【正文】 生氣勃勃熱情 開朗勇敢善良 小英雄 木偶人 蒼老貧困 因循 守舊麻木遲鈍 多子、饑荒、苛稅、兵、匪、官、紳。 ” 這句話有什么深刻含義？ 作者把希望比作地上的路，意思是：希望的有無取決于實踐，只空有希望而不去奮斗、追求，希望便是空想。請細讀課文，看看閏土二十多年來發(fā)生了哪些變化？為什么發(fā)生這么大的變化？ 人物分析（一）閏土 ： 少年閏土： 外貌 ： “十一二歲”；“紫色的圓臉，頭戴小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項圈”；“紅活圓實的手” 動作語言神態(tài) ： 活潑剛健，動作利落干脆，說話脫口而出，質(zhì)樸生動；有智有勇，熱情、純真 。人物英俊、活潑，二者相映成輝。寫出衰敗荒涼的農(nóng)村景象，襯托 “ 我 ” 悲涼的心情。 嚇 瑟 索 潮 汛 秕 谷 打 拱 隔 膜 j236。 b236。 第三部分（ 78——88）離故鄉(xiāng)： 寫“我”懷著深深的失望與痛苦的心情離開故鄉(xiāng)，但“我”并不因此消沉、悲觀，而是寄希望于未來和下一代。 ? 回故鄉(xiāng) 在故鄉(xiāng) 離故鄉(xiāng) 小說以什么為線索來組織故事情節(jié)？ 依據(jù)小說的線索，可以把小說分為 三部分，怎樣分？為什么？ 以“我”在故鄉(xiāng)的見聞感受為線索。 chī s232。n l237。 文章是用第一人稱來寫的，是作者所塑造的一個人物形象，不能指作者自己 。 1918年 5月開始用“魯迅”筆名創(chuàng)作，發(fā)表了中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說 《 狂人日記 》 。 （序幕、尾聲） 環(huán)境： 自然環(huán)境 社會環(huán)境 （小小說） ? 人物形象 （外貌、語言、動作、神態(tài) ——生動形象） ? 故事情節(jié) （波瀾起伏，懸念迭起 ——引人入勝 ? 環(huán)境描寫 （自然環(huán)境、社會環(huán)境 ——渲染烘托） 閱讀小說應(yīng)該從哪幾個方手？ 故事情節(jié) 環(huán)境描寫 人物形象 主題思想 小思考： 魯迅（ 18811936)，我國偉大的文學(xué)家、思想家和革命家 ,中國新文化運動的旗手，本名周樹人，字豫才，浙江紹興人。 1921年，作者依據(jù)這次回家的經(jīng)歷為題材，寫了這篇小說。 ch225。 232。 整體感知課文： 這么長的時間，作者對每天都作了介紹嗎？著重寫了哪些天的事情？ 明確： 著重寫了這些日子的事情： “ 第二日 ” ； “ 一日是天氣很冷的午后 ” ； “ 又過了九日 ” 整體感知課文： 作者又著重寫了這些天的哪些人、哪些事？ 用了哪些方法刻劃人物？ 明確： “ 第二日 ” ： 母子見面；回憶少年閏土（回憶瓜地刺猹、初見印象、講雪地捕鳥和瓜地刺猹、離別贈物）；見到楊二嫂（聲音、視覺、語言、動作） “ 一日是天氣很冷的午后 ” ： 會見閏土（肖像、神態(tài)、語言、動作等） “ 又過了九日 ” ： 動身啟程 題為“故鄉(xiāng)”，請你根據(jù)時間順序，在“故鄉(xiāng)”前再添一個詞，概括全文結(jié)構(gòu)層次。 第四層（ 53－ 77）寫 “ 我 ” 見到了中年閏土。ng 陰 晦 猹 五 行 裝 弶 獾 豬 篷 隙 biǎn ku224。n bǐ gǒng m243。 第 2段描寫了哪些景物，起什么作用？ 天氣陰晦、冷風(fēng)嗚嗚的響、蒼黃的天、蕭索的荒村。景物色彩明快、艷麗。 分析人物形象 閏土是這篇小說的主要人物，作者運用 對比 手法，從不同角度寫了他的變化。這正如地上的路：其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。 ? 中年閏土是一個生活在重壓下艱難掙扎著的中國廣大勞苦人民的代表。 “ …… 這成什么規(guī)矩。他的態(tài)度終于 恭敬起來，分明的叫道“ 老爺 ！ ……” 歡喜：見到童年好友。 人與人平等相待就不成規(guī)矩，可見受封建 思想、等級觀念毒害之深。