【正文】 受。（2）小組進(jìn)行匯報(bào)，師生共同歸納：①自覺(jué)學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，珍愛(ài)自己的精神家園，增強(qiáng)文化的認(rèn)同感和自豪感，反對(duì)盲目崇拜外來(lái)文化；②積極宣傳民族文化，讓世界上更多的人了解源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的文化；③作為青少年我們應(yīng)該繼承弘揚(yáng)和保護(hù)傳統(tǒng)文化，做中國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承者和發(fā)揚(yáng)者。（二）推進(jìn)新課：活動(dòng)一：提起中華文化，除了上圖中三個(gè)人提到的之外，你又會(huì)想到什么？生：積極回答之后展示一些中華文化的圖片如故宮、長(zhǎng)城、中國(guó)畫(huà)、京劇、旗袍、瓷器、玉器、木雕等。感受總結(jié)：中華文化的總特征 生：博大精深源遠(yuǎn)流長(zhǎng)中華文化的地位：世界文化大花園中一朵璀璨的奇葩。傳統(tǒng)美德薪火相傳活動(dòng)四：講故事蘇武牧羊、負(fù)荊請(qǐng)罪、徙木為信請(qǐng)說(shuō)出上面三個(gè)歷史故事這些故事蘊(yùn)含了哪些傳統(tǒng)美德以此引出中華傳統(tǒng)美德的內(nèi)容（生朗讀）并讓學(xué)生做書(shū)上的連線練習(xí)中華傳統(tǒng)美德的重要性：中華傳統(tǒng)美德熔鑄了中華民族堅(jiān)定的民族志向、高尚的民族品格和遠(yuǎn)大的民族理想，是中華民族寶貴的精神財(cái)富。教師作適當(dāng)點(diǎn)撥 【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】 重點(diǎn)： 中華文化，博大精深 難點(diǎn)： 傳統(tǒng)美德，薪火相傳 【教學(xué)準(zhǔn)備】課件、課堂練習(xí)、學(xué)案 【教學(xué)過(guò)程】環(huán)節(jié)一：課題情境引入 導(dǎo)入新課:（多媒體播放）聽(tīng)“古典音樂(lè)”看“萬(wàn)里長(zhǎng)城”“故宮”“書(shū)畫(huà)展”等圖片?古詩(shī)朗誦? 環(huán)節(jié)二：學(xué)習(xí)目標(biāo)呈現(xiàn) 教師用課件出示學(xué)習(xí)目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn)，找學(xué)生讀出其內(nèi)容，教師對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)及重難點(diǎn)加以強(qiáng)調(diào)。對(duì)今天中國(guó)人的、和中國(guó)的發(fā)展道路具有深刻的影響，對(duì)人類(lèi)的進(jìn)步和 的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。洪水圖騰蛟龍，烈火涅槃鳳凰?！炬溄又锌肌?分析說(shuō)明題背景材料：右圖是廣州亞運(yùn)會(huì)吉祥物。第五課 中華文化與民族精神 活動(dòng)問(wèn)題點(diǎn)撥 第一框 燦爛的中華文化教材第66頁(yè)第一個(gè)活動(dòng)問(wèn)題：提到中國(guó)文化，你會(huì)想到什么？中國(guó)書(shū)法、春節(jié)、武術(shù)、儒家思想、兵馬俑、十三皇陵、甲骨文、四大名著、敦煌莫高窟、《道德經(jīng)》在歐洲的影響、《孫子兵法》在日本的影響、在法國(guó)舉辦的中國(guó)文化年活動(dòng)等等。編鐘：我國(guó)古代擊樂(lè)器，由懸掛在木架上的一系列銅制的鐘組成。教材第67頁(yè)第三個(gè)活動(dòng)思想家：孔子，整理《詩(shī)》《書(shū)》，編訂《春秋》；孟子著有《孟子》；王夫之及其著作《周易外傳》《尚書(shū)引義》等。所有這些都表明，傳統(tǒng)文化是過(guò)去的，但其富有生命力的部分至今仍在影響我們的一言一行，影響我們民族和國(guó)家的發(fā)展道路。