【正文】 語言，我們烈士的兒子雷利就是其中的一個，今天讓我們一起來聽聽他的呼聲吧。通過加利先生向全世界呼吁。師：課文的哪個自然段描述的是這一悲慘的畫面？生自由讀第三自然段。師：從文章的哪個自然段看出他是一個愛孩子的好爸爸？指導(dǎo)讀爸爸的話。推薦同學(xué)讀，評議，齊讀。五、聯(lián)系實際，自主實踐面對這些不必要的戰(zhàn)爭，作者說應(yīng)該怎么做呢？討論：為了制止戰(zhàn)爭、保衛(wèi)和平，我們能夠做點什么呢？了解寫信的格式，準備給深受戰(zhàn)爭苦難的外國小朋友寫一封信。板書設(shè)計：一個中國孩子的呼聲救救孩子們，要和平不要戰(zhàn)爭！教學(xué)要求：學(xué)習(xí)這首詩，理解詩句的含義，懂得維護世界和平，制止戰(zhàn)爭，是世界人民的共同心愿，從而受到熱愛和平的教育。）你有什么感想?今天，我們來學(xué)習(xí)一首呼喚和平的詩歌《和我們一起享受春天》。四、學(xué)習(xí)一至四小節(jié)自由讀第一小節(jié)詩歌，說說你讀懂了什么？詩中“這究竟是為了什么？”你是怎樣理解的?指導(dǎo)朗讀第一小節(jié)，注意讀出節(jié)奏。習(xí)作練習(xí)：寫一篇看圖作文，通過課前查閱相關(guān)資料，認真觀察圖畫，想象當時的情景，想象要豐富合理。小組學(xué)習(xí)：讀詞語，相互正音，交流詞語的意思，交流讀記詞語的方法學(xué)生書寫“讀讀寫寫”得詞語?？偨Y(jié)：流傳千古的詞語中，能看到中國的歷史和文化，能讓我們多日積月累些成語，把這里的成語背下來。二、結(jié)合圖形讀習(xí)作要求。第 四 課 時教學(xué)內(nèi)容：小小新聞發(fā)布會 教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我們的生活不斷改變。新聞發(fā)言人發(fā)言。第五、六自然段講小鷹通過刻苦努力飛到了更高的天空，謙虛地問老鷹算不算會飛了，而老鷹對小鷹的問話沒有正面回答，而是讓小鷹再往高處看，意思是小鷹還可以飛得更高，飛行的高度是沒有盡頭的。教學(xué)重點、難點學(xué)會生字，讀通課文。建鄴實驗小學(xué)2016二年級語文(上)教學(xué)設(shè)計（1）出示自讀要求。小鷹 跟著 搖搖頭 不算 拼命 指了指 急促 總算 鼓起勁 頭頂 盤旋 吧 ②指名看拼音讀詞語。練讀課文。學(xué)習(xí)第2自然段。（2）理解有關(guān)詞句。①小鷹和老鷹來到了什么地方？ ②從哪兒看出它們飛得更高了？③小鷹怎么會飛得指名高的？哪兒看出它練得很刻苦？④小鷹說的話和前面兩次有什么不同？（語氣不肯定，變得虛心了）⑤指導(dǎo)朗讀第5自然段。思考討論：（1）鷹為什么一次又一次地向小鷹提出新的要求？（2）過這篇課文，你讀得了什么道理？ 8 小鷹學(xué)飛小鷹（圖）老鷹（圖）白云（圖）總算 往上看 大山（圖）真的 還不算大樹（圖）已經(jīng)作業(yè)設(shè)計:口頭擴詞。全文共12個自然段，分兩部分。懂得當我們遇到困難時，只要一步一步，不怕困難，堅持到底，就一定能成功。三、配音解讀現(xiàn)在你們能回答剛才提的問題了嗎？相機用簡筆畫板書。認識一個偏旁。小朋友，請你們讀一讀3小節(jié)，找一找：青蛙想看大海，蒼鷹跟它說了些什么？（“喏，只要登上前面那座山，就能看到大海了。過渡：蒼鷹說完就展翅飛走了，青蛙更失望了。（貼圖演示）板書：跳上一級（4）、小松鼠看到青蛙成功的邁出了第一步，又怎么引導(dǎo)的？“再試一下！”誰來讀？想再試一下嗎？那就讓我們再來跳上一級。（貼星）就這樣小青蛙跟著小松鼠一級一級地往上跳（板書：一級一級跳）你們愿意學(xué)著小青蛙和松鼠一起來登山嗎？（大家一起在原地跳）師：努力，繼續(xù)努力，堅持到底就是勝利?。?）、師：你們覺得怎樣？（累）那請你把這句話來讀一下，把累的感覺讀出來。進行想象說話建鄴實驗小學(xué)2016二年級語文(上)教學(xué)設(shè)計（1）、大海就展現(xiàn)在他們眼前，大海一望無邊，藍藍的海水在陽光的照耀下波光粼粼，此情此景青蛙會說些什么呢？