【正文】 要求不嚴，學習習慣較差，作業(yè)馬虎，字跡潦草，由于學習態(tài)度不端正，導致學習成績不理想。小學五年級數(shù)學教學計劃5一、主題折線統(tǒng)計圖二、基本問題折線統(tǒng)計圖在日常生活有哪些應用?它有哪些意義和作用?三、單元問題你了解什么是折線統(tǒng)計圖嗎?它有哪些特征如何分析統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)?你能從折線統(tǒng)計圖中發(fā)現(xiàn)并解決數(shù)學問題嗎?你了解折線統(tǒng)計圖在生活中應用嗎?它有哪些作用?“四、內(nèi)容問題什么是折線統(tǒng)計圖?折線統(tǒng)計圖有哪些特征?如何繪制折線統(tǒng)計圖?你會分析折線統(tǒng)計圖嗎?”五、單元概述在學習折線統(tǒng)計圖前，學生已經(jīng)認識了條形統(tǒng)計圖，掌握了其特征。使學生經(jīng)歷用數(shù)對描述實際情境中物體的位置到用數(shù)對描述方格圖上點的位置的抽象過程，逐步掌握用數(shù)對確定位置的方法，豐富對現(xiàn)實空間和平面圖形的認識，進一步發(fā)展空間觀念。在運用數(shù)學知識和方法解決簡單實際問題的過程中，進一步感受數(shù)學的價值，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。在學習統(tǒng)計過程中，進一步增強統(tǒng)計觀念，培養(yǎng)統(tǒng)計能力。經(jīng)歷探索和理解分數(shù)的意義、性質(zhì)和分數(shù)加、減法計算方法的過程，形成必要的計算技能。全面提高學生的數(shù)學素養(yǎng)，注重學生課堂傾聽能力和獨立作業(yè)等良好學習習慣的培養(yǎng)。本單元在此基礎上，運用分數(shù)來描述可能性的大?。ㄋ模┚C合應用：本冊教材安排的綜合應用內(nèi)容將進一步整合“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”三個領域的內(nèi)容，進一步加強數(shù)學知識與現(xiàn)實生活中的問題的結合，以提高學生綜合應用的能力。通過本單元的學習，學生將能進行異分母分數(shù)加減法的計算；能理解分數(shù)加減法混合運算的順序，并能正確計算；能把分數(shù)化成有限小數(shù)，也能把有限小數(shù)化成分數(shù)；能結合實際情境，解決簡單的有關分數(shù)加減法的實際問題。本單元是學生對整數(shù)有一定的認識、會計算整數(shù)的四則混合運算的基礎上進行學習的，學習的主要內(nèi)容有：自然數(shù)的認識，倍數(shù)與因數(shù)，2，5，3倍數(shù)的特征，質(zhì)數(shù)與合數(shù)，奇數(shù)與偶數(shù)。在教學中注意采用開放式教學，培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。同時繼續(xù)培養(yǎng)學生的良好的學習習慣。加強統(tǒng)計與概率內(nèi)容的教學，發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念，逐步形成從數(shù)學的角度進行思考問題的思維習慣。開展一幫一活動，讓優(yōu)秀學生帶動后進生，促使他們的轉化。分層要求，因材施教班上學生個性各不相同，學習能力有強有弱，因此，不能對學生一刀切。規(guī)范學生的學習習慣：從課前的預習、聽課、作業(yè)等數(shù)學學習提出明確的要求，每項要求必須落實，形成一定的規(guī)范和習慣。能運用加減法運算律和性質(zhì)進行簡便計算。10)在學習過程中培養(yǎng)觀察能力、操作能力、分析能力、類推能力和初步的邏輯思維能力，進一步發(fā)展空間觀念和統(tǒng)計觀念。會解決有關分數(shù)的簡單實際問題。人教版五年級下冊數(shù)學教學計劃(3)心浮氣躁，貪玩好耍：這類孩子在學習上表現(xiàn)出浮躁，心靜不下來，學習責任感差，耍心重，因此完成作業(yè)表現(xiàn)得極不專注，注意力容易分散，作業(yè)質(zhì)量不高。有部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等，對于學習數(shù)學有一定困難。能在較短的時間里，較好的全面的完成練習題。根據(jù)我校的實際情況，多媒體教學的優(yōu)勢十分明顯。四、提高教學質(zhì)量措施 在本學期中，要提高教學質(zhì)量，我想應從以下幾個方面入手加以解決：研修計劃 加強自身學習，努力提升自己的專業(yè)文化知識水平，不斷學習當今社會最新的教育理論和教學方法，轉變教育觀念，樹立為學生的發(fā)展服務的思想，積極參與教科研活動，在實踐中探索，在實踐中積累經(jīng)驗。3．重點培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力。