【正文】 分數(shù)單位及單位1在分數(shù)中的重要作用。4)在具體情境中會用字母表示數(shù)，會用方程表示簡單情景中的等量關系，理解等式的性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解簡單的方程，會用方程解答生活中實際問題。三、教材分析(一)全冊書教學內(nèi)容：這冊教材共5個單元，其內(nèi)容包括：百分數(shù)、圓柱和圓錐、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖和總復習。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力，采取一幫一、小老師等方法，以全面提高數(shù)學成績。重視差生的錯題訂正，不厭其煩的反復地幫助差生完成基礎性作業(yè)，直至學生真正弄懂為止；對差生的作業(yè)保證做到面批面改。因此，對重點教學內(nèi)容進行科學合理的課件設計，從而吸引學生主動參與課堂教學實踐，提高教學的效率。在學習貫徹“新課標”的實踐中力爭上游，搶占教學改革的制高點。探索并掌握百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)互化的方法。3）使學生理解分數(shù)的意義，掌握分數(shù)加減的計算法則，并能熟練地計算。大多數(shù)同學需要家長配合。6分數(shù)混合運算。鼓勵學生獨立思考，引導學生自主探索、合作交流。（1）使學生理解分數(shù)乘法的意義，掌握它們的計算法則，并能正目標和任務 確熟練地計算。注意加強數(shù)學與實際生活聯(lián)系，讓學生在活動中解決數(shù)學問題，感受、體驗理解數(shù)學。體會數(shù)學在日常生活中得作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題得能力。四、教學目標使學生在理解小數(shù)得意義和性質(zhì)得基礎上。小數(shù)乘法和除法是在學生掌握了整數(shù)得四則運算、小數(shù)得意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法得基礎上進行教學。上課時都能積極思考，主動、創(chuàng)造性得進行學習。（二）空間與圖形方面本冊包括觀察物體和多邊形得面積兩個單元。探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積得計算公式，會計算它們得面積。養(yǎng)成認真作業(yè)、數(shù)學整潔得良好習慣。20132014學龍群小學五年級第二學期教學工作計劃 教與學的基本情況我班有學生24人，學生的學習態(tài)度、班級的學習風氣是不錯的。（4）使學生認識理解物體體積概念，認識常用體積和容積單位，能夠掌握這些單位間的進率和換算，掌握長方體和正方體體積計算方法。教學 主要 措施教學進度表周次教學內(nèi)容動員學生回校，安情緒，做好各項工作。但也有部分同學由于父母長輩過分寵愛，平時對自己要求不嚴，學習習慣較差，作業(yè)馬虎，字跡潦草，由于學習態(tài)度不端正，導致學習成績不理想，本班的后進生原因是多方面的：學習中懶惰思想嚴重。另外，班中的互助互學風氣尚未形成，學優(yōu)生和學困生的結對工作、強化良好學習習慣的養(yǎng)成教育，均大有文章可做。6）使學生認識條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖的特點，懂得中位數(shù)，眾數(shù)的意義，并能針對具體問題選擇使用。、條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖的特點。每周堅持完成一次“提問反思集”的作業(yè)，裝訂成冊，在班級傳閱，實現(xiàn)資源共享，達到互相學習、相互提升的目的。上課時對學困生多加注意，有針對性地提問，找到他們學習上的難點，予以解決。數(shù)學作為一種普遍適用的技術，有助于人們收集、整理、描述信息，建立數(shù)學模型，進而解決問題，直接為社會創(chuàng)造價值。個別學生計算能力不強，主要表現(xiàn)為看錯、算錯，導致計算錯誤。全冊教材內(nèi)容如下：四、全冊書教學目標1)能找出10以內(nèi)兩個非零自然數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)。7)結合具體情境，探索并掌握長方體、正方體的體積和表面積的計算方法，并能應用這些計算方法解決生活中的實際問題。4)認識長方體和正方體的特征，認識長方體和正方體的展開圖。六、教學措施教師是學生數(shù)學活動的組織者、引導者與合作者。鼓勵學生獨立思考，引導學生自主探索、合作交流數(shù)學學習過程充滿著觀察、實驗、模擬、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動。多一份關心、協(xié)助，努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，多鼓勵、褒揚他們，使其體驗勝利、努力學習。同時，由于教學內(nèi)容的不同，本冊教材還具有下面幾個明顯的特點。簡易方程。能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。不增減課程和課時，不提高要求，不購買其他復習資料，不留機械、重復、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間，通過教學，對學生的學習態(tài)度和學習方法、學習紀律等方面提出始終一貫，科學而嚴格的要求。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎，也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件。本單元在此基礎上引導學生進一步理解分數(shù)的意義，對分數(shù)進行再認識，學習分數(shù)與除法的關系、真分數(shù)、假分數(shù)、帶分數(shù)、分數(shù)的基本性質(zhì)、公因數(shù)、約分、公倍數(shù)、通分、分數(shù)的大小比較等知識。在第二單元中，學生已經(jīng)學習了平行四邊形、三角形與梯形的面積等知識，在此基礎上學習組合圖形，一方面可以鞏固已學的基本圖形，另一方面能將所學的知識進行綜合。