（感謝松鼠；肯定自己）（2）、學(xué)生交流后總結(jié)揭示中心： 是呀，青蛙堅持不懈，一級一級的攀登。教后記：建鄴實驗小學(xué)2016二年級語文(上)教學(xué)設(shè)計狼和小羊教材分析：《狼和小羊》是蘇教版小學(xué)語文第三冊第四單元第10課課文。教學(xué)重難點：：通過有感情地朗讀課文，讓學(xué)生理解狼和小羊的兩次對話及狼最后說的話。板書：狼和小羊二、新課。① 指組帶音節(jié)讀生字 ② 指組不帶音節(jié)讀生字③ 指名說怎樣記每個字的 重點指導(dǎo)：（1）臟：注意讀音。比較兩個“辛”不同的地方。撲：用力向前沖，使全身突然伏在物體上。3．指名讀。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第10課，狼和小羊，這節(jié)課的任務(wù)是理解課文內(nèi)容，有語氣地朗讀課文。）過渡語：狼第一次找什么碴兒，請我們學(xué)習(xí)課文第1自然段。（2）狼想吃小羊，就怎么做？（故意找碴兒。3．學(xué)習(xí)第3自然段。試讀，指名讀。（狼的第二次找的借口是：“就算這樣吧，你總是個壞家伙，我聽說，去年你在背地里說我的壞話。小羊的樣子“可憐”，急得“喊”了起來，并且稱呼“親愛的狼先生”要讀出認真申辯和害怕的語氣。試讀，指名讀，全體讀。2．指名分角色朗讀課文。第二至第三段分別是寫烏鴉叼著一片肉，狐貍看見后饞得直流口水。教學(xué)時間 兩課時。2．指名讀課文，了解讀書情況。①既然是鄰居，就應(yīng)該好好相處。2．同學(xué)們，烏鴉被騙走肉后它會怎樣想?你們想對烏鴉說些什么話? 3．復(fù)述課文。）選擇其中的詞語根據(jù)課文內(nèi)容說話。你對這只烏鴉又有什么看法呢？（3）想想狐貍說的話和烏鴉的話應(yīng)該怎么讀，并試著讀一讀。（）分角色朗讀。（1）讓學(xué)生清楚本題要求。讓學(xué)生按要求認真練習(xí)描紅，教師個別輔導(dǎo)，注意糾正學(xué)生的寫字姿勢。（2）學(xué)生自由讀。（2）指名試讀。在活動中培養(yǎng)學(xué)生的市場經(jīng)濟意識。三、再創(chuàng)情境同學(xué)們，數(shù)學(xué)老師準備表獎幾位口算能力最強的同學(xué)，他準備出10元錢，20建鄴實驗小學(xué)2016二年級語文(上)教學(xué)設(shè)計去買10本能適合我們二年級同學(xué)用的日記本，可是他晚上還要備課，哪組同學(xué)愿意幫老師這個忙。教后記：第四篇：四年級語文第四單元教案第四單元第338課時1夾竹桃第 1 課 時教學(xué)目標1．學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。競選開始。學(xué)生準備。練習(xí)背誦，指名試讀。二、讀名人名言。借助插圖在說話練習(xí)中理解此詩。（2）引導(dǎo)學(xué)生說說字的結(jié)構(gòu)方式及寫字式要注意什么？（3）指導(dǎo)寫出“熱”。板書設(shè)計不做聲 看了一眼 得意極了 您 好 孩子好嗎 羽毛漂亮嗓子真好作業(yè)設(shè)計加標點：“您好（）親愛的烏鴉（）”“親愛的烏鴉（）您的孩子好嗎（）”“您的羽毛真漂亮（）麻雀比起您來可就差多了（）您唱幾句吧（）自己再編三句狐貍討好烏鴉的話。提示：烏鴉前兩次不叫，到了第三次怎么叫了呢？（愛聽好話）練習(xí)讀好這三句話。此時此刻，烏鴉會怎么想？狐貍心里又在想些什么？（讓生發(fā)揮想象，自由發(fā)表意見）三、精讀47自然段烏鴉想保住肉，而狐貍卻想騙取這片肉，它們各有什么表現(xiàn)呢？就讓我們一起來學(xué)習(xí)大家最想讀的部分47自然段。教學(xué)重難點：重點：朗讀課文，正確運用句式和標點符號；難點：能讀出狐貍的不同語氣；感悟文中所蘊含的道理關(guān)鍵：抓關(guān)鍵詞句體會，朗讀。