【正文】 　　剛才，小朋友動腦筋幫小螃蟹找到了合適的工作，現(xiàn)在，我把它編成了一個好聽的故事，我們一起來聽聽。　　活動準備：象形字（相對應的現(xiàn)代漢字）若干、圖片（漢字演變的過程）。　　——“古代的漢字是怎樣的？”　　2）教師小結(jié)：古人創(chuàng)造了象形字，后人為了使用方便，逐步把漢字簡化。因此，我確定本次活動的目標為：　　第一、能合理地分析、推理故事情節(jié)，并根據(jù)畫面內(nèi)容進行講述，發(fā)展想象能力。主要采用直觀法、設置疑問法、觀察想象等?！　∥濉⒄f教學程序　　第一環(huán)節(jié)：談話引題?！　∵@是本次活動的鞏固階段。　　最后，以表現(xiàn)快樂的形式來結(jié)束本次活動，在歌曲《拍手歌》的快樂韻律中，隨著音樂表現(xiàn)快樂并走出教室。　　三、說學法：　　《規(guī)程》指出：“幼兒園的教育活動應是有目的，有計劃引導幼兒生動、活潑、主動活動的多種形式的教育過程”。我通過指向性提問，給幼兒一個兒歌的模式，如：八只小狗在干什么；老虎坐轎在干什么？幼兒回答時兒歌自然而然就編出來了。（2）引導幼兒觀察畫面，想象并講述小狗摔跤后發(fā)生的事情，擴散幼兒思維發(fā)揮幼兒的想象力。　　第四部分，請幼兒為兒歌取一個名字，再一次將幼兒的大腦引入了思維狀態(tài)。他們用二手煙的形式使孩子處于二手煙煙霧繚繞的環(huán)境?！　‰y點：能比較煙斗與薩克斯之間的相同點　　難點解決策略：　　（1）表揚鼓勵法，積極的情感是活動開展的動力，情感和技能同樣重要　?。?）圖片比較法，《綱要》中指出“社會領域的教育避免單一呆板的言語說教”，用圖片法，既形象鮮明，又能引起幼兒興趣　?。?）多渠道參與法，大班幼兒以具體形象思維為主，讓幼兒通過看、聽等培養(yǎng)語言活動的興趣、習慣。根據(jù)大班幼兒年齡特點及實際狀況，確立了情感、認知、潛力方面的目標，我定了以下三個目標：　　理解故事資料，明白磚房子最結(jié)實的道理。　　說教法：　　為了更好的到達教學目標，我主要采用提問法、引導法等來組織我的教學活動?！　√釂枺盒∨笥褌儯銈兠靼追孔邮怯檬裁瓷w的嗎?有三只小豬他們也想蓋房子，你們想明白他們用什么蓋得嗎?請聽故事《三只小豬蓋房子》，聽故事，找答案?！　∵x出扮演主角，分發(fā)頭飾?！　≌堄變捍竽懙刂v述故事。幼兒簡單復述故事資料?！　≌f活動準備：　　為了是教學資料更加豐富，我作了如下準備：故事《三只小豬蓋房子》視頻。此外《綱要》在語言領域中提出：”發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設一個使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到用心應答的環(huán)境。　　二、活動目標的制定　　活動目標是教育活動的起點和歸宿。通過故事中鮮明的人物形象刻畫，惟妙惟肖的描述，用老爺爺抽煙后痛苦的生病場景與小老鼠改編薩克斯后吹出優(yōu)美音樂的對比，深刻的讓孩子們感受到吸煙的害處。（2）教師運用提問形式，引導幼兒試編頭兩句詩歌，這部分在集體教學活動中完成充分體現(xiàn)師生之間的互動。由于幼兒經(jīng)驗與能力上存在差異，不宜求得同一時間內(nèi)同樣的發(fā)展水平，因此，對能力較差的幼兒我會在他們有把握的時候給予他們充分表現(xiàn)自己的機會，培養(yǎng)幼兒敢與大膽地進行口語表達的能力，而對于能力強的孩子則鼓勵他們大膽創(chuàng)編自己設計的兒歌和合作表演兒歌內(nèi)容。開始出現(xiàn)一頂轎子，讓幼兒猜這是什么？緊接著提問轎子里坐的是誰？誰來抬轎子，一系列的問題圍繞著轎子展開了。　　二、說教法：　　在此活動中我設計了較多的動感畫面，在教學過程中采用了逐幅出示圖片的形式，這樣制造了一種神秘感，情節(jié)緊張有趣，扣人心弦，能不斷引起幼兒懸念，然后逐步引導幼兒觀察、思考、討論、分析、判斷。引導幼兒通過思考，讓自己的思想來駕馭自己的動作表情，盡情地把自己的心情表現(xiàn)出來，但這種“盡情”是有條件的，那就是動作必須讓別的小朋友看出來你表現(xiàn)的是哪一種心情?！　