【正文】 －=1（）（404）=404。A、除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法計(jì)算方法除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法（商是純小數(shù)）的驗(yàn)算。.在對知識的整理與復(fù)習(xí)過程中養(yǎng)成回顧與反思的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。教學(xué)難點(diǎn)： 提高分析解決問題的能力。針對每種方式整理出來的內(nèi)容，教師從以下幾方面引導(dǎo)學(xué)生對這只是進(jìn)行回顧：（1）怎樣解決“小數(shù)的除法”的問題？學(xué)生結(jié)合整理的知識進(jìn)行交流，引導(dǎo)得出：方法一：一個(gè)數(shù)除以小數(shù)的時(shí)候要先把除數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)，再把被除數(shù)擴(kuò)大相應(yīng)的倍數(shù)，轉(zhuǎn)化成整數(shù)乘法。（一）爭當(dāng)小法官。=40247。（4） 的積保留兩位小數(shù)是（），（）。這些黃豆能做多少千克豆腐？學(xué)生在自主整理、合作交流的過程中，積累了歸納整理的基本經(jīng)驗(yàn),構(gòu)建了完整的知識體系。怎樣針對這部分學(xué)生的知識基礎(chǔ)和有限經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)解決問題能力的有效訓(xùn)練，以實(shí)現(xiàn)不同的人都能得到應(yīng)有的發(fā)展？張莉周營鎮(zhèn)金馬小學(xué)第二篇：五年級數(shù)學(xué)教案五年級數(shù)學(xué)《軸對稱圖形》教案教學(xué)內(nèi)容:教材第2～4頁例1和例2，第8頁練習(xí)一的第1題和第2題教學(xué)目標(biāo)1．通過畫、剪、觀察、想象、分類、找對稱軸等系列活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形的意義、特征及性質(zhì)，并能在方格紙上畫出一個(gè)圖形的軸對稱圖形。二、探求新知師：請大家畫出這些軸對稱圖形的對稱軸。從而得出軸對稱的性質(zhì)，對應(yīng)點(diǎn)到對稱軸的距離相等，對應(yīng)點(diǎn)連線垂直于對稱軸。（4）教師演示畫的全過程，并歸納總結(jié)畫法。通過設(shè)計(jì)圖案，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中進(jìn)一步理解圖形成軸對稱的性質(zhì)，體會(huì)軸對稱變換的特點(diǎn)。廣濟(jì)鎮(zhèn)南留小學(xué)：王維新第三篇：五年級數(shù)學(xué)教案第一課時(shí)：認(rèn)識負(fù)數(shù)（1）教學(xué)內(nèi)容：教材P1～3，練習(xí)一 ：1～5題。生答：后）。引導(dǎo)：上海和北京的氣溫一樣嗎？有什么不同？（正好相反）在數(shù)學(xué)上怎樣表示這兩個(gè)不同的溫度？請會(huì)的學(xué)生介紹寫法、讀法。對于第二種情況，讓學(xué)生感受到過去學(xué)過的除0以外的整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)都是正數(shù)。介紹第9頁“你知道嗎”負(fù)數(shù)的產(chǎn)生史。總說明：世界是由許多相互矛盾的事物組成的。通過讓學(xué)生成對地讀數(shù)：1……讓學(xué)生在讀中感受到負(fù)數(shù)與正數(shù)是對應(yīng)的，理解負(fù)數(shù)集合與正數(shù)集合同樣無限；有序地引導(dǎo)學(xué)生讀正數(shù)或負(fù)數(shù)，5，5，讓學(xué)生感受負(fù)號后的數(shù)越大，值越小，理解負(fù)數(shù)、0、正數(shù)三者間的聯(lián)系，完成小學(xué)階段對數(shù)的結(jié)構(gòu)的初步構(gòu)建。月 份 一 二 三 四 五 六盈虧（元）+3000 +42001800 +2700900 +3700教學(xué)用正數(shù)與負(fù)數(shù)表示盈虧情況的具體意義。（1）小華從學(xué)校出發(fā)，沿東西方向的大街走了2100米，可能會(huì)到什么地方？ 小華如果向東走2100米，到達(dá)郵局；小華如果向西走2100米，到達(dá)公園。獨(dú)立完成填空，再說說想法。交流與展示：指名學(xué)生匯報(bào)怎樣畫出圖形的另一半練習(xí)提升：學(xué)生自我評定總結(jié)與評價(jià)：先確定對應(yīng)點(diǎn)，然后再一一連接。難點(diǎn)：正確確定商的小數(shù)點(diǎn)位置，理解商的小數(shù)點(diǎn)要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)結(jié)齊的算理三、教學(xué)過程：出示預(yù)習(xí)目標(biāo)：A、計(jì)算1152247。二、學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法商的小數(shù)點(diǎn)位置確定。難點(diǎn)：被除數(shù)不夠商1時(shí)如何補(bǔ)0占位。247。247。B、試做下列各題：247。教學(xué)重點(diǎn)：對所學(xué)的知識進(jìn)行梳理，并建立合理的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。什么情況下可以根據(jù)兩個(gè)數(shù)的特征直接寫出它們的最小公倍數(shù)？聯(lián)系第114題比較求兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)和最大公因數(shù)的方法有什么相同與不同？二、思考題幫助學(xué)生弄清兩點(diǎn)：⑴水果實(shí)際上分掉45塊，巧克力實(shí)際分掉35塊。第13題先由學(xué)生獨(dú)立完成。、交流與展示分小組交流，全班匯報(bào)、展示。學(xué)生展示不同的計(jì)算方法,并板演。練習(xí)提升：讓學(xué)生完成“ 試一試”，板演．總結(jié)與評價(jià)：，除數(shù)是小數(shù)的除法，先移動(dòng)除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)，使它變成整數(shù)，除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)幾位，被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)也向右移動(dòng)幾位，然后按照整數(shù)除法的方法去除，四、作業(yè)：除數(shù)是小數(shù)的除法一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過合作學(xué)習(xí)，弄清除數(shù)擴(kuò)大時(shí)，被除數(shù)小數(shù)點(diǎn)右移位數(shù)不足補(bǔ)零占位的方法。247。2523．４247。16豎式各步所表示的意義② 學(xué)生展示23．４247。三、教學(xué)過程；出示預(yù)習(xí)目標(biāo)：A、自學(xué)例例2，并把書中的圖案補(bǔ)充完整。在這張表中的正數(shù)表示什么？負(fù)數(shù)表示什么？再說說每站的上下車人數(shù)。正數(shù)和負(fù)數(shù)分別表示什么？你能說一說小明家各項(xiàng)收入和支出的情況嗎？學(xué)生回答及說出想法。注意正確讀寫正、負(fù)數(shù)的指導(dǎo)。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)兩種具有相反意義的數(shù)量。課中，利用學(xué)生隨意寫的5個(gè)正數(shù)和5個(gè)負(fù)數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生觀察，以前學(xué)過的整數(shù)（除0外）、分?jǐn)?shù)、小數(shù)都是正數(shù)，在這些數(shù)的前面增加一個(gè)負(fù)號，就有了負(fù)數(shù)的集合，這樣抓住了負(fù)數(shù)與過去所學(xué)的數(shù)之間的聯(lián)系，感受了數(shù)的發(fā)展。正數(shù)大于0。]三、在生活中應(yīng)用負(fù)數(shù)，初步體會(huì)正負(fù)數(shù)是相反意義的量。學(xué)生可能出現(xiàn)：①5，5②有分?jǐn)?shù)、小數(shù)或整數(shù)（除0外）各種情況。