【正文】 意寫的5個正數(shù)和5個負數(shù)，引導學生觀察，以前學過的整數(shù)（除0外）、分數(shù)、小數(shù)都是正數(shù)，在這些數(shù)的前面增加一個負號，就有了負數(shù)的集合，這樣抓住了負數(shù)與過去所學的數(shù)之間的聯(lián)系，感受了數(shù)的發(fā)展。注意正確讀寫正、負數(shù)的指導。在這張表中的正數(shù)表示什么？負數(shù)表示什么？再說說每站的上下車人數(shù)。16豎式各步所表示的意義② 學生展示23．４247。247。學生展示不同的計算方法,并板演。第13題先由學生獨立完成。教學重點：對所學的知識進行梳理，并建立合理的認知結構。247。難點：被除數(shù)不夠商1時如何補0占位。難點：正確確定商的小數(shù)點位置，理解商的小數(shù)點要和被除數(shù)的小數(shù)點結齊的算理三、教學過程：出示預習目標：A、計算1152247。獨立完成填空，再說說想法。月 份 一 二 三 四 五 六盈虧（元）+3000 +42001800 +2700900 +3700教學用正數(shù)與負數(shù)表示盈虧情況的具體意義?？傉f明：世界是由許多相互矛盾的事物組成的。對于第二種情況，讓學生感受到過去學過的除0以外的整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)都是正數(shù)。生答：后）。通過設計圖案，讓學生在動手實踐中進一步理解圖形成軸對稱的性質(zhì)，體會軸對稱變換的特點。從而得出軸對稱的性質(zhì)，對應點到對稱軸的距離相等，對應點連線垂直于對稱軸。怎樣針對這部分學生的知識基礎和有限經(jīng)驗，加強解決問題能力的有效訓練，以實現(xiàn)不同的人都能得到應有的發(fā)展？張莉周營鎮(zhèn)金馬小學第二篇：五年級數(shù)學教案五年級數(shù)學《軸對稱圖形》教案教學內(nèi)容:教材第2～4頁例1和例2，第8頁練習一的第1題和第2題教學目標1．通過畫、剪、觀察、想象、分類、找對稱軸等系列活動，使學生進一步認識軸對稱圖形的意義、特征及性質(zhì)，并能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形。這些黃豆能做多少千克豆腐？=40247。針對每種方式整理出來的內(nèi)容，教師從以下幾方面引導學生對這只是進行回顧：（1）怎樣解決“小數(shù)的除法”的問題？學生結合整理的知識進行交流，引導得出：方法一：一個數(shù)除以小數(shù)的時候要先把除數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)，再把被除數(shù)擴大相應的倍數(shù)，轉(zhuǎn)化成整數(shù)乘法。.在對知識的整理與復習過程中養(yǎng)成回顧與反思的習慣，增強學好數(shù)學的自信心。A、除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法計算方法除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法（商是純小數(shù)）的驗算。（3）247。小數(shù)除法：除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法計算方法整數(shù)除以整數(shù)，商是小數(shù)的除法計算方法B．商的近似值，循環(huán)小數(shù)有限小數(shù)，無限小數(shù)的意義C、數(shù)四則混合運算順序和中括號的應用使用說明：1．教學反思。教具準備收集歷史和民間的各種軸對稱的圖形。（1）討論：要畫出這個圖形的軸對稱圖形，你想怎樣畫？先畫什么？再畫什么？每條線段都應該畫多長？（讓學生分組討論）（2）小結：要畫出這個圖形的軸對稱圖形，首先要抓住幾個關鍵的對稱點，如：屋檐的點、墻與屋檐的連接點、墻角的點。板書設計：軸對稱如果一個圖形沿著一條直線對折，兩側(cè)的圖形能夠完全重合，這個圖形就是軸對稱圖形。出示例1：上海、南京和北京圖片及溫度計圖。：在生活中你見過用負數(shù)表示的例子嗎？（電梯間里標識的樓層數(shù)、商場購物導示牌上的正負數(shù)）“練一練”第1題。本課的讀數(shù)教學也很有特點，注意賦予讀數(shù)以新的內(nèi)涵。（2）完成后介紹一下服裝店七至十二月份盈虧情況。這里的0表示什么？閱讀：你知道嗎？五、全課總結通過本節(jié)課的學習，你獲得了哪些知識？六、布置作業(yè)練習一 第9題。16的不同的計算方法練習提升：讓學生完成“ 試一試”，板演．口答數(shù)學醫(yī)院。26576247。練習提升：讓學生完成“ 試一試”，板演．總結與評價：，除數(shù)是小數(shù)的除法，先移動除數(shù)的小數(shù)點，使它變成整數(shù)，除數(shù)的小數(shù)點向右移動幾位，被除數(shù)的小數(shù)點也向右移動幾位，然后按照整數(shù)除法的方法去除，四、作業(yè)：除數(shù)是小數(shù)的除法一、學習目標：運用知識遷移的方法,自學連除。然后說說分別是什么方法求出每組數(shù)的最大公因數(shù)的。使學生能對所學的知識進行整理，并建立合理的認知結構。B、試做下列各題：4247。練習提升：讓學生完成“ 試一試”，板演．總結與評價：①除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法要按照整數(shù)除法的方法去除，②整數(shù)的小數(shù)點在個位的右下角③被除數(shù)整數(shù)部分不夠商1時，先在個位上寫商0，然后在被除數(shù)未尾添0繼續(xù)除四、作業(yè)：除數(shù)是整數(shù)的除法一、學習目標：通過練習、比較，進一步弄清除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算方法運用計算方法解答實際問題二、學習重、難點重點：除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法商的小數(shù)點位置確定。二、學習重、難點重點：除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算方法和商的小數(shù)點位置確定的算理。練習一第7題。老師收集了新光服裝店今年上半年每月的盈虧情況，如下表。0既不是正數(shù)也不是負數(shù)。如5，5，感受這組正數(shù)讀起來越來越大，負數(shù)讀起來則越來越小。教學過程：課前游戲：（1）對接反義詞（師說：前。設計