【正文】 現代文學從“五四”新文學到延安的解放區(qū)文學，一直肩負著民族獨立的使命，因此功利性非常突出。首先，從作家作品所表現的思想來看，宣揚的是一種共性思維，作家的主體性受到抑制，個體性的話語得不到表現?！吨袊敶膶W史》，洪子誠，北京大學出版社除以上教材外，還可以參考謝冕主編的《百年中國文學總系》（山東教育出版社），另外，如謝冕、洪子誠、孫紹振、王慶生、陳思和等學者的研究具有很高的學術水準。C．作為思維方式的文學史。閱讀書目：《中國當代文學思潮史》，人民文學出版社，1987年版。（二）三次文藝批判第一次文代會雖然確定了新中國文學發(fā)展的總方向，但并沒有制定切實可行的、具體的文藝政策。B．國際：文學藝術領域，蘇聯文藝政策的調整和文藝思潮的變動，也對中國產生了影響。從此以后，政治上的極左路線得到惡性發(fā)展。四、“文革”中的地下文藝思潮（一）潛在的個性抒發(fā)這一部分作家主要是在歷次運動中被剝奪了寫作權利的作家，失去了公開創(chuàng)作與發(fā)表作品的權利，但他們對時代、社會現實仍然保持著清醒的認識，他們進入一種“地下寫作”的狀態(tài)（有的學者把這種創(chuàng)作稱為“潛在寫作”），他們的創(chuàng)作與當時的主流文學迥然相異，保持了較強的藝術個性，9表達了知識分子在非常時代對生命的獨特體驗。時間概念：指所謂的“中國現代文學三十年”，即中國現代文學跨越了大約三十年的時間，從1917年1月（胡適在《新青年》上發(fā)表《文學改良芻議》）到1949年（第一次全國文學藝術工作代表大會在北京召開）。1919年5月4日，北京13所大學的學生在天安門廣場游行，抗議政府在巴黎和會上的賣國行為。傳播西方新思想。“五四”文學革命運動的內容反對文言文，提倡白話文。1920年，教育部宣布所有的學校課本應該使用白話文?，F代著名文學家、思想家?？臻g上從社會到家庭構成了一個“吃人”的羅網； 時間上從古到今構成了一個“吃人”的歷史； 方式上從肉體到精神全面地“吃人”。塑造了一個蘊藉深厚的狂人藝術形象。對傳統(tǒng)生活方式中無處不在的殘忍和虛偽的血淋淋的事實感到無比的憤怒，對由來已久并仍在繼續(xù)的吃人歷史感到極度憂慮。新時期：阿Q體現了以封建文化為基礎，以主奴根性為代表的國民劣根性。（2）以諷抒情以諷刺的筆調抒發(fā)同情、批判等感情。魯迅說：“我的取材，多采自病態(tài)社會的不幸的人們中，意思是在揭出病苦，引起療救的注意。《論照相之類》?！蔽煸疲骸爸袊闶且靶U的好”你說中國思想昏亂(我們是四萬萬人)你能把我們滅絕么？”（2）暴露社會生活中種種丑行惡習。圍繞三一八慘案：《紀念劉和珍君》《無花的薔薇之二》等文章既抨擊現代評論派的幫閑行為，同時也抨擊北洋軍閥政府的反動。（1）勾勒典型形象揭示或概括事物或一類人的普遍特征。（《搗鬼心傳》）。奠定了中國革命文藝的理論基礎，確立了革命文藝的性質、任務與方向?！备锩乃嚨姆较蚓褪菫楣まr兵的方向。從此，中國的革命文藝成為中國文學的主流方向，它既反映著革命的偉大進程與愿望，也創(chuàng)造著革命文藝自身的宏大而艱苦的歷史。1947年撤離延安時，在山西興縣，他未經審判被秘密砍頭，尸體被推進一口枯井中。五、對胡風文藝思想的批判毛澤東親自定性的“胡風反革命集團”涉及2100人，92人被捕判刑1954年7月，胡風給黨中央寫了一封關于文藝問題意見書，怎么也沒有想到卻把自己和眾多親友送上了政治斷頭臺。1965年12月21日，毛澤東說︰“《海瑞罷官》的要害是‘罷官’，嘉靖皇帝罷了海瑞的官，我們罷了彭德懷的官。第三節(jié)毛澤東文藝思想與當代文學審美特征的確立一、毛澤東對歷史、對社會主義文藝的基本立場。藝術形式上追求民族化和大眾化。它主要是對20世紀以來的文學理論與文學思潮予以重審，對現當代文學的歷史發(fā)展、思潮流變、文學群體、作家作品進行深入研究，探討文學與鄉(xiāng)土文化、啟蒙文化、政治意識形態(tài)之間的聯系，以開闊的視野，結合新興的研究方法，將傳統(tǒng)的文學研究置于不斷加劇的“現代化”和“全球化”進程中來思考，以此來認識和回應當代社會巨變所帶來的新的文學、文化問題。第五篇：中國現當代文學中國現當代文學一．當代文學的分期(『十七年文學』延安文藝方針影響文學創(chuàng)作政治性目的強，五四傳統(tǒng)與之對抗。楊朔、秦牧、劉白羽等散文家已各自形成獨特的藝術風格。