方辯友一直沒(méi)有說(shuō)清楚我們就想說(shuō)了，這樣的結(jié)構(gòu)劃分是應(yīng)該培養(yǎng)是否應(yīng)該培養(yǎng)更多的應(yīng)用型人才 反三：再次告訴對(duì)方辯友，以教學(xué)代替就業(yè)緩解就業(yè)壓力一箭雙雕。反一：我們從來(lái)沒(méi)有說(shuō)他是先工作再去考驗(yàn)?zāi)嵌钦f(shuō)考研之后您受教育新增教育勞動(dòng)力的年限增長(zhǎng)是整個(gè)社會(huì)文明和進(jìn)步的表現(xiàn)。反四：在這個(gè)時(shí)候?qū)Ψ睫q友毅然地辭去了已經(jīng)工作了三五年的工作經(jīng)驗(yàn)，是不是證明了你們?nèi)迥曛白龀龅哪莻€(gè)選擇本身不合理呢？正一：我方有說(shuō)是三年工作嗎？反一：那您希望工作幾年之后再考研呢？ 正四：那么您希望幾次之后考上才是最合理的呢？反二：不管考幾次，大學(xué)四年畢業(yè)的時(shí)候這一次是要把握的，因?yàn)槎嘁淮慰佳芯投嘁淮螜C(jī)會(huì)當(dāng)然合理了。正三：很好感謝對(duì)方辯友承認(rèn)我方之合理性。而媒婆說(shuō)得再好我們?nèi)绻话严眿D親眼看一下怎么敢娶進(jìn)門(mén).第五篇：國(guó)際大專(zhuān)辯論賽規(guī)則，心胸決定格局，眼界決定境界。大力推廣和發(fā)揚(yáng)了辯論藝術(shù)和中文文化。開(kāi)篇立論開(kāi)始，正反兩方一辯依次進(jìn)行，時(shí)間各二分三十秒。1本場(chǎng)比賽結(jié)束，退場(chǎng)。⑥答辯者提出反質(zhì)詢時(shí)，質(zhì)詢者得要求其停止，并拒絕回答自由辯論①自由辯論時(shí)間總共為8分鐘，每隊(duì)各4分鐘。辯手應(yīng)充分利用這段時(shí)間，簡(jiǎn)潔明了地加強(qiáng)自己的論點(diǎn)，機(jī)智有力地反駁對(duì)方的論點(diǎn)，如果流于空洞無(wú)物的攻擊或有意回避對(duì)方的質(zhì)詢及發(fā)言觀點(diǎn)，或者出現(xiàn)語(yǔ)誤、空?qǐng)龅惹樾危紝⒂绊懺撽?duì)的成績(jī)。⑤如果一隊(duì)的發(fā)言時(shí)間已經(jīng)用盡，另一隊(duì)還有剩余時(shí)間，則該隊(duì)的辯手可以繼續(xù)發(fā)言，直到該隊(duì)的時(shí)間用完為止。④答辯者可以要求質(zhì)詢者重述其質(zhì)詢，但不得惡意為之，否則視為違規(guī)。請(qǐng)本場(chǎng)的評(píng)判代表分析賽情。比賽采用積分與評(píng)議相結(jié)合的辦法。逐漸成為華語(yǔ)辯論的最高舞臺(tái)之一。正方四辯：非常感謝這位同學(xué)的問(wèn)題，我們說(shuō)工作當(dāng)中是可以獲得更多的信息，例如說(shuō)職位的崗位信息，微妙的人際關(guān)系信息而這些都是在實(shí)際的實(shí)習(xí)或者是兼職這些東西不能被取代的，我們說(shuō)實(shí)習(xí)跟工作有什么本質(zhì)區(qū)別，因?yàn)閷?shí)習(xí)是預(yù)備役，而工作是正規(guī)軍。那么我的這個(gè)先工作后考研是否也是更合理呢？反一：那么你們所謂的先工作后考研就是指在本科畢業(yè)之后本科畢業(yè)之前既沒(méi)有找到工作又沒(méi)有考取研究生的那一部份人嘍。反二：對(duì)方辯友這個(gè)評(píng)價(jià)已經(jīng)不公平了，您拿一個(gè)畢業(yè)五年的人和畢業(yè)三年的人比這樣公平嗎？