大班語(yǔ)言活動(dòng)花鯨魚-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 T3：正在這時(shí)，小螃蟹來(lái)了，它會(huì)怎么做呢？（幼兒猜測(cè)）2．出示ppt5：講述“小螃蟹看見小鯨魚游不回大海了——怎么也動(dòng)不了。2．大膽猜測(cè)小螃蟹等角色救助小鯨魚的辦法，感受角色形象之間的友情。故事講述的是小鯨魚擱淺在沙灘上游不回去了，這時(shí)候小螃蟹看見了，于是趕緊召集其他的動(dòng)物伙伴們一起來(lái)幫忙。活動(dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備——課前了解有關(guān)海洋知識(shí)。2．提問：小螃蟹它們的心情怎么樣？小鯨魚呢？它對(duì)朋友們做了什么事？ 3．小結(jié)：小鯨魚要永遠(yuǎn)記住小螃蟹、海龜、海鷗的幫助，所以舍不得丟掉花朵兒太陽(yáng)傘。小螃蟹看見小鯨魚游不回大海了，想把小鯨魚推回海里。小螃蟹揮動(dòng)著大鉗，像打鼓似的敲打著海灘。在討論中，我又讓幼兒展開想象的翅膀：如果你有一朵七色花，你想實(shí)現(xiàn)什么愿望？課堂氣氛十分活躍，大家都爭(zhēng)著要把自己的想法告訴別人，與別人分享，給幼兒充分的想象空間和交流時(shí)間，讓大家暢所欲言，大膽表述自己的想法，一下子激活了他們的思維火花。努力方向：在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我將努力讓幼兒擁有積極參與活動(dòng)的熱情，勇于表述自己見地的機(jī)會(huì)，給孩子們創(chuàng)造自主、寬松、充滿樂趣的互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓幼兒在不知不覺中獲得知識(shí)，在快樂中學(xué)得本領(lǐng)。珍妮撕下第一片紅色花瓣說(shuō)了什么？她的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？（出示圖一）學(xué)說(shuō)句式：“飛喲飛喲，小花瓣喲??”珍妮想，這真是一朵神奇的花，我要把它??沒想到，發(fā)生了什么事情？珍妮又是怎么做的？（引導(dǎo)幼兒講述第二片花瓣的故事。對(duì)呀，我也明白了這個(gè)道理了。通過故事，讓幼兒感受到如果每個(gè)人努力做一件讓世界變得更美麗的事情，美麗將無(wú)處不在。第四環(huán)節(jié)：講述故事最后部分，是孩子感情的升華，你將來(lái)會(huì)做一件什么事讓世界變得更美好，既是對(duì)孩子情感的一種激發(fā)，也是“花婆婆“思想的一種傳承。五、可延伸的活動(dòng)內(nèi)容。這一節(jié)課,我最大的收獲是感動(dòng),讓我發(fā)現(xiàn)孩子們都有一顆善良、美麗的心靈。激發(fā)幼兒語(yǔ)言表達(dá)的欲望，提高幼兒對(duì)文學(xué)作品的感受和表現(xiàn)能力。音樂（樂曲“花仙子”、背景音樂等）老星星、丑小花、牡丹花、玫瑰花的標(biāo)記。①演示教具，欣賞重點(diǎn)片斷“晚上……丑小花高興得有點(diǎn)想哭了。（2）你喜歡丑小花嗎？假如你是一朵丑小花，你想幫助誰(shuí)？怎樣幫助他？（3）游戲“丑小花變流星花”，讓幼兒體驗(yàn)成功與快樂。2 下一頁(yè)欣賞散文的結(jié)束部分，體會(huì)幫助別人后的快樂。（2）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)流星花，激發(fā)兒欣賞散文的興趣。因此，在教學(xué)目標(biāo)的確定和教學(xué)方法、過程的設(shè)計(jì)上都努力體現(xiàn)以兒童發(fā)展為本的現(xiàn)代幼兒教育理念。這節(jié)課的不足之處在于:個(gè)別回答時(shí)給孩子們更多地表述機(jī)會(huì)。在《七色花》的教學(xué)過程中,我重點(diǎn)體現(xiàn)“以邊閱讀邊猜想為主”的教學(xué)方式,引導(dǎo)幼兒采用多種形式的閱讀,在讀中思考、讀中感悟?！跋入y”讓有著一些四季花卉經(jīng)驗(yàn)的孩子，極力地搜尋自己的記憶，需要集中精力。第二環(huán)節(jié)：教師邊操作ppt邊有感情地講述故事第一部分，通過提問：小女孩答應(yīng)爺爺做哪三件事，她會(huì)先做哪件事，再去做那件事，最后做哪件事？較好地概括了第一部分的故事內(nèi)容，又為后面的故事內(nèi)容講述作好了鋪墊。第三篇：
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