蘇武臨大節(jié)而不辱，經(jīng)磨難而不屈，堅(jiān)貞不渝的民族氣節(jié)和愛(ài)國(guó)之心，千百年來(lái)一直為人們所傳頌。教材第69頁(yè)第六個(gè)活動(dòng)提示：本活動(dòng)旨在考查學(xué)生對(duì)有關(guān)名言警句的意義的理解以及這些名言警句對(duì)我們民族的影響等。“禮之用，和為貴”，出自《論語(yǔ)》，大意是“禮的作用，以和為最高境界”。它對(duì)應(yīng)左邊“注重道德內(nèi)省和躬行踐履的道德傳統(tǒng)”這一條。：具有把握中華文化基本特點(diǎn)的能力、感受中華文化的能力和以實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德的能力。教師：中華文化并不神秘，它其實(shí)就在我們的一言一行之中，體現(xiàn)在我們生活的方方面面，如風(fēng)俗習(xí)慣、語(yǔ)言文字、民居建筑等。教師：中華文化既是博大精深的，也是源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的。中華文化不僅對(duì)今天中國(guó)人的價(jià)值觀念、生活方式和中國(guó)的發(fā)展道路具有深刻的影響，而且對(duì)推動(dòng)世界文化的發(fā)展產(chǎn)生了重大的影響。多媒體顯示：敬業(yè)樂(lè)群、公而忘私的奉獻(xiàn)精神，天下興亡、匹夫有責(zé)的愛(ài)國(guó)情操。教師：我們來(lái)看一些體現(xiàn)中華傳統(tǒng)美德的名言警句。(勤奮學(xué)習(xí))君子一言，駟馬難追。隨著時(shí)代和實(shí)踐的發(fā)展，中華傳統(tǒng)美德的內(nèi)容形式會(huì)更加豐富。從了解到愛(ài)是升華，從制度認(rèn)同到文化認(rèn)同也是升華，而制度的制定、實(shí)施無(wú)時(shí)無(wú)處不滲透著文化的特點(diǎn)，所以使學(xué)生學(xué)好本課，有利于理解我國(guó)的大政方針。過(guò)程與方法目標(biāo)：在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，充分挖掘生活資源、討論、講授等方法，并設(shè)置易于讓學(xué)生接受的教學(xué)情境。教法分析：創(chuàng)設(shè)情景法、材料分析、對(duì)比反思、活動(dòng)探究法、情感提升等方法，多媒體演示輔助教學(xué)、把抽象的東西具體化，易于學(xué)生理解接受。4，學(xué)生完成學(xué)案自主學(xué)習(xí)部分內(nèi)容，并在教材中做出標(biāo)記。過(guò)渡：孔子為代表的儒家思想，不但對(duì)中國(guó)影響深遠(yuǎn)，現(xiàn)在已遍布全球，出示孔子學(xué)院分布圖圖片隨著中國(guó)綜合國(guó)力的增強(qiáng)，國(guó)際地位的提高，中國(guó)文化也不斷升溫，世界各國(guó)興起了漢語(yǔ)熱出示圖片：漢語(yǔ)熱 漢語(yǔ)橋思考：例舉中國(guó)傳統(tǒng)文化在世界上的影響？（具體事例）總結(jié)歸納？中華文化對(duì)人類(lèi)的進(jìn)步和世界文化的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響?！豆Ψ蛐茇垺纷屖澜绺械搅酥袊?guó)文化的巨大魅力，但對(duì)中國(guó)人也非常悲傷的是，這個(gè)“弘揚(yáng)”了中國(guó)文化的藝術(shù)精品，并非中國(guó)人創(chuàng)造。為建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)貢獻(xiàn)我們的力量！七、說(shuō)板書(shū)板書(shū)體現(xiàn)本課的基礎(chǔ)知識(shí)和教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生對(duì)本課的知識(shí)體系一目了然。如讓學(xué)生課前自己查找資料。這樣既能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又能很好的理解這些民族文化載體。都說(shuō)榜樣的力量是無(wú)窮的，現(xiàn)在我們就跟隨山東衛(wèi)視《國(guó)學(xué)小名士》，尋找榜樣帶給我們的震撼和心靈的啟迪。