【正文】 燦爛的中華文化教學設計《燦爛的中華文化》教學設計與教學反思新航中學何亞平一、教學目標知識目標：各族人民共同創(chuàng)造了燦爛的中華文化；中華文化綿延不絕的原因；中華文化的特點、地位及影響；中華傳統(tǒng)美德的主要表現(xiàn)；中華傳統(tǒng)美德的品質。感受文化的力量： 活動三：暢所欲言：列舉諺語或格言對為人做事的影響：吃一塹，長一智車到山前必有路禍兮福之所倚，福兮禍之所伏塞翁失馬，焉知非福？人無遠慮，必有近憂生：結合生活實際回答 材料一：四大發(fā)明是指中國古代對世界具有很大影響的四種發(fā)明：造紙術、指南針、火藥、活字印刷術。環(huán)節(jié)三：自主學習學生以小組為單位，按照教師發(fā)給的學案進行自學【學案自學】：組長注意啦：要讓你的組員都學會喲?。ㄒ唬?自學課本p66p69，要求：自學過程中，就以下問題標出在課本上的頁碼，并在書上劃出答案，各小組組長依次檢查評分。文明圣火，千古未絕者，唯我無雙；和天地并存，與日月同光。教材第67頁第二個活動 問題：（1）你知道它們的來歷嗎？漢字：世界上最古老的文字之一，已經(jīng)有六千多歲了，它是從甲骨文和金文演變而來。軍事家：孫武著有《孫子兵法》，孫臏著有《孫臏兵法》；毛澤東著有《論持久戰(zhàn)》等。負荊請罪：戰(zhàn)國時，廉頗為趙國大將，藺相如后來居上，廉頗不服，欲羞辱藺，藺為了趙國的利益，處處退讓。我國傳統(tǒng)文化中“和”的內涵十分豐富。：知道我國各族人民共同創(chuàng)造了燦爛的中華文化，中華文化總的特點、地位及其影響，了解中華傳統(tǒng)美德的主要表現(xiàn)，明確中華傳統(tǒng)美德具有生生不息、歷久彌新的品質。多媒體顯示：說一說：為什么說中華文化源遠流長?學生回答。先天下之憂而憂、后天下之樂而樂的崇高志趣。(誠實守信)教師：我們不僅要了解中華傳統(tǒng)美德的內容，還要繼承和發(fā)揚中華傳統(tǒng)美德。中華傳統(tǒng)美德熔鑄了中華民族堅定的民族志向、高尚的民族品格和遠大的民族理想，是中華民族寶貴的精神財富。(謙虛謹慎)歷覽前賢國與事，成由勤儉敗由奢。教師：我們中華民族在自己的發(fā)展歷程中，在創(chuàng)造燦爛的中華文化的同時，也形成了代代相傳的美德。多媒體顯示：中華文化的代表人物及其主要成就代表人物 主要成就 思想家 孔子 整理《詩》《書》，編訂《春秋》 軍事家 孫武 著有《孫子兵法》 文學家 曹雪芹 著有《紅樓夢》教師：由此可見，中華文化博大精深。只有首先戰(zhàn)勝自己，才能無往而不勝?！安唤灯渲荆蝗杵渖怼?，出自《論語》，大意是“不降低自己的志向，不辱沒自己的清白”。身陷絕境的蘇武以草根野鼠為食，面對南天，懷念祖國，強烈的愛國信念，使他頑強地與困境抗爭。中華文化是各民族的文化長期相互交流、借鑒、融合的結晶。①加強中國特色社會主義文化建設，珍惜傳統(tǒng)文化，保持文化特色 ②主動學習和自覺吸取優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)民族文化素養(yǎng)（4）參與平臺：作為廣東一員，你準備亞運會做些什么？ ①樹立為人民服務的奉獻精神、社會責任感②積極參與亞運志愿者活動，文明有禮、團結他人，弘揚中華民族和廣東的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化③努力學習，全面提高自身素質 具體操作：學習小組各成員獨立完成習題，小組長檢查小組成員答題情況，對出現(xiàn)的錯誤講解、分析，達成統(tǒng)一答案。（在書上完成）（二）【班級展示】。第四篇：燦爛的中華文化(原創(chuàng)教學設計)九年級第五課 中華文化與民族精神 第一框《燦爛的中華文化》教學設計【教學目標】 情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強民族自豪感和自信心 知識與能力目標通過教學，使學生了解和理解源源流長、博大精深的中華文化和代代相傳的傳統(tǒng)美德。埃及的文化淵源甚古，但歷經(jīng)希臘化、羅馬化，伊斯蘭化，已與古代面目全非。）