再請(qǐng)問(wèn)了如果您工作的那個(gè)老板跟您說(shuō)：留下來(lái)吧，我要給你加薪。正二：考研的人越多對(duì)考研資源是越重的負(fù)擔(dān)，為什么對(duì)方辯友還是不明白考研資源是有限的。第三對(duì)方三辯剛才說(shuō)，非應(yīng)屆畢業(yè)生在考取當(dāng)中占了 18%，但我要告訴對(duì)方一個(gè)數(shù)字，非應(yīng)屆考上的占了所有考上研究生的比例是 60% 這又如何解釋呢？第四，對(duì)方三辯剛才說(shuō)單位不放行，我們知道現(xiàn)在人才市場(chǎng)是流動(dòng)的，如果老板不讓你考我們可不可以炒老板的魷魚(yú)自己去考呢？謝謝反一：謝謝，在剛剛的攻辯中呢，第一對(duì)方的二辯承認(rèn)研究生的競(jìng)爭(zhēng)能力普遍高于本科生，那么推遲了幾年考研究生喪失了就業(yè)時(shí)的年齡優(yōu)勢(shì)怎么反而又更合理了呢？而在目前的形勢(shì)下大學(xué)生提前考研既自身實(shí)力又適應(yīng)了社會(huì)的需要因此我方認(rèn)為先考研更為合理。反二：那請(qǐng)問(wèn)，工作以后的經(jīng)驗(yàn)對(duì) ** 究竟有多大的助益您調(diào)查過(guò)嗎？正二：對(duì)方辯友讓我們?nèi)フ{(diào)查我們發(fā)現(xiàn)七七、七八級(jí)實(shí)驗(yàn)是如何成功的呢？ 反二：對(duì)不起，我們知道研究生的考試可是從 80 年代才開(kāi)始的正二：我們這里要論證的是本科生 ** 工作是可以成功的。第二基于今天的辯題我們雙方都必須承認(rèn)考研和工作對(duì)大學(xué)生是必要的但從考研成功的角度看先考研成功的可能性顯然更大。學(xué)術(shù)型人才的石灰需求是少量的，培養(yǎng)是必須的，要保護(hù)的，可以鼓勵(lì)他們先考研應(yīng)用型人才的社會(huì)需求趨勢(shì)是明顯的，要推動(dòng)的應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)他們先工作，這是發(fā)達(dá)國(guó)家研究生教育成功經(jīng)驗(yàn)的概括也是我國(guó)大學(xué)教育發(fā)展的趨勢(shì)，這有利于形成與社會(huì)需求相一致的人才結(jié)構(gòu)再?gòu)膫€(gè)人層面上來(lái)看先工作再考驗(yàn)，首先有利于個(gè)人未來(lái)預(yù)期的理性化，考研的選擇應(yīng)當(dāng)結(jié)合自己的工作需要，社會(huì)地位工作能力，先工作經(jīng)驗(yàn)的積累、心態(tài)的磨練、能力的獨(dú)立、選擇的自主為個(gè)人更高級(jí)的教育合理的奠基，其次有利于爭(zhēng)取個(gè)人成長(zhǎng)的更大空間，先工作，既可以獲得分工時(shí)候的職位空間又可以獲得個(gè)人的經(jīng)濟(jì)獨(dú)立和人格獨(dú)立，還可以保證工作利益與教育利益的皆得更可以保證個(gè)人受教育的職業(yè)針對(duì)性。其獨(dú)特的“漢語(yǔ)辯論”形式更為推動(dòng)漢語(yǔ)在全世界的廣泛普及、展示漢語(yǔ)魅力、傳播中華文化和文明方面發(fā)揮了重要的作用，可謂名副其實(shí)的“漢語(yǔ)奧運(yùn)會(huì)”。2009年因?yàn)閲?guó)際金融危機(jī)的深度影響，國(guó)辯推遲。