【正文】 共有的精神家園。第四篇：燦爛的中華文化(原創(chuàng)教學設計)九年級第五課 中華文化與民族精神 第一框《燦爛的中華文化》教學設計【教學目標】 情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強民族自豪感和自信心 知識與能力目標通過教學，使學生了解和理解源源流長、博大精深的中華文化和代代相傳的傳統(tǒng)美德。中華文化的組成：獨具特色的、浩如煙海的、名揚世界的、異彩紛呈的、充滿智慧的、完備而深刻的 等。（在書上完成）（二）【班級展示】。該館是我國首座、也是世界唯一的以文字為主題的博物館,館藏文物涉及甲骨文、金文、簡牘和帛書、少數(shù)民族文字等,猶如一部讓世人領略中華文明的景觀式文字大典。①加強中國特色社會主義文化建設，珍惜傳統(tǒng)文化，保持文化特色 ②主動學習和自覺吸取優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)民族文化素養(yǎng)（4）參與平臺：作為廣東一員，你準備亞運會做些什么？ ①樹立為人民服務的奉獻精神、社會責任感②積極參與亞運志愿者活動，文明有禮、團結他人，弘揚中華民族和廣東的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化③努力學習，全面提高自身素質 具體操作：學習小組各成員獨立完成習題，小組長檢查小組成員答題情況，對出現(xiàn)的錯誤講解、分析，達成統(tǒng)一答案。整個建筑群按中軸線對稱分布，層次分明，主體突出，集中體現(xiàn)了我國古代建筑藝術的優(yōu)秀傳統(tǒng)和獨特風格，凝聚了我國人民的高度智慧和創(chuàng)造才能。中華文化是各民族的文化長期相互交流、借鑒、融合的結晶?！备鱾€方面杰出人物用自己光輝的成就共同裝扮了中華文化的大花園，他們都從不同的方面在中華文化史冊上添上了濃墨重彩的一筆。身陷絕境的蘇武以草根野鼠為食，面對南天，懷念祖國，強烈的愛國信念，使他頑強地與困境抗爭?！比藗兌急硎緫岩?，這時，一個年輕人將所立之木搬到北城門，商鞅果然賞十金?！安唤灯渲荆蝗杵渖怼?，出自《論語》，大意是“不降低自己的志向，不辱沒自己的清白”。所以，它對應左邊“崇尚人倫和諧的道德傳統(tǒng)”這一條。只有首先戰(zhàn)勝自己，才能無往而不勝。那么，中華文化有何特點和作用?中華傳統(tǒng)美德主要表現(xiàn)在哪些方面?這就是今天我們要學習的內容《燦爛的中華文化》。多媒體顯示：中華文化的代表人物及其主要成就代表人物 主要成就 思想家 孔子 整理《詩》《書》，編訂《春秋》 軍事家 孫武 著有《孫子兵法》 文學家 曹雪芹 著有《紅樓夢》教師：由此可見，中華文化博大精深。多媒體顯示：說一說：中華文化總的特點是什么?學生回答。教師：我們中華民族在自己的發(fā)展歷程中，在創(chuàng)造燦爛的中華文化的同時，也形成了代代相傳的美德。厚德載物、道濟天下的廣闊胸襟。(謙虛謹慎)歷覽前賢國與事，成由勤儉敗由奢。這種觀點是否正確?簡述理由。中華傳統(tǒng)美德熔鑄了中華民族堅定的民族志向、高尚的民族品格和遠大的民族理想，是中華民族寶貴的精神財富。課堂小結教師：請大家將今天學習的內容進行小結。(誠實守信)教師：我們不僅要了解中華傳統(tǒng)美德的內容，還要繼承和發(fā)揚中華傳統(tǒng)美德。多媒體顯示：體現(xiàn)中華傳統(tǒng)美德的名言警句：富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈。先天下之憂而憂、后天下之樂而樂的崇高志趣。教師：下面，我們來看幾個歷史典故。多媒體顯示：說一說：為什么說中華文化源遠流長?學生回答。那么，中華文化是由誰創(chuàng)造的呢?多媒體顯示：各抒己見：有人認為,燦爛的中華文化是由英雄人物創(chuàng)造的。