2）使學生掌握長方體和正方體的特征，認識它們展開圖的形狀，理解掌握長方體和正方體的表面積含義并能正確計算。因?qū)W習方法不當，成績不顯著的著意教給其學習方法，達到預期的目的。倒數(shù)分數(shù)除法6 6分數(shù)除法8數(shù)學與生活體積與容積9體積單位長方體的體積610體積單位的換算練習四611 12中考復習、中考有趣的測量分數(shù)混合運算。鼓勵學生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學。本冊教材的教學內(nèi)容有：（1）分數(shù)乘法；（2）長方體（一）；（3）分數(shù)除法；（4）長方體（二）；（5）分數(shù)混合運算；（6）百分數(shù)；（7）統(tǒng)計；（8）總復習。多創(chuàng)設學習情景，大膽放手讓學生自學，解疑問難，發(fā)展學生得個性特長。經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題得過程。三、教學重點小數(shù)乘法、除法，簡易方程，多邊形得面積，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材得重點教學內(nèi)容。（一）數(shù)與代數(shù)方面本冊教材安排了小數(shù)乘法，小數(shù)除法和簡易方程。但學生書寫習慣不太好，作題丟三拉四，不是忘記帶單位，就是忘記等答案。（三）統(tǒng)計與概率方面本冊教材讓學生學習有關可能性和中位數(shù)得知識。能辨認從不同方位看到得物體得形狀和相對公式。五、教學措施加強學習目得性教育，充分挖掘?qū)W生得潛能，發(fā)揮學生得主體作用。我一直對行為習慣的培養(yǎng)很重視，因而本班大部分同學的學習態(tài)度端正，作業(yè)書寫工整、美觀。（5）使學生掌握分數(shù)乘法、除法的數(shù)量關系，并能運用這些知識解決簡單的數(shù)學問題。分數(shù)乘法（一）分數(shù)乘法（二）分數(shù)乘法（三）練習一課時備注6 6 6 6練習一及復習。不太會抓重點，學習方法不當，不懂得靈活運用，學習成效不高。二、教材分析：本冊教材的教學內(nèi)容有：分數(shù)、長方體正方體、分數(shù)加減法、方程、折線統(tǒng)計圖、總復習。7）通過實踐活動，使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和動手操作能力。教學難點：整數(shù)與分數(shù)的加減的兩種意義之間的聯(lián)系。學生學習習慣的培養(yǎng)措施關注學生非智力因素，通過表揚、激勵的機制激發(fā)學生的學習熱情，努力培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣。為了做好抓好兩頭，保住中間的工作要點，努力設計讓優(yōu)生吃得飽，中等生吃得好，差生吃得消的教學手段。 義務教育階段的數(shù)學課程，其基本出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。審題不夠細致，思維不嚴謹，不能靈活解決一些變化的問題。能找出兩個非零自然數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)。8)進一步經(jīng)歷簡單的收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程。5)探索并掌握長方體和正方體的表面積和體積的計算方法，并從中獲得解決問題的方法和成功的體驗。教師要積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材，設計適合學生發(fā)展的教學過程。教師要改變以例題、示范、講解為主的教學方式，引導學生投入到探索與交流的學習活動之中。因材施教，重視基礎知識的掌握。改進小數(shù)乘、除法計算的編排，體現(xiàn)計算教學改革的理念，培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。多邊形的面積。理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。轉變教學方法。但隨著年級的提高，內(nèi)容的加深，孩子們已呈現(xiàn)出了兩級分化的趨勢。這些知識是進一步學習分數(shù)四則運算、運用分數(shù)解決實際問題的基礎。（三）統(tǒng)計與概率第六單元“”可能性的大小。讓學生有足夠的時間獨立思考、探索和構建自己的數(shù)學意義，讓學生有機會討論交流彼此的想法，體驗探究的樂趣；恰當、適時地運用小組合作學習方式，重視培養(yǎng)學生的應用意識和解決實際問題的能力。 但有個別學生基礎知識差, 上課不認真聽講，不能自覺的完成學習任務,需要老師督促并輔導。