二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)潛能生工作總結(jié)-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 性，我進(jìn)行體驗(yàn)作文嘗試，讓他們幫媽媽做家務(wù)后寫(xiě)日記，和他們打完乒乓球后寫(xiě)一段話，端午節(jié)特意讓他們回家學(xué)包粽子寫(xiě)作文。平時(shí)我充分發(fā)揮班級(jí)養(yǎng)成教育爭(zhēng)星榜的作用，只要這些孩子有一點(diǎn)進(jìn)步就及時(shí)加星表?yè)P(yáng)。說(shuō)實(shí)在的和孩子們相處一年了，我們之間真有點(diǎn)難舍難分。作為老師，應(yīng)尊重他們，進(jìn)可能地去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，愛(ài)他們，愛(ài)是具體的，滲透在對(duì)學(xué)生的一言一行中，慢慢地去感動(dòng)、感化學(xué)生。正所謂外因通過(guò)內(nèi)因起作用，教育者對(duì)后進(jìn)生的厚愛(ài)定會(huì)使他們實(shí)現(xiàn)向 自我學(xué)習(xí)、自我管理 的轉(zhuǎn)變。學(xué)生各方面的情況。有時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)合格。教師也只能在有限的時(shí)間內(nèi)力爭(zhēng)照顧整體控制特殊學(xué)生使得課堂教學(xué)秩序良好。因?yàn)榇祟?lèi)學(xué)生對(duì)“數(shù)字”不敏感理解能力差疑難問(wèn)題多學(xué)習(xí)困難大。在課堂上優(yōu)先對(duì)待他們多關(guān)注他們。希望通過(guò)補(bǔ)課以后這些潛能生不僅能牢固掌握該掌握的知識(shí)還能增強(qiáng)自信心端正學(xué)習(xí)態(tài)度積極進(jìn)取不斷進(jìn)步。因此從不及格到及格的轉(zhuǎn)變過(guò)程中他們一定會(huì)出現(xiàn)多次反復(fù)我認(rèn)為這是一種正?，F(xiàn)象。在訓(xùn)練中使他們?cè)谝淮未巫约号c自己“過(guò)不去”的過(guò)程中，體驗(yàn)到戰(zhàn)勝自我、超越自我的樂(lè)趣。尊重信任，喚起自尊心自尊心是人的自我意識(shí)的重要標(biāo)志之一，教師應(yīng)當(dāng)尊重、信任潛能生，逐步消除他們的疑慮、自卑心理，喚起自尊心，培植自尊心。同時(shí)，在班上開(kāi)展一幫一互助活動(dòng)，讓優(yōu)生同潛能生結(jié)成互助對(duì)子，讓優(yōu)生幫助潛能生，這樣，既使?jié)撃苌膶W(xué)習(xí)成績(jī)得到提高，又使優(yōu)生自身的知識(shí)得到鞏固，一舉兩得。愛(ài)學(xué)困生，轉(zhuǎn)化他們的首要任務(wù)是：樹(shù)立其自信。經(jīng)常關(guān)注他們，盡可能發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處加以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，讓他們樹(shù)立起自信心?！耙粠鸵弧毙〗M之間也要進(jìn)行比賽，看哪個(gè)小組進(jìn)步快，要給予獎(jiǎng)勵(lì)分?jǐn)?shù)或物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。一般來(lái)說(shuō)，教師的工作比較忙，很難有充足的時(shí)間使每個(gè)差生都得到良好的輔導(dǎo)。不管多差的學(xué)生，他身上或多或少總會(huì)有優(yōu)點(diǎn)，有的也許是優(yōu)等生所沒(méi)有的。第五篇：二年級(jí)語(yǔ)文潛能生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)二年級(jí)語(yǔ)文學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)一、要以愛(ài)心為本“面向全體，偏向?qū)W困生”。只有當(dāng)他們真正體驗(yàn)到經(jīng)過(guò)努力而獲成功的歡悅時(shí)，才能樹(shù)立起進(jìn)步的信心和愿望。針對(duì)這種情況，抽出一定時(shí)間給他們補(bǔ)缺補(bǔ)漏，并在平時(shí)作業(yè)上，對(duì)他們適當(dāng)降低難度，使他們?cè)谧鲎鳂I(yè)的過(guò)程中獲得成功的喜悅，樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心。二、因材施教，因人施教。現(xiàn)在我每天把回家作業(yè)發(fā)給家長(zhǎng)讓家長(zhǎng)督促孩子認(rèn)真完成回家業(yè)并及時(shí)給孩子輔導(dǎo)。三認(rèn)真做好補(bǔ)差工作。二培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣教給學(xué)習(xí)方法。對(duì)第三種類(lèi)型的潛能生教師不但要有耐心更要有愛(ài)心。就是一對(duì)一教學(xué)提高也不是太明顯。健康水平和疾病狀況；對(duì)體育鍛煉的態(tài)度和習(xí)慣；人個(gè)衛(wèi)生情況等。我在調(diào)查了解學(xué)生時(shí)，應(yīng)綜合運(yùn)用觀察、調(diào)查、談話等方法，從不同的側(cè)面全方位了解后進(jìn)生，尤其要重點(diǎn)了解掌握下面幾方面情況：學(xué)生個(gè)人的一船情況。關(guān)愛(ài)后進(jìn)生，就是真正做到以情動(dòng)人：做到 真誠(chéng) 二字，教師不應(yīng)該有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn) 有假，那么教師所做的一切都會(huì)被看作是在 演戲，因?yàn)樗麄內(nèi)鄙俦鎰e能力，他們會(huì)說(shuō)： 老師是說(shuō)給我們聽(tīng)的，才不是那么回事。由于他們種種表現(xiàn)欠佳，會(huì)影響整個(gè)班級(jí)體，但作為人的正常心理反應(yīng)，他們會(huì)不同程度的受到老師和同學(xué)的冷落、薄待甚至歧視，這樣的結(jié)果是使差生更差。誰(shuí)表現(xiàn)的特別好還可以成為班干部。蔣旭濤同學(xué)把端午節(jié)包粽子的過(guò)程寫(xiě)的很具體，吃粽子的趣味也躍然紙上。課文在寫(xiě)法上有什么特點(diǎn)。潛能生之所以差，還有一個(gè)重要的原因是缺少必要的學(xué)習(xí)方法。上課時(shí)一有機(jī)會(huì)我就表?yè)P(yáng)他。懵懂無(wú)知的這幾個(gè)孩子需要我這盞明燈的指引
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