4層：參觀延安，寫延安城秀麗的風光5層：別延安，與在延安相結合 藝術特色：。李瑛(在日常生活中發(fā)現詩意)嚴陣」→→→→→→→→二?！秷F泊洼的秋天》—政治思考，思想覺醒。《回延安》賞析：真實抒發(fā)革命赤子對延安的感謝與贊美之情。1,1951年關于《武訓傳》的討論。參考書目：《文學理論教程（修訂版）》童慶炳，高等教育出版社；《中國文學史》袁行霈，高等教育出版社；《現代文學三十年》錢理群等編，北京大學出版社；《新中國文學史略》劉錫慶主編，北京師范大學出版社；《中國當代文學史》洪子誠，北京大學出版社。毛澤東底層情結的弊病。二、當代文學審美取向思想內容上以表現社會主義革命和社會主義建設為主。（這天《人民日報》發(fā)表關于文化大革命的檄文《5?16通知》）不久之后是吳唅和他夫人袁震及他們小女兒的全家自盡。1948年，吳晗寫完《朱元璋傳》就呈送毛澤東審閱，他們之間早有交往。李希凡、藍翎顯然是在學習了馬克思主義歷史唯物主義的基礎上，運用現實主義的理論來闡述《紅樓夢》，從而批判了俞平伯的主觀唯心主義和實證主義的思想方法。第二節(jié)現代文學新方向的強化現代文學新方向的強化是通過一系列的文學批判運動得以實現的。普及與提高。由此也就表明革命文藝與五四的啟蒙文學傳統(tǒng)存在的深刻差異。三、《講話》的主要內容：文藝為群眾，如何為的問題。如《紀念劉和珍君》《為了忘卻的紀念》情文并茂?文體多樣，風格多姿。（3）反“文化圍剿”及堅持文化戰(zhàn)線上的思想斗爭①對“民族主義文學”的斗爭。結合現實政治斗爭和文化活動進行的時評?！边@是完全自負。（1）反對國粹主義。厲行“男女之大妨”“排斥異端”——心靈扭曲 求愛——無家的惶惑比虱子大逞武功——困窘的生活與貧乏的精神 革命的鬧劇——革命對于民眾的隔膜……Ⅱ、魯迅小說的藝術特點“中國現代小說在魯迅手中開始，又在魯迅手中成熟，這在歷史上是一種并不多見的現象。阿Q在革命中的命運也具有典型性。《阿Q正傳》從兩個方面總結了辛亥革命。小說的反諷結構，豐富了作品的寓意。（1）實寫人物，用現實主義方法。新文學史上第一篇現代型白話短篇小說。思考與練習中國現代文學的“歷史概念”指什么？五四文學革命發(fā)生的背景是什么？五四文學革命的意義有哪些？ 第二課魯迅（1881—1936）一、學習目標通過本課的學習，了解魯迅在中國現代文學史上的地位及貢獻。（1）反對“文以載道”的文學觀。④錢玄同《寄陳獨秀》：指舊文學為“選學妖孽，桐城謬種”。②、興起與發(fā)展1915年9月，陳獨秀主持《青年雜志》在上海創(chuàng)刊，揭開了新文化運動序幕。批判地繼承傳統(tǒng)文學，廣泛吸收外國文學資源，不斷融匯到世界文**、中國現代文學的分期（兩期七段）現代文學的三個十年（19151949）第一個十年（19151927）五四時期的文學第二個十年（19271937）30年代文學第三個十年（19381949）40年代文學 當代文學的四個階段（19491999）十七年文學（19491966）文革文學（19661976）新時期文學（80年代）九十年代文學（90年代）二、五四文學革命中國現代文學的開端以五四文學革命為標志。文革中，通俗文學由又一次以特殊的“地下文學”的方式受到讀者的注意。“文革”是中國文藝史上最黑暗的年代。C．創(chuàng)作上的繁榮。3．對胡風文藝思想的批判（19531955年）實質是對啟蒙文學精神的否定。思考題：？ ？ 3.“雙百方針”和“反右”的背景是什么？ ？？一、從第一次文代會到三次文藝批判（一）第一次文代會1949年7月，中華全國藝術工作者代表大會在北京召開，標志著國統(tǒng)區(qū)和解放區(qū)作家的大會師，標志著全國文藝界分隔狀態(tài)的結束，標志著五四新文學傳統(tǒng)與解放區(qū)文學傳統(tǒng)合流，當代文學正式拉開了帷幕。3．用自己的思維方式去解讀作品，形成自己的觀點。這些資料必須是原始資料，文學研究的成果往往建立在扎實的資料搜集整理的基礎上。在創(chuàng)作觀念上，以階級論為主；在創(chuàng)作方法上，是現實主義和兩結合；在創(chuàng)作題材上，以工農兵題材為主。在現代文學中，這樣的例子屢見不鮮，如魯迅批判國民性的啟蒙思想，茅盾的社會剖析與階級分析，解放區(qū)文學的階級意識等。這一傳統(tǒng)也具有兩個鮮明的特征：A．為工農兵服務B．為戰(zhàn)爭勝利者服務整