：知道我國各族人民共同創(chuàng)造了燦爛的中華文化，中華文化總的特點、地位及其影響，了解中華傳統(tǒng)美德的主要表現(xiàn)，明確中華傳統(tǒng)美德具有生生不息、歷久彌新的品質?！爸敬娓哌h”，出自諸葛亮《誡外生書》，大意是“立志應當崇高遠大”。我國傳統(tǒng)文化中“和”的內涵十分豐富?！捌埨麌遥磺蟾毁F”，出自《禮記》，大意是“如果對國家有利，自己就不去追求富貴”，這就告訴我們，利國利民是大事，個人富貴是小事，如果能兼顧當然好。負荊請罪：戰(zhàn)國時，廉頗為趙國大將，藺相如后來居上，廉頗不服，欲羞辱藺，藺為了趙國的利益，處處退讓。教材和第68頁第五個活動 問題：（1）請說出上面三個歷史故事。軍事家：孫武著有《孫子兵法》，孫臏著有《孫臏兵法》；毛澤東著有《論持久戰(zhàn)》等。湖北隨州出土的編鐘有六十四枚。教材第67頁第二個活動 問題：（1）你知道它們的來歷嗎？漢字：世界上最古老的文字之一，已經有六千多歲了，它是從甲骨文和金文演變而來。廣州亞運會的吉祥物有五個，為歷屆亞運會中數(shù)量最多的吉祥物。文明圣火，千古未絕者，唯我無雙；和天地并存，與日月同光。傳統(tǒng)美德 薪火相傳（1）傳統(tǒng)美德的內容：敬業(yè)樂群、公而忘私的 精神；天下興亡、匹夫有責的 情操；先天下之憂而憂、后天下之樂而樂的 ；自強不息、艱苦奮斗的昂揚銳氣；富貴不能淫、貧賤不能移、威武不能屈的 ； 的為政風范；厚德載物、道濟天下的廣闊胸襟；、的英雄氣概；大道之行、天下為公的社會理想等。環(huán)節(jié)三：自主學習學生以小組為單位，按照教師發(fā)給的學案進行自學【學案自學】：組長注意啦：要讓你的組員都學會喲?。ㄒ唬?自學課本p66p69，要求：自學過程中，就以下問題標出在課本上的頁碼，并在書上劃出答案，各小組組長依次檢查評分。過渡：因而我們也要繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)美德，不過在繼承與發(fā)揚的過程中我們要注意些什么呢？展示材料：南京路上好八連“三件寶”到“新三件”“五個一”到“五個一點”這些說明什么？生：回答說明了傳統(tǒng)美德具有生生不息、歷久彌新的品質而我們同學們作為祖國的希望和未來，應該如何繼承傳統(tǒng)美德？ 結合時代和實踐的要求繼承和發(fā)揚中華傳統(tǒng)美德，是我們青年一代肩負的光榮使命。感受文化的力量： 活動三：暢所欲言：列舉諺語或格言對為人做事的影響：吃一塹，長一智車到山前必有路禍兮福之所倚，福兮禍之所伏塞翁失馬，焉知非福？人無遠慮，必有近憂生：結合生活實際回答 材料一：四大發(fā)明是指中國古代對世界具有很大影響的四種發(fā)明：造紙術、指南針、火藥、活字印刷術。使學生對中華文化的理解更形象化。（出示準備練習題）學生：談談本節(jié)課你的收獲？教師：燦爛的中華文化就像一條悠久的歷史長河，從過去到現(xiàn)在，從現(xiàn)在也必將走向未來，希望同學們都能做中華文化的繼承者、傳播者、弘揚者，將中華文化發(fā)揚光大！燦爛的中華文化產生：各族人民共同創(chuàng)造原因：生命力、凝聚力、創(chuàng)造力構成：語言文字、文化典籍、科技工藝、文學藝術、中國哲學、道德倫理等特點：源遠流長、博大精深影響：對內：中國人價值觀念、生活方式和中國的發(fā)展道路對外：人類的進步和世界文化發(fā)展（責任編輯 劉新蕊）第三篇：燦爛的中華文化教學設計《燦爛的中華文化》教學設計與教學反思新航中學何亞平一、教學目標知識目標：各族人民共同創(chuàng)造了燦爛的中華文化；中華文化綿延不絕的原因；中華文化的特點、地位及影響；中華傳統(tǒng)美德的主要表現(xiàn)；中華傳統(tǒng)美德的品質。）材料：2014年南京青年奧林匹克運動會相關內容，青奧會在南京的舉辦說明了什么？思考：假如你是青奧會的一名志愿者，你會向外國友人介紹哪些中華文化？小組討論并逐次展示；我們中華文化具體是由幾方面構成的呢？學生匯報答案（板書。四、教學重難點：了解中華文化的特點；繼承、發(fā)