而反方的四辯胡漸彪盡管未能獲得最佳辯手，但他自成一家的結(jié)鞭風(fēng)格將武大的四辯壓得毫無(wú)還手之力，嘉賓評(píng)論其“瀟灑，有大將之風(fēng)”。大陸華語(yǔ)辯論贏來(lái)了一個(gè)小高潮，一時(shí)之間，西交四辯成了大學(xué)生群體中家喻戶曉的名字，然而，根本的問(wèn)題并沒(méi)有得到解決。在這場(chǎng)比賽中，反方馬來(lái)亞大學(xué)辯論隊(duì)在邏輯上將討論引向一種根本不存在辯的情境（比如蘋(píng)果是酸是甜是不可以辯出來(lái)的），而在事實(shí)層面上居然打出“如果真理越辯越明為何我們并不相信自己所捍衛(wèi)的辯題卻依然可以取得勝利很遺憾，在邏輯層面，反方三辯王慰卿（本場(chǎng)最佳辯手）直到自由辯論才點(diǎn)出對(duì)方的邏輯圈套，而在事實(shí)層面上正方卻無(wú)法進(jìn)行反駁，因?yàn)榉捶秸f(shuō)的正是事實(shí)。至今已16年。復(fù)旦大學(xué)辯論隊(duì)舌戰(zhàn)獅城，力挫群雄，先后擊敗了劍橋大學(xué)辯論隊(duì)（溫飽不是談道德的必要條件），悉尼大學(xué)辯論隊(duì)（艾滋病是社會(huì)問(wèn)題，不是醫(yī)學(xué)問(wèn)題)最終在決賽中遭遇宿敵臺(tái)灣大學(xué)。來(lái)自全球范圍內(nèi)的各大院校的辯手在這一舞臺(tái)上各顯神通，大力推廣和發(fā)揚(yáng)了辯論藝術(shù)和中文文化。協(xié)議規(guī)定：“國(guó)際大專(zhuān)辯論會(huì)”宗旨為：促進(jìn)華語(yǔ)在國(guó)際上的普及和應(yīng)用，展現(xiàn)華語(yǔ)的魅力；促進(jìn)參賽國(guó)家或地區(qū)之間、大學(xué)之間、青年之間的 思想溝通和情感、文化交流，增進(jìn)彼此間的友誼；促進(jìn)國(guó)際間電視同仁的合作，使電視具有更大的覆蓋性和代表性，提高電視節(jié)目的文化品位。辯手應(yīng)充分利用這段時(shí)間，簡(jiǎn)潔明了地加強(qiáng)自己的論點(diǎn)，機(jī)智有力地反駁對(duì)方的論點(diǎn)，如果流于空洞無(wú)物的攻擊或有意回避對(duì)方的質(zhì)詢及發(fā)言觀點(diǎn)，或者出現(xiàn)語(yǔ)誤、空?qǐng)龅惹樾危紝⒂绊懺撽?duì)的成績(jī)。⑥答辯者提出反質(zhì)詢時(shí)，質(zhì)詢者得要求其停止，并拒絕回答自由辯論①自由辯論時(shí)間總共為8分鐘，每隊(duì)各4分鐘。1本場(chǎng)比賽結(jié)束，退場(chǎng)。開(kāi)篇立論開(kāi)始，正反兩方一辯依次進(jìn)行，時(shí)間各二分三十秒。大力推廣和發(fā)揚(yáng)了辯論藝術(shù)和中文文化。每?jī)赡昱e行一屆。比賽中辯手精彩的辯詞、理論功底以及臨場(chǎng)應(yīng)變和團(tuán)隊(duì)配合往往成為人們念念不忘的經(jīng)典。反方四辯總結(jié)陳詞，時(shí)間3分鐘。②公辯時(shí)間內(nèi)，質(zhì)詢者應(yīng)詢問(wèn)問(wèn)題，不得自行申論或就質(zhì)詢所獲之結(jié)果進(jìn)行引申，否則視為違規(guī)。完畢后，反方的任何一位隊(duì)員應(yīng)立即發(fā)言，雙方依次輪流發(fā)言，直到雙方時(shí)間用完為止。當(dāng)時(shí)稱為“亞洲大專(zhuān)辯論會(huì)”，兩年舉辦一次。中央電視臺(tái)播出全部比賽的七場(chǎng)實(shí)