【正文】 地上小英雄的影像，我本來十分清楚，現(xiàn)在卻忽的模糊了”中“模糊”與“清楚”是否矛盾？為什么？ “隔絕”和“隔膜”有什么異同？ 我躺著，聽船底潺潺的水聲，知道我在走我的路 。 怎樣理解這三種生活？ “他們應(yīng)該有新的生活”是指 ______ 的生活。”辛苦麻木”，像閏土那樣在社會的重壓下貧困艱辛，精神麻木。全句表達(dá)了作者希望“應(yīng)該有新生活”的強(qiáng)烈愿望 。 “我想到希望”為什么“忽然害怕起來”？為什么說“他的愿望切近，我的愿望茫遠(yuǎn)罷了。 （ 2）閏土的愿望只是希望眼前能過上幸福生活，所以說 “ 切近 ” ，我的愿望是普天下的人都過上自由、平等、幸福的生活， “ 我 ” 的愿望能否實(shí)現(xiàn)還是未知數(shù)，所以茫遠(yuǎn)。 神靈 希望 “ 西瓜地上小英雄的影像 ” 中寄托了對美麗故鄉(xiāng)的回憶，對理想生活的憧憬和追求。 6 、 “ 西瓜地上小英雄的影像，我本來十分清楚，現(xiàn)在卻 忽的模糊了 ” 中 “ 模糊 ” 與 “ 清楚 ” 是否矛盾？為什么？ “隔絕”和“隔膜”有什么異同？ 隔絕，指隔斷，斷絕。它們都有不相通之意，但隔絕的程度要深一些。“ 路 ” 的含義是什么？ 路： A 離開故鄉(xiāng)的路 B 人生的路 這一段心理描寫表現(xiàn)了作者的什么思想？ 改造舊社會，創(chuàng)造新生活的愿望和決心 “我 ” 是小說中又一個重要人物。想想 “ 我 ” 是一個什么樣的人？ “我 ” 二十多年前遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)，過著辛苦輾轉(zhuǎn)的生活。但 “ 我 ”不失望， “ 我 ” 憧憬著美好的故鄉(xiāng)， “ 我 ”希望故鄉(xiāng)人過上新的生活。 “我” 故事的敘述者，有作者的影 子但不等同于作者。 心情變化 憶童年的故鄉(xiāng)： 歡愉 在故鄉(xiāng)： 悲哀 離故鄉(xiāng)： 覺得故鄉(xiāng)會好的， 但很渺茫 人物分析 閏土： 是一個勤勞善良，質(zhì)樸老實(shí)，痛苦麻木，但不覺悟的農(nóng)民形象。 “我”： 是一個對現(xiàn)實(shí)不滿正在追求進(jìn)步的知識分子形象。 既可恨、可鄙又可憐。 揭示帝國主義、封建社會給中國人民帶來的災(zāi)害。 串聯(lián)全文。） 作者對其態(tài)度 作者對其態(tài)度 作者對其態(tài)度 塑造其目的 塑造其目的 塑造其目的 魯迅 溫故知新 小說的三要素是 、 、 。 小說的環(huán)境包括 、 。 小說以“我”回故鄉(xiāng)的見聞和感受為線索， 按 順序安排情節(jié)。 人物 情節(jié) 環(huán)境 開端 發(fā)展 高潮 結(jié)局 自然環(huán)境 社會環(huán)境 吶喊 魯迅 1921年 辛亥 時間 回故鄉(xiāng) 在故鄉(xiāng) 離故鄉(xiāng) 熟記課文生字（眼、耳、口、手、腦并用），準(zhǔn)備聽寫 ： 陰晦 蕭索 猹 獾 秕谷 鵓鴣 腳踝 無端 顴 髀 愕然 鄙夷 嗤笑 嚇 瑟索 寒噤 廿年 折 黛 惘然 隔膜 展轉(zhuǎn) 恣睢 給文中加點(diǎn)字注音，解釋加線字。 再次出現(xiàn)海邊奇異的圖畫，這是 “ 我 ” 對新的希望的想象、憧憬。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。“無所謂無 ” 意在說明即使 “ 希望 ” 只有一點(diǎn)點(diǎn) ,但只要為了 “ 希望 ” 而不懈追求 ,始終不渝地去奮斗 ,“希望 ” 就會成為現(xiàn)實(shí) .這句話還運(yùn)用了比喻的修辭方法 .它的喻意是 :要實(shí)現(xiàn)美好的愿望 ,就要努力去實(shí)踐 . 三、討論小說的藝術(shù)特色并分析其作用 提示： 對比中刻畫人物，表現(xiàn)主題； 運(yùn)用景物描寫渲染氣氛，烘托人物思想感情； 運(yùn)用典型的語言表現(xiàn)典型的形象，傳神的肖像描寫表現(xiàn)人物性格特征。 “只是不怕我 ” ，送我貝殼和鳥毛，告訴我很多希奇的事。 對 “ 我 ” 恭恭敬敬，稱呼“ 我 ” 為老爺，和 “ 我 ” 之間隔了一層可悲的厚障壁了 天真活潑，無憂無慮 悲哀、痛苦，生活壓得他喘不過氣來。 豆腐西施 小 英雄 情同手足 神異圖畫 圓 規(guī) 木偶人 厚 障 壁 蕭索荒村 辛亥革命的不徹底性造成的農(nóng)村破產(chǎn)人民生活痛苦的現(xiàn)實(shí)，表達(dá)作者對現(xiàn)實(shí)社會的不滿，對新生活的渴望。 