一個同學(xué)扮演狐貍，一個同學(xué)扮演烏鴉表演課文內(nèi)容，然后，有感情地朗讀課文。(三)創(chuàng)設(shè)情境，感悟意義。學(xué)生說后，老師板書課題。因此，本課學(xué)習(xí)的重點就落在此處。②讀給的字。建鄴實驗小學(xué)2016二年級語文(上)教學(xué)設(shè)計四、發(fā)散思維，繼續(xù)想故事。（1）指名讀。背地里：在背后，不是當面的。（1）自學(xué)。投影：說明原因。）誰把狼找碴時說的話讀一下，注意標點符號。這段是交代當時的環(huán)境、情況、讀時語氣應(yīng)平和?！袄呛托⊙颉?。分角色正確、流利、有感情地朗讀課文。1．借助拼音，自由、小聲地讀課文。這個做：做工的“做”，表示動詞的“做”。（2）字形指導(dǎo)：狼：“良”加“犭”旁。（2）畫生字詞。能讀通、讀順課文。文章通過對狼、小羊的神態(tài)、動作、對話的著力描寫，形象地刻畫出了狼的兇殘、蠻不講理，小羊的軟弱、溫順，結(jié)構(gòu)凝練，寓意深刻。努力是成功之母。我們再讀讀好好體會一下，就這樣，青蛙和松鼠認準了目標，什么困難也不怕，堅持向上攀登。（齊讀這句話）小結(jié)：小松鼠可真會幫助人，在它的鼓勵下，青蛙由失望到充滿了信心。（1）、小松鼠看到青蛙失望的時候，就去關(guān)心地問它“你想看海嗎？”誰來讀讀這句話？（你真關(guān)心小青蛙）師：看來小松鼠很關(guān)心這只青蛙，就讓我們一起來關(guān)心地問一問這只小青蛙吧?。R讀這句話）（2）、小青蛙是怎樣說的呢？（“是啊，可是這山太高了，我上不去。青蛙面對高山，想到自身的弱點有點失望了，這時蒼鷹告訴它什么呢？“是啊，這山是太高了。教學(xué)重難點：青蛙跟著松鼠一個臺階一個臺階地跳，最后終于到達山頂，看到大海的經(jīng)過。練讀青蛙5建鄴實驗小學(xué)2016二年級語文(上)教學(xué)設(shè)計的話）小結(jié)：青蛙雖然受到蒼鷹的指點，但對登上高山完全沒有信心，那它是怎樣登上山頂?shù)?？我們下?jié)課學(xué)習(xí)。教學(xué)重難點：學(xué)會生字，讀通課文教學(xué)過程：一、揭題質(zhì)疑板書課題看了課題，你想知道什么？學(xué)生邊說老師邊在題目上打問號。故事抓住了人物的語言、動作、神態(tài)進行描寫，形象鮮明生動，插圖再現(xiàn)了課文內(nèi)容，有利于學(xué)生的觀察想象。教后記：青蛙看海一、教材分析。⑥ 小鷹抬頭往上看，看到了什么？理解：“盤旋”小鷹會想些什么？它會怎樣去做？⑦ 自由練讀第6自然段。（4）小結(jié)：它們飛到大山的上空，小鷹覺得自己真的會飛了，可老鷹說它還沒有真的會飛。①它們飛到大樹的上面，小鷹和老鷹的看法有什么不同？ ②小鷹說這話時，心情怎樣？你從哪兒看出來的？ 我們應(yīng)該怎樣讀小鷹的話？ ③“還不算會飛”是什么意思？老鷹對小鷹這樣說有什么目的？我們應(yīng)該怎樣讀老鷹的話？自由練讀。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)抽讀生字卡片。①指名說說本課共有幾個自然段？ ②指名分自然段讀課文。（2）引導(dǎo)學(xué)生按上述要求自讀課文。小鷹為什么會越飛越高？它飛到很高的天空后又是怎么想的呢？今天我們一起學(xué)習(xí)第9課。能正確、流利、有感情地朗讀課文，能分角色朗讀課文。第三篇：二上語文第四單元教案建鄴實驗小學(xué)2016二年級語文(上)教學(xué)設(shè)計一、教材分析這是一篇童話，敘述了小鷹在跟隨老鷹學(xué)飛的過程中，老鷹不斷向小鷹提出新的目標，從而使小鷹知道了學(xué)習(xí)沒有止境，應(yīng)該不斷進取的道理。既然新聞有這么多的好處，假如讓你來講新聞，你們認為應(yīng)該講清楚什么呢？那我們就來開一個“小小新聞發(fā)布會”。六、練習(xí)習(xí)作，指名交流，全班提出修改意見。指導(dǎo)觀察和表達a、整體感知圖中的景和人，說一說，圖上講的是什么？