重視直觀教學，充分發(fā)揮教具、學具的作用，讓學生充分經(jīng)歷猜想、實驗、驗證的過程，主動建構數(shù)學知識；通過解決實際問題來學習數(shù)學，提高教學的實效性。在課堂上能積極主動地參與學習過程,具有觀察、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學之間會交流合作，自主探討。數(shù)學思考：在認識等式、方程，探等過程中，發(fā)展抽象思維，增強符號感。能應用“倒過來推想”的策略解決一些簡單的實際問題。使學生在積極參與數(shù)學活動的過程中，養(yǎng)成獨立思考、主動與他人合作交流、自覺檢驗等習慣。使學生在參與學習活動的過程中，培養(yǎng)主動與他人合作交流的意識，體會學習和探索活動的樂趣，增強對數(shù)學學習的信心。六、對我啟發(fā)最大的活動課前導入(中國奧運代表團獲得金牌的39。能把分數(shù)化成有限小數(shù)，也能把有限小數(shù)化成分數(shù)。結合實際情境，能用多種方法解決簡單分數(shù)混合運算的實際問題，體會分數(shù)混合運算在現(xiàn)實生活中的廣泛應用。引領學生在觀察、操作等活動中，發(fā)展動手操作能力和空間觀念。三、教學措施轉(zhuǎn)變教學方法。只有樹立起后進生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點。數(shù)學思考（1）在認識等式、方程，探索等式的性質(zhì)、解方程以及列方程解決簡單實際問題的過程中，感受方程的思想方法及其價值，進一步發(fā)展抽象思維，增強符號感。（4）能應用“倒過來推想”的`策略解決一些簡單的實際問題，進一步增強解決問題的策略意識，體會解決問題策略的多樣性，培養(yǎng)根據(jù)實際問題的特點選擇相應策略的能力。第二部分數(shù)的運算，是第八單元“分數(shù)加法和減法”?！敖y(tǒng)計與概率”領域安排1個單元，是第七單元的“統(tǒng)計”。教學方法：（1）創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。（3）教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。其中位置是在三年級學習的基礎上進一步學習用數(shù)對確定物體的位置。四、教學目標：本冊教材的教學目標是，使學生：能正確進行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算。養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。勇于發(fā)表自己的意見，聽取和尊重別人的意見，獨立思考，掌握學法，大膽實踐，并能自評、自檢和自改。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學生的應變能練習的安排，要由淺入?，體現(xiàn)層次性。從學生的學習基礎來看，本期開學質(zhì)量檢測，綜合成績達優(yōu)的就有5人，不及格有18人，其余的是中等生。教師是學生知識的引導者，是學生行為的指引者。根據(jù)審查意見，改編涉及到百分制分數(shù)的習題(如，第4頁做一做)。但是，我們認為分數(shù)和小數(shù)的互化仍是一個很重要的內(nèi)容，需要讓學生掌握，故把這部分內(nèi)容移至本單元。在這個活動中，首先要使學生通過調(diào)查，提高收集信息的能力。教學做到因材施教。1認真落實作業(yè)輔導這一環(huán)節(jié)，及時做好作業(yè)情況記載。（一）數(shù)與代數(shù)方面本冊教材安排了小數(shù)乘法，小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)乘法、除法，簡易方程，多邊形得面積，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材得重點教學內(nèi)容。經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題得過程。多創(chuàng)設學習情景，大膽放手讓學生自學，解疑問難，發(fā)展學生得個性特長。簡易方程是小學階段集中教學代數(shù)初步知識的單元，在這一單元里安排了用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡單的方程、用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內(nèi)容，進一步發(fā)展學生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。探究活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)數(shù)學意識和實踐能力。4．能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。教學難點理解小數(shù)乘、除法的算理，理解用字母表示數(shù)的意義，理解用字母表示數(shù)的公式，理解方程的意義及等式的基本性質(zhì)，根據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關系，理解多邊行面積公式的推導過程。它不僅要考慮數(shù)學自身的特點，更應遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。三、教學難點理解小數(shù)乘、除法的算理，理解用字母表示數(shù)的意義，理解用字母表示數(shù)的公式，理解方程的意義及等式的基本性質(zhì)，根據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關系，理解多邊行面積公式的推導過程。能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預測，進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。增強學生的動手實踐活動，培養(yǎng)學生的空間觀念。