凸顴骨，薄嘴唇， 50歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。 ” “阿呀阿呀，真是愈有錢，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有錢 ……” 表現(xiàn)楊二嫂勢利、尖刻 二十年后 語言描寫 動作描寫 “迅哥兒你闊了，搬動又笨重，你還要什么這些破爛木器，讓我拿去罷。 ” 表現(xiàn)楊二嫂貪婪的性格 “圓規(guī)一面憤憤的回轉(zhuǎn)身，一面絮絮的說，慢慢向外走，順便將我母親的一副手套塞在褲腰里，出去了。 “那豆腐西施的楊二嫂，自從我家收拾行李以來，本是每日必到的， ” 貪婪 “前天伊在灰堆里，掏出十多個碗碟來，議論之后，使定說是閏土埋著的，他可以在運(yùn)灰的時候，一齊搬回家里去 ” 賊喊捉賊 楊二嫂發(fā)現(xiàn)了這件事，自己很以為功，便拿了那狗氣殺，飛也似的跑了，虧伊裝著這么高底的小腳，竟跑得這樣快。 對比及作用 寫作特色 對 比 少年閏土和成年閏土。 （封建等級的鴻溝） 楊二嫂前后生活。 （每況愈下的中國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)） 我和閏土的關(guān)系與宏兒水生的關(guān)系。 對比及作用 一切的變化說明了什么？ 小說通過對比手法的運(yùn)用，表現(xiàn)閏土和楊二嫂在二十多年里發(fā)生的巨大變化，說明辛亥革命前后農(nóng)村經(jīng)濟(jì)衰敗，農(nóng)民和小市民生活的貧困，封建社會傳統(tǒng)觀念對人們的精神毒害，造成人們純真的人性被扭曲。 作者塑造這兩個人物形象，真切地表達(dá)了對現(xiàn)實(shí)社會的不滿。 課文主題 （理解 小說以“我”回故鄉(xiāng)的見聞與感受為線索，通過閏土 20多年前后的變化，描繪了辛亥革命后十年間中國農(nóng)村衰敗、蕭條、日趨破產(chǎn)的悲慘景象，揭示廣大農(nóng)民生活痛苦的根源，表達(dá)了作者改造舊社會、創(chuàng)造新社會生活的強(qiáng)烈愿望。 探究本文的主題： “ 故鄉(xiāng) ” 是中國人精神的反映。（如閏土） 表現(xiàn)中國社會愚昧、落后、貧窮的輪回。 ?再回故鄉(xiāng)， “ 我 ” 和閏土、楊二嫂等人已經(jīng)有了深深的精神上的隔閡。 景物描寫 第 6段 （ ） 第 12段（ ） 第 7 8 88段（ ） 景物描寫有力地渲染了氣氛，烘托出了人物的思想感情。初步分析主要有以下幾個作用 一、交代故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)，揭示作品的時代背景 二、渲染氣氛，烘托人物心情 三、展示人物性格，推動情節(jié)的發(fā)展 四、借景抒情，情景交融 運(yùn)用景物描寫渲染氣氛，烘托人物感情。 創(chuàng)造明朗愉快的氣氛，烘托“我”對 少年閏土的熱愛。 思考題： 作者在 《 故鄉(xiāng) 》 中描寫了三個“故鄉(xiāng)”你知道是那幾個嗎？作者重點(diǎn)寫了那一個？ 文中的“水生”“宏兒”起到了什么作用？ 回憶中的 “ 故鄉(xiāng) ” 現(xiàn)實(shí)中的 “ 故鄉(xiāng) ” 理想中的 “ 故鄉(xiāng) ” 理解探究一 閱讀課文， 指出表現(xiàn) “ 我 ” 心情變化的語句， 說一說“ 我 ” 對故鄉(xiāng)有一份怎樣的感情？ 見楊二嫂 —驚嚇、困窘： “ 我愕然了 ” ； “ 我知道無話可說了，便閉了口，默默的站著 ” 見閏土 —興奮、驚異、悲哀： “ 我這里很興奮，但不知道怎么說才好 ” ； “ 我似乎打了一個寒噤 ” 離故鄉(xiāng) —失望、氣悶、悲哀、憧憬未來： “ 現(xiàn)在卻突然模糊了，又使我非常的悲哀 ” ； “ 我在蒙朧中， ” 歸納 “ 我 ” 對故鄉(xiāng)的感情比較復(fù)雜： 回憶中的故鄉(xiāng) ， 充滿神奇色彩的美 ， 讓 “ 我 ” 感到無比歡愉； 現(xiàn)實(shí)中的故鄉(xiāng) ， 充滿冷漠 ， 人情隔膜 ， 使 “ 我 ”感到無比悲哀 。 想象中的故鄉(xiāng) 水生宏兒再相會 問題探究： ? 文中的“我”就是魯迅嗎？ “ 我 ” 有作者的影子，但 不等同 于作者。 “ 我 ”對閏土懷有深厚的感情，表現(xiàn)了 “ 我 ” 對 勞苦人民的同情與愛 ， 對 等級觀念的否定 。 課下閱讀魯迅先生的散方 《 藤野先生 》 ，并思考這節(jié)課的主題和作者棄醫(yī)從文的舉動有什么關(guān)系。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成