在認識公倍數(shù)、公因數(shù)等過程中，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。情感與態(tài)度：能積極參與各項數(shù)學活動，感受自己在數(shù)學知識和方法等方面的收獲與進步，提高學習數(shù)學的興趣。獲得一些成功的體驗，進一步樹立學好數(shù)學自信心，產(chǎn)生對數(shù)學的興趣。認識公倍數(shù)與最小公倍數(shù)、公因數(shù)與最大公因數(shù)(四、認識分數(shù) 10課時)使學生初步理解單位“1”和分數(shù)單位的含義，進一步理解分數(shù)的意義。發(fā)展歷程)自主分析數(shù)據(jù)，探究事物發(fā)展的增減變化規(guī)律。能結合實際情境，解決簡單分數(shù)加減法的實際問題。第七單元用方程解決問題 在列方程的過程中，會分析簡單實際問題中的數(shù)量關系，提高用方程解決簡單實際問題的能力。第六單元確定位置 能在具體的情境中，用方向和距離來表示物體位置。在數(shù)學教學中，教師必須將重視結論的教學轉變?yōu)橹匾曔^程的教學，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程，引導學生去探索、去發(fā)現(xiàn)。要用科學的方法教育后進生。（2）在認識公倍數(shù)、公因數(shù)，以及求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)和最大公因數(shù)的過程中，能夠有條理地進行思考，并合乎邏輯地表達自己的思考過程，進一步培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。情感與態(tài)度：（1）能積極參與各項數(shù)學活動，感受自己在數(shù)學知識和方法等方面的收獲與進步，提高學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的自信心。第三部分式與方程，是第一單元的“方程”；第四部分探索規(guī)律，是第五單元的“找規(guī)律”。教學復式折線統(tǒng)計圖，進一步豐富學生對表示數(shù)據(jù)方式的認識，逐步培養(yǎng)學生根據(jù)需要，有效地表示數(shù)據(jù)的能力。（2）提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。（4）利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā)，自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂。多邊形的面積主要教學平行四邊形，三角形、梯形的面積計算。能在具體情況中用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關系，了解等式的性質(zhì)，能用等式的性質(zhì)解簡單的方程。五、班級情況分析：基本情況：本班共計32人，其中男生15人，女生17人。學困生情況：個別學生基礎知識差。對不同的學生，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生、學困生都要體現(xiàn)有所指導。培優(yōu)輔差的任務比較艱巨。學生學習成績的優(yōu)劣、學習能力的高低、品質(zhì)的好壞，需要教師耐心細致地教育、正面的誘導、不斷的培養(yǎng)。其次，要讓學生學會對收集到的信息進行整理，并從統(tǒng)計的結果中獲得盡可能多的信息。采用一幫一互助活動，成立學習小組，讓小組之間互相交流。并對問題學生及時提醒，限時改正，逐步提高。小數(shù)乘法和除法是在學生掌握了整數(shù)得四則運算、小數(shù)得意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法得基礎上進行教學。使學生在理解小數(shù)得意義和性質(zhì)得基礎上。體會數(shù)學在日常生活中得作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題得能力。注意加強數(shù)學與實際生活聯(lián)系，讓學生在活動中解決數(shù)學問題，感受、體驗理解數(shù)學。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元。二、學情分析：五年級大部分學生對數(shù)學學習的積極性比較高，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展. 基礎知識掌握比較牢固，有一定的學習數(shù)學的能力。5．理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。五、教學措施（1）創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。