∵@一環(huán)節(jié)是本次活動的主體部分，通過教師的提問，結(jié)合圖片，請幼兒進行大膽地猜測、想象和講述中引發(fā)相互議論，并在議論中得到啟發(fā)，活躍了思維，把故事后半部分推理講述出來。引起學習的興趣，從而積極主動地參與學習，有助于幼兒更好地理解故事內(nèi)容，同時為幼兒口語講述做充分準備；其次通過設置疑問法，引導幼兒想問題并回答問題。　　難點是：理解他人的情緒情感，培養(yǎng)互愛的’情感?！　〈蟀嘤變簩适掠雀信d趣，特別是有他們喜歡的小動物做為主角，演繹幼兒生活中所熟悉的感興趣的生活片段。　　——“這是什么？”“看上去像什么？”　　2）教師引出問題?！　】纯炊际鞘裁磩游铮克鼈兌加惺裁幢绢I，該介紹什么工作給它們最合適呢？（幼兒討論）　　五、延伸活動：　　大家?guī)托游飩冋业搅撕线m的工作，快樂嗎？跟著音樂我們一起快樂一下吧?！　⌒◇π坊撕瞄L時間，也沒有找到合適的工作，它很擔心，它想請小朋友動動小腦筋，幫它找到合適的工作。　　謎語:身穿硬硬袍，手拿小剪刀，走路橫著跑，嘴里吐泡泡。整個教學活動圖文并茂、聲情并舉，改變了以往傳統(tǒng)語言教學活動靜態(tài)、單向交流的教學方法，孩子們在集音樂、動畫、圖像于一體的動態(tài)教學環(huán)境中學的主動輕松、真正成為學習的主人?！　。ㄎ澹┗顒舆w移、拓展內(nèi)容?！　÷犝n件中小螃蟹說話：“小朋友幫我找了這么多工作，真是太感謝你們了，看來我還是很能干的，我一定會充滿信心上路的?！　±枚嗝襟w化靜為動的優(yōu)勢，讓幼兒從小螃蟹沮喪的表情、頭上冒汗的神態(tài)中，感受小螃蟹找工作的曲折不易，幼兒在幫助小螃蟹想辦法的時候會有身臨其境的感覺，深深地感到做事情總會遇到挫折?！　。ǘ┯^看錄像、自由討論?！　∏楦心繕耍褐缊猿植恍妇蜁晒Γw驗助人為樂的快樂。運用多媒體課件布置故事背景，教師指導。故事里面都有誰?三只小豬都用什么蓋的房子?誰的房子最結(jié)實?　　第二環(huán)節(jié)：教師講《三只小豬蓋房子》的故事?！　∥濉⒄f學法：　　我打算幫助幼兒采用觀察法、討論法、復述法等教學方法，讓幼兒看一看，想一想，說一說，充分調(diào)動幼兒多種感官，掌握學習的重難點?！　∧芎唵螐褪龉适聝?nèi)容，并進行角色表演?！　∮辛藢适碌幕菊J識，本環(huán)節(jié)繼而借助圖譜，運用3—5分鐘的游戲活動　　引導幼兒說唱蒲公英的唱的歌謠，借助幼兒對游戲的天性喜愛，將本次活動推向高潮，自然結(jié)束?！　【o扣幼兒的初步感知，本環(huán)節(jié)重在結(jié)合課件幫助幼兒逐段理解故事內(nèi)容，大致需要12分鐘?！　∥?、說過程：　　本活動流程我采用環(huán)環(huán)相扣來組織活動程序，活動流程為激發(fā)興趣，引出主題——初步傾聽，了解內(nèi)容——結(jié)合課件，突出重點——巧用圖譜，突破難點——活動延伸，說唱歌謠?！　∷摹⒄f教學法　　本教學過程，主要運用了四種方法：啟發(fā)提問法、多媒體技術(shù)運用法、圖譜法及游戲法。時值建國六十周年，我選擇本活動，意在通過活動激發(fā)幼兒的愛國情感，幫助幼兒進一步了解我國的世界之最，并運用語言表述。接下來一個問題情境：二個救生圈，要救三個小動物，如果你是小熊，你會怎么做？讓幼兒以小熊的身份來處理問題，再次激發(fā)了幼兒思考的積極性。　　導入活動：主要是激發(fā)幼兒的興趣。所以在設計活動時，除了語言，還有音樂、動作、科學等不同發(fā)展領域活動的因素存在，也將幼兒的多方面發(fā)展要求揉合于本次語言活動中，如思維、情感、常識等。設計時，我先考慮到幼兒已經(jīng)獲得的經(jīng)驗?！　〔煌l(fā)展領域活動因素相互滲透的原則?！　◇w驗團結(jié)協(xié)作，戰(zhàn)勝困難所帶來的快樂。　　海上遇險：這是本活動的重點、難點部分，先通過觀察天氣的變化，讓幼兒預料事情的發(fā)展，開放的問題讓幼兒展開想象的翅膀?！　∽詈笤趦?yōu)美的音樂聲中做乘船的動作出教室自然結(jié)束。因此我確定本次活動重點：知道故事的主要情節(jié)，并用語言進行表