他大約 只是覺得苦，卻又 形容不出， 沉默了片時，便拿起煙管來默 默的吸煙了。 l233。i d224。 尖嘴利舌、貪財愛小、自私狹隘， 可笑、可恨、可憐、可氣，她是庸俗 的小市民的典型形象，是“辛苦恣睢 而生活”的人。 小結(jié)： 閏土： 是一個勤勞善良，質(zhì)樸老實，痛苦麻木，但不覺悟的農(nóng)民形象。 ? 文中找出描寫“我”的心情的句子，分析“我”的心情是如何變化的？ ? 回故鄉(xiāng) —— 急切 見故鄉(xiāng) ——悲涼 憶故鄉(xiāng) ——沉重、憂憤 憶閏土 ——高興、佩服、依依不舍 見楊二嫂 ——驚嚇、困窘 見閏土 ——興奮、驚異、悲哀 離故鄉(xiāng) ——失望、氣悶、悲哀、憧憬未來 見聞了故鄉(xiāng)的此情此景，我離開故鄉(xiāng)時的心情是怎樣的？ 研讀課文最后五段 ?結(jié)合以下問題，分析 “ 我 ” 是一個怎樣的人？ “ 故鄉(xiāng)的山水也都漸漸遠離了我，但我卻并不感到怎樣的留戀 ”這是為什么？ ? 因為 “ 我 ” 對故鄉(xiāng)的現(xiàn)實（即人與事）感到失望，故鄉(xiāng)沒有給 “ 我 ”留下好印象。 現(xiàn)在我所謂希望 ， 不也是我自己手制的偶像么 ？ 只是他的愿望切近 ， 我的愿望茫遠罷了 ?！毙量嗦槟尽?，像閏土那樣在社會的重壓下貧困艱辛，精神麻木。 神靈 希望 “ 西瓜地上小英雄的影像 ” 中寄托了對美麗故鄉(xiāng)的回憶，對理想生活的憧憬和追求。想想 “ 我 ” 是一個什么樣的人？ “我 ” 二十多年前遠離故鄉(xiāng)，過著辛苦輾轉(zhuǎn)的生活。 “我”： 是一個對現(xiàn)實不滿正在追求進步的知識分子形象。） 作者對其態(tài)度 作者對其態(tài)度 作者對其態(tài)度 塑造其目的 塑造其目的 塑造其目的 魯迅 溫故知新 小說的三要素是 、 、 。 再次出現(xiàn)海邊奇異的圖畫，這是 “ 我 ” 對新的希望的想象、憧憬。 對 “ 我 ” 恭恭敬敬，稱呼“ 我 ” 為老爺，和 “ 我 ” 之間隔了一層可悲的厚障壁了 天真活潑，無憂無慮 悲哀、痛苦，生活壓得他喘不過氣來。 ” 表現(xiàn)楊二嫂貪婪的性格 “圓規(guī)一面憤憤的回轉(zhuǎn)身，一面絮絮的說，慢慢向外走，順便將我母親的一副手套塞在褲腰里，出去了。 （每況愈下的中國農(nóng)村經(jīng)濟） 我和閏土的關(guān)系與宏兒水生的關(guān)系。 小說以“我”回故鄉(xiāng)的見聞與感受為線索，通過閏土 20多年前后的變化，描繪了辛亥革命后十年間中國農(nóng)村衰敗、蕭條、日趨破產(chǎn)的悲慘景象，揭示廣大農(nóng)民生活痛苦的根源，表達了作者改造舊社會、創(chuàng)造新社會生活的強烈愿望。 景物描寫 第 6段 （ ） 第 12段（ ） 第 7 8 88段（ ） 景物描寫有力地渲染了氣氛，烘托出了人物的思想感情。 想象中的故鄉(xiāng) 水生宏兒再相會 問題探究： ? 文中的“我”就是魯迅嗎？ “ 我 ” 有作者的影子，但 不等同 于作者。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。 課下閱讀魯迅先生的散方 《 藤野先生 》 ，并思考這節(jié)課的主題和作者棄醫(yī)從文的舉動有什么關(guān)系。 創(chuàng)造明朗愉快的氣氛，烘托“我”對 少年閏土的熱愛。（如閏土） 表現(xiàn)中國社會愚昧、落后、貧窮的輪回。 作者塑造這兩個人物形象，真切地表達了對現(xiàn)實社會的不滿。 對比及作用 寫作特色 對 比 少年閏土和成年閏土。 凸顴骨，薄嘴唇， 50歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個畫圖儀器里細腳伶仃的圓規(guī)。“無所謂無 ” 意在說明即使 “ 希望 ” 只有一點點 ,但只要為了 “ 希望 ” 而不懈追求 ,始終不渝地去奮斗 ,“希望 ” 就會成為現(xiàn)實 .這句話還運用了比喻的修辭方法 .它的喻意是 :要實現(xiàn)美好的愿望 ,就要努力去實踐 . 三、討論小說的藝術(shù)特色并分析其作用 提示： 對比中刻畫人物，表現(xiàn)主