但從上學年的知識質(zhì)量驗收的情況看，學生的存在明顯的兩極分化，后進生的面還是大，針對這些情況，本學年在重點抓好基礎知識教學的時，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高合格率和優(yōu)秀率。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生獲得探究學習的經(jīng)歷，能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。培養(yǎng)學生的符號感，及觀察、分析、推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。，會求一些事件發(fā)生的可能性。，理解等式的性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關系并解決問題。在平均數(shù)的基礎上教學中位數(shù)，使學生理解平均數(shù)和中位數(shù)各自的統(tǒng)計意義、各自的特征和適用范圍。小數(shù)的乘法和除法在實際生活中和數(shù)學學習中都有著廣泛的應用，是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。合作探究，拓展引申。初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。(四)在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合小數(shù)乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題。(一)數(shù)與代數(shù)方面本冊教材安排了小數(shù)乘法，小數(shù)除法和簡易方程。（4）加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。8．初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。針對這些情況，本學年在重點抓好基礎知識教學的同時，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高本班的整體成績。通過操作與實驗，讓學生體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，學會求一些事件發(fā)生的可能性；在平均數(shù)的基礎上教學中位數(shù)，使學生理解平均數(shù)和中位數(shù)各自的統(tǒng)計意義、各自的特征和適用范圍；進一步體會統(tǒng)計和概率在現(xiàn)實生活中的作用。小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。養(yǎng)成認真作業(yè)、數(shù)學整潔得良好習慣。探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積得計算公式，會計算它們得面積。本冊包括觀察物體和多邊形得面積兩個單元。上課時都能積極思考，主動、創(chuàng)造性得進行學習。重視引導學生自主探索，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣。認真搞好課堂教學研究工作，找課堂要質(zhì)量。因此，此次修訂把利用奎遜耐彩條來分解質(zhì)因數(shù)的有關內(nèi)容刪去了。二、本冊教材分析：(一)、本冊教材內(nèi)容及編寫特點。但學生缺少一種銳意進取的精神，獨立思考、刻苦鉆研的精神不夠，小組合作學習意識有待進一步加強。從上學期學習情況來看，總體上說比較愛學、會學，對一些基礎的知識大部分學生能扎實的掌握，并且能靈活地運用，特別是班內(nèi)幾個同學基礎扎實思維活躍，數(shù)學基礎知識、計算能力，邏輯思維能力，空間想象能力比較強，掌握了一定的數(shù)學學習的方法。六、教學方法措施：轉(zhuǎn)變教學方法。學習數(shù)學的能力。探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，能用公式解決簡單的實際問題。在統(tǒng)計知識方面主要教學初步的概率知識。三、教學內(nèi)容：數(shù)與代數(shù)方面本冊教材安排了小數(shù)乘法，小數(shù)除法和簡易方程。本學期要以新的教學理念，為學生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學資源和空間?！皵?shù)字與信息”進一步讓學生體會數(shù)在日常生活中的作用，并會運用數(shù)表示事物，進行交流；“球的反彈高度”結合分數(shù)的學習，讓學生通過實驗記錄數(shù)據(jù)，研究球的反彈高度大約是下落高度的幾分之幾，各中不同球的反彈高度是否相同。對平面上常見的直線圖形的認識經(jīng)驗將有助于學生對曲線圖形的認識，這也是學生對平面圖形認知結構的一次重要拓展。（4）在與他人合作交流的過程中，能大膽表達自己的見解，認真傾聽他人的意見；發(fā)現(xiàn)錯誤能及時改正，遇到困難不輕易放棄；逐步學會客觀地評價自己和他人，逐步養(yǎng)成實事求是的態(tài)度和認真、嚴謹?shù)膶W習習慣。（5）在學習用復式折線統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)，以及對統(tǒng)計結果進行分析和解釋的過程中，進一步增強統(tǒng)計觀念，培養(yǎng)統(tǒng)計能力。重視與家庭的聯(lián)系。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學生的應變能練習的安排，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。能根據(jù)需要選擇復式條形統(tǒng)計圖、復式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù)。(二)空間與圖形第二、四單元長方體(一)(二) 通過觀察、操作等活動，認識長方體、正方體及其基本特征，知道長方體、正方體的展開圖。能解決簡單的分數(shù)乘、除法的實際問題，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。但也有部分同學由于父母長輩過分寵愛，平時對自己