二、班級學生情況分析我所任教的五年級兩個班班大部分的學生學習態(tài)度比過去有很大的進步，有著良好的學習習慣，上課時基本上能積極思考，舉手發(fā)言，合作意識較強，少數(shù)學生能主動、創(chuàng)造性的進行學習。(三)在統(tǒng)計與概率方面，本冊教材讓學生學習有關可能性和中位數(shù)的知識。四、教學目標使學生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎上。培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，爭做環(huán)保小衛(wèi)士，向周邊的居民宣傳有關禁毒知識，做禁毒宣傳的小能手。加強個別輔導，提高學困生的學習成績。二、教學內(nèi)容這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，觀察物體，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用等。探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系，滲透平移、旋轉、轉化的數(shù)學思想方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。本冊教材根據(jù)學生所學習的39。能對簡單事件發(fā)生的可能性做出預測，進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。三、教學目標這一冊教材的教學目標是，使學生：。通過操作與實驗，讓學生體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，學會求一些事件發(fā)生的可能性。在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了小數(shù)乘法、小數(shù)除法和簡易方程。注意加強數(shù)學與實際生活聯(lián)系，讓學生在活動中解決數(shù)學問題，感受、體驗理解數(shù)學。體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。使學生學會用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。在平均數(shù)的基礎上教學中位數(shù)。三、教材分析一、教材分析：本冊教材內(nèi)容包括：小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡易方程、觀察物體、多邊形的面積、統(tǒng)計與可能性、數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用等。（3）課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。7．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。有相當一部分的學生基礎知識差, 上課不認真聽講，不能自覺的完成學習任務,需要老師督促并輔導。在統(tǒng)計與概率方面，本冊教材讓學生學習有關可能性和中位數(shù)的知識。小學五年級數(shù)學教學計劃11一、教材分析本冊教學內(nèi)容包括，小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，觀察物體，多邊形的面積，統(tǒng)計與能性，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用等。體會學習數(shù)學得樂趣，提高學習得興趣，建立學好數(shù)學得信心。使學生學會用字母表示數(shù)，表示常見得數(shù)量關系，初步理解方程得含義，會解簡易方程。簡易方程中有用字母表示數(shù)、等式得性質(zhì)、解簡單得方程、用方程表示等量關系進而解決簡單得實際問題等內(nèi)容。小學五年級數(shù)學教學計劃10我所任教得五年級大部分得學生學習態(tài)度端正，空間觀念較強。重視在學生已有知識和生活經(jīng)驗中學習和理解教學。四、具體措施：走進新課程，決勝新課程。(2)刪去異分母分數(shù)加、減法中的連加、連減內(nèi)容及相關練習題。情況來看，用圖解的方式也完全可以使學生理解分解質(zhì)因數(shù)的原理，奎遜耐彩條在此的作用并不十分顯著。深入細致地開展教學工作，多方調(diào)動學生的積極性，園滿完成本學期教學任務。學生的組織紀律性強，課堂作業(yè)家庭作業(yè)都能按時完成，課堂氣氛也較為活躍。小學五年級數(shù)學教學計劃9一、基本情況分析：本期五年級共有學生29人。還有個別學生比較聰明，但學習不勤奮，成績不高。獲取知識，具備了一定的39。在具體情景中，能在方格紙上用數(shù)對表示位置。通過教學，