b、突出圖中重點“孤獨的孩子”，引導(dǎo)學(xué)生想象：這個小孩為什么哭？他的1父母在哪里？當時發(fā)生什么事？這個孩子今后將會怎樣？c、完整表達，教師鼓勵學(xué)生調(diào)動以學(xué)的知識或課外資料幫助表達，力求說清楚、說完整、說具體。四、學(xué)習(xí)“日積月累”自由讀“日積月累”中的成語。拓展延伸：通過寬帶網(wǎng)，了解戰(zhàn)爭帶來的危害，同時，通過課外閱讀、看電影電視、聽故事、參觀展覽等形式了解為和平而戰(zhàn)的英雄人物。學(xué)生交流課前收集的關(guān)于戰(zhàn)爭中的兒童的資料，堅定學(xué)生維護和平，反對戰(zhàn)爭的 信念。注意：“茵”的讀法。讀出詩歌的節(jié)奏和韻律。三、課堂練筆。四、激情朗讀，升華情感師：雷利正是看到這些悲慘的畫面，他才發(fā)出了和平的呼喚，讓我們和雷利一起呼喚。交流感受。師范讀。五、小結(jié)世界需要和平，讓我們?yōu)槭澜绲暮推匠鲆环萘Π桑〉?二 課 時教學(xué)內(nèi)容：理解課文，體會作者渴望世界和平的愿望。請個別同學(xué)朗讀課文。教學(xué)重點、難點：了解課文的主要內(nèi)容，體會作者所表達的情感——渴望和平。五、討論：課文是按怎樣的敘述順序表達文章中心的？課文的表達順序是什么？板書：雨來 游泳本領(lǐng)高↘上夜校↘掩護李大叔↘智斗強敵↘村民夸獎勇敢機智↘（熱愛祖國）脫險“我們是中國人,我們愛自己的祖國”在文中出現(xiàn)了幾次,都是在什么情況下出現(xiàn)的?這樣寫有什么好處?雨來有哪些優(yōu)秀品質(zhì)?你是從哪兒看出來的?在抗日戰(zhàn)爭時期像雨來這樣的小英雄就他一個嗎?、有感情地朗讀描寫還鄉(xiāng)河、蘆花村和小英雄雨來的句子。（小標題河沿上的槍聲或者“有志不在年高”）有感情地朗讀。加小標題。這一部分主要講雨來上夜校，受到愛國主義教育。這一部分主要講雨來游泳本領(lǐng)高。學(xué)習(xí)這類課文首先要知道文章的主要內(nèi)容是什么，有哪些人物等等，因此可從以下幾個方面來閱讀課文：熟讀全文，抓住主要內(nèi)容。板書設(shè)計：夜鶯的歌聲起因：引敵發(fā)現(xiàn)主動接近巧答盤問取得信任經(jīng)過：誘敵進伏擊圈 機智勇敢的巧妙報告敵情 愛國主義精神結(jié)果：全殲敵人夜鶯又叫教學(xué)目標：通過在教師指導(dǎo)下的獨立閱讀，初步理解內(nèi)容，學(xué)習(xí)小英雄雨來熱愛祖國、憎恨敵人、機智勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)。討論：孩子面對兇惡的敵人，難道他不怕嗎？為什么還能應(yīng)變自如，毫無懼色呢？（衛(wèi)國戰(zhàn)爭中，全國人民都投入到保衛(wèi)家園的斗爭中，全國人民懷著對祖國的愛，對敵人的恨進行不屈的斗爭，小孩就是由于對祖國的熱愛，對敵人的憎恨，才能臨 危不懼，坦然自若。（1）“怎么會就剩下我一個？這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。四、教師總結(jié)，學(xué)生質(zhì)疑。蘇聯(lián)人民在以斯大林為首的黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)下，開始了衛(wèi)國戰(zhàn)爭，在奮起 保衛(wèi)祖國的戰(zhàn)斗中，蘇聯(lián)的敵后游擊隊非常活躍，積極配合紅軍奮勇作戰(zhàn)，涌現(xiàn)了許 多可歌可泣的動人故事，本文記敘的就是這無數(shù)事例中的生動一例。ng塞sāi解詞：輕蔑：輕視，看不起人。學(xué)習(xí)生字新詞。內(nèi)容包括：、植物的圖片資料。、植物展示天地。：我們聽聽一只刺猬的自我介紹吧……，想想它的生活習(xí)性、可愛之處，以及自己和這個動物之間發(fā)生過的一些趣事，準備發(fā)言。補充練習(xí)：追趕羽毛攪拌羊群抖動水泥晴朗