那么“源遠流長、博大精深”的中華文化是由誰創(chuàng)造的呢？學生交流說出答案及原因（板書。二、教學目標：：各族人民共同創(chuàng)造了中華文化；懂得中華文化特點。上述現(xiàn)象，我們應該怎樣認識？（）A、外國節(jié)日比中國節(jié)日更時尚、更有意義 B、弘揚民族文化必須杜絕一切外來文化 C、不應以外來文化取代中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 D、改革開放的需要中國是一個擁有五千年燦爛文明的古國，下列選項中，能體現(xiàn)源遠流長的中國傳統(tǒng)文化中極其珍貴的精神財富的是：（）①人不為己，天誅地滅②先天下之憂而憂，后天下之樂而樂 ③天下興亡，匹夫有責④富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈 A、① ②B、① ② ④ C、① ② ③D、② ③ ④連線時事，直擊中考 2014年“漢語橋”全球外國人漢語大會通過對中外文化的交流碰撞，以漢語為媒介向世界傳播中國文化與中國價值。第一篇：《燦爛的中華文化》教學設計1《燦爛的中華文化》教學設計一、教學目標知識目標：我國各族人民共同創(chuàng)造了源遠流長、博大精深的中國文化；中華民族的力量深深熔鑄在中華民族的生命力、創(chuàng)造力、凝聚力當中；中華文化對今天的中國人具有深刻的影響。預賽自2014年5月啟動以來，已經(jīng)吸引了81個國家的近萬人參與其中。：從各個方面了解中華文化源遠流長。）師：我國自古以來就是統(tǒng)一的多民族國家，少數(shù)民族文化的精華共同匯聚成燦爛的中華文化。引導學生得出結論：它們都曾創(chuàng)造了自己獨特的文化，但都因歷史（災害、入侵、內亂等）的中斷沒能延續(xù)至今，成為世界古代文明發(fā)展史上的遺憾！四大文明古國中只有中華文化是一直沒有中斷而延續(xù)至今的偉大文明。培養(yǎng)學生善于思考和勇于提問解答問題的能力。曬曬你們組的合作成果吧！(學會靜心傾聽他人的觀點，也可以亮亮你的看法喲！)具體操作：（1）有合作小組組長組織本組成員完成相應活動，組長必須明確分工，相互配合，共同完成。各小組展示成果，其他小組予以糾錯、質疑、補充。中華文化的力量深深熔鑄在中華民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中。他孤身一人與羊群相伴19 年，始終不辱漢使氣節(jié)。這也就是說，一個人應當具有自己的人格，格守做人的準則，而不能在強權的壓迫下屈服。它與“君子強學而力行”，對應左邊“剛健有為，自強不息的奮斗精神”這一條。那么，中華文化的博大精深表現(xiàn)在哪些方面呢?多媒體顯示：說一說：中華文化博大精深表現(xiàn)在哪些方面?學生回答。同學們能說一說中華傳統(tǒng)美德表現(xiàn)在哪些方面嗎?多媒體顯示：七嘴八舌：列舉中華民族的傳統(tǒng)美德。(勤儉節(jié)約)教人治己，皆宜以正直為先。因此，我們要和發(fā)揚中華傳統(tǒng)美德。(勤奮學習)君子一言，駟馬難追。多媒體顯示：敬業(yè)樂群、公而忘私的奉獻精神，天下興亡、匹夫有責的愛國情操。教師：中華文化既是博大精深的，也是源遠流長的。：具有把握中華文化基本特點的能力、感受中華文化的能力和以實際行動弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德的能力?！岸Y之用，和為貴”，出自《論語》，大意是“禮的作用，以和為最高境界”。蘇武臨大節(jié)而不辱，經(jīng)磨難而不屈，堅貞不渝的民族氣節(jié)和愛國之心，千百年來一直為人們所傳頌。教材第67頁第三個活動思想家：孔子，整理《詩》《書》，編訂《春秋》；孟子著有《孟子》；王夫之及其著作《周易外傳》《尚書引義》等。第五課 中華文化與民族精神 活動問題點撥 第一框 燦爛的中華文化教材第66頁第一個活動問題：提到中國文化，你會想到什么？中國書法、春節(jié)、武術、儒家思想、兵馬俑、十三皇