中華文化是中華民族生生不息，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的不竭精神動(dòng)力。）(各族人民相互團(tuán)結(jié)，相互學(xué)習(xí)，用自己的勤勞和智慧共同開(kāi)發(fā)了祖國(guó)的大好河山，創(chuàng)造了燦爛的中華文化。由感性上升到理性。教學(xué)重點(diǎn)：中華文化博大精深；中華文化影響。一些學(xué)生對(duì)中國(guó)文化、傳統(tǒng)美德的認(rèn)同感，有所減弱，而對(duì)西方的生活方式、價(jià)值觀念盲目認(rèn)同。它不但對(duì)今天中國(guó)人的價(jià)值觀念、生活方式和中國(guó)的發(fā)展道路具有深刻的影響，而且對(duì)人類(lèi)進(jìn)步和世界文化的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。教師：中華傳統(tǒng)美德的內(nèi)容是一成不變的嗎?多媒體顯示：議一議：有人認(rèn)為,中華傳統(tǒng)美德是傳統(tǒng)道德的精華,它的內(nèi)容和形式永遠(yuǎn)也不會(huì)發(fā)生變化。(尊老愛(ài)幼)滿招損，謙受益。鞠躬盡瘁、死而后已的為政風(fēng)范。多媒體顯示“負(fù)荊請(qǐng)罪”的圖片，并顯示以下文字：負(fù)荊請(qǐng)罪的典故蘊(yùn)含了什么傳統(tǒng)美德?學(xué)生：寬以待人。教師：現(xiàn)在，我們就能歸納出中華文化總的特點(diǎn)。教師：大家能說(shuō)出中華文化的代表人物及其成就嗎?學(xué)生回答。[教學(xué)過(guò)程]一、導(dǎo)入新課教師：燦爛的中華文化正是從仰韶文化和大汶口文化發(fā)展而來(lái)的?！白詣僬邚?qiáng)”，老子所說(shuō)的這句話的意思是，一個(gè)人做事情首先要樹(shù)立堅(jiān)定的信心，努力超越白己，克服自身的缺點(diǎn)與不足。人與自然之間也只有講“和”, 人類(lèi)社會(huì)才能持續(xù)發(fā)展。所以，它對(duì)應(yīng)左邊的“以集體為本位，以國(guó)家、民族利益為重的愛(ài)國(guó)主義精神”這一條。徙木為信：《史記商君列傳》記載，為了取信于民，商鞅“乃立三丈之木于國(guó)都市南門(mén)，募民有能徙置北門(mén)者，予十金。匈奴又采取各種手段，迫蘇武就范未成，匈奴單于將蘇武流放至荒無(wú)人煙的北海（今貝加爾湖）牧羊?！敖酱腥瞬懦觯黝I(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。（2）你會(huì)怎樣品味它們的文化情趣？在中華大地上，各個(gè)民族相互尊重、共同創(chuàng)造了獨(dú)具特色的方塊字、留下的無(wú)數(shù)建筑藝術(shù)精品、獨(dú)具東方魅力的戲曲等。故官：舊稱(chēng)“紫禁城”，是明清兩代的皇宮，在北京市中心、南北中軸線上，是我國(guó)現(xiàn)存規(guī)模最大、最完整的古建筑群。結(jié)合材料和教材，請(qǐng)?zhí)骄肯铝袉?wèn)題：（1）知識(shí)連接：中華文化的特點(diǎn)是什么？ 源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深（2 概括提煉：中華文化在世界的影響是怎樣的？ 推動(dòng)世界文化的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響（3）獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策：請(qǐng)就如何繼承和弘揚(yáng)中華文化，提出兩條建議。甲骨文的發(fā)祥地安陽(yáng),以一座狀如古代城堞的現(xiàn)代建筑,承載起中國(guó)文字的久遠(yuǎn)血脈,書(shū)寫(xiě)著一個(gè)民族的新的傳奇。）環(huán)節(jié)四：合作探究（一）【小組討論、合作探究】教材第66頁(yè)第一個(gè)活動(dòng) 提到中國(guó)文化，你會(huì)想到什么？教材第67頁(yè)第二個(gè)活動(dòng)（在書(shū)上完成）教材第68頁(yè)第三個(gè)活動(dòng)上面這些話對(duì)我們?yōu)槿俗鍪掠惺裁从绊懀拷滩暮偷?8