【正文】 方法:幾乘除數(shù)最接近并且小于被除數(shù)就商幾。2=(2分工練習(xí)：每組選代表上臺(tái)板演。3．在學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析和概括能力，學(xué)會(huì)與人合作，并能與他人交流思考的過程和結(jié)果。(二)交流方法，體會(huì)意義。4=3（組）……1（根）這個(gè)算式表示什么意思？（三）比較發(fā)現(xiàn)，溝通聯(lián)系。（二）借助直觀理解豎式每個(gè)數(shù)的含義。（1）小組內(nèi)回憶分小棒的過程，說一說寫除法豎式的步驟以及每一個(gè)數(shù)的含義。（指定學(xué)生板演）3．比較交流?！克?、對(duì)比反思，全課總結(jié)（一）本節(jié)課中，你有什么收獲？（二）除法豎式和除法橫式的寫法有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？有余數(shù)的除法豎式和沒有余數(shù)的除法豎式呢？第五篇：有余數(shù)的除法教案有余數(shù)的除法一、游戲激趣，導(dǎo)入新課同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕！認(rèn)識(shí)它們嗎？（逐一出現(xiàn)奧運(yùn)吉祥物）認(rèn)識(shí)的話就一起叫出他們的名字：貝貝、晶晶、歡歡、迎迎、妮妮），連起來就是“北京歡迎你”，哇，還有這么多！同學(xué)們，如果按照這樣的順序繼續(xù)排列下去，緊挨著貝貝的應(yīng)該是哪個(gè)福娃！你是怎么想的？誰來說一說？（挨著貝貝的是晶晶）你是怎樣想的？（上下順序一樣）那是怎樣排列的呢？（是按照貝貝，晶晶，歡歡，迎迎，妮妮這五個(gè)順序排列的）剛才同學(xué)們用找規(guī)律的方法知道了緊挨著貝貝的是晶晶，那么按這個(gè)規(guī)律第38個(gè)應(yīng)該是哪個(gè)福娃呢？同學(xué)們，其實(shí)生活中像這樣的問題，我們可以用有余數(shù)的除法來解決。每組3根還余1根！小討論很好同學(xué)們，剛才我們解決了13根小棒，每4根分一組的問題，現(xiàn)在如果老師把這么多小棒每人平均分6個(gè)，可能剩下幾根小棒呢？請(qǐng)同學(xué)們4個(gè)人為以小組，討論一下這個(gè)問題！誰來說一說分到最后可能會(huì)剩下幾根小棒？（分到最后可能會(huì)剩下15根小棒?。┠悄隳苷f一說（15）指的是那幾個(gè)數(shù)嗎？（12345）師板書！可能會(huì)剩下5根，6為什么不可能啊？（因?yàn)?根又可以分成一組了）可以是7根嗎？為什么？（因?yàn)橛鄶?shù)不能大于除數(shù)）也就是說余數(shù)一定要比除數(shù)小，那8人可以嗎？（不可以）！現(xiàn)在如果每人分8根小棒分到最后可能剩下幾根小棒？（17個(gè)）8個(gè)可以嗎？（不可以，因?yàn)?根還可以分一組）恩，一個(gè)道理，那每人分10根，分到最后可能會(huì)剩下幾根小棒？（110）每人分15根呢？很好！同學(xué)們對(duì)除法的意義已經(jīng)很清楚了，那這樣的問題你能解決嗎？拿出練習(xí)本，一起來解決第3道問題！17個(gè)山楂，平均分給3只小刺猬，每個(gè)小刺猬可以分幾個(gè)？還剩幾個(gè)山楂？19個(gè)山楂呢？好，（展示亞展示看題目17個(gè)山楂平均分給3只小刺猬每個(gè)小刺猬可以分幾個(gè)？還剩幾個(gè)山楂？19個(gè)山楂呢？我們看這個(gè)同學(xué)的算式：17除以3等于5個(gè)余2個(gè)，19除以3等于6余1個(gè)！答：有沒有問題？作對(duì)的同學(xué)請(qǐng)舉手！同學(xué)們做的很好，下面我們用有余數(shù)的除法解決一些比較難一點(diǎn)的問題，看同學(xué)們能不能戰(zhàn)勝困難！請(qǐng)同學(xué)們把題目看完，并把它完成在練習(xí)本上，如果在解決過程中有困難可以舉手示意！22個(gè)小朋友乘車，每輛轎車最多做4人，他們至少要乘坐幾輛轎車？如果乘坐每輛轎車需要花費(fèi)5元，23元最多能打幾輛車？好，請(qǐng)同學(xué)們看屏幕，老師把一位同學(xué)的作業(yè)在展臺(tái)上展示出來，第一題，22除以4,4是哪里來的？這位同學(xué)請(qǐng)你說一說，（4就是限乘4人）你觀察的很仔細(xì)，22除以4等于5輛余2人，答至少需租5輛車，可以嗎？（不可以）因?yàn)槭Ｏ碌?個(gè)人不能不要了，我們還得在租一輛車，你考慮問題很仔細(xì)，那老師給大家一個(gè)建議我們可以再列一個(gè)算式：5+1=6（輛）如果余下1人呢？需要再租一輛車，如果余下3人呢？也需要租一輛車！好！第二題10除3等于3輛余1 元，答，有問題嗎？（沒有）為什么這里余1卻沒再租一輛呢？（因?yàn)橛嘞碌?元不能再租一輛車！所以不能加1）所以答：：：那如果余下2元呢？（不能）只能租3只船同學(xué)們，在租船這個(gè)問題上至少需租幾輛車，我們根據(jù)實(shí)際情況我們把3加上了1，而23元最多能租幾輛車，的結(jié)果就是4，其實(shí)先這樣的問題，生活中我們是經(jīng)?？吹降?，接下來，請(qǐng)看下面的問題，把它寫在本子上航模小組用25個(gè)車輪組裝賽車，最多能組裝幾輛？貨車最多載重4噸運(yùn)25噸貨，最多需要多少輛貨車？好我們看一下第一題：25除以4等于6輛余1個(gè)。4=誰能說一下是怎么算的，（四五二十，所以上是五余二）50247。匯報(bào)交流時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)上下兩題進(jìn)行比較，說一說有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。在學(xué)生動(dòng)手操作之后多讓學(xué)生說一說，有利于培養(yǎng)用數(shù)學(xué)語言來描述思維過程的能力。”，被除數(shù)13表示有13根小棒，除數(shù)”表示什么意思？（3）請(qǐng)學(xué)生按要求把13根小棒，每4根分一組，再重新分一分。2．出示除法豎式，引導(dǎo)學(xué)生觀察。①一共擺多少根小棒？（13根）②按幾根圈一個(gè)圈？（4根圈一個(gè)圈）③圈了幾個(gè)圈？是多少根小棒？還剩幾根？（3）學(xué)生完整地說一說分小棒的過程。教學(xué)難點(diǎn)：理解除法豎式中每個(gè)數(shù)的含義。學(xué)生自由選擇并解答。用豎式計(jì)算（我們已經(jīng)會(huì)計(jì)算有余數(shù)的除法了，下面四組同學(xué)比一比看那組算的又快又對(duì)，有信心嗎？）(1)卡片出示： 74247。三 練習(xí)加深對(duì)余數(shù)的認(rèn)識(shí)（1）課件出示有余數(shù)除法的豎式。）3 你會(huì)用計(jì)算嗎？試一試，教師巡視?！笨蠢蠋熞呀?jīng)把同學(xué)們需要的長(zhǎng)繩準(zhǔn)備好了。4=2（個(gè)）??3（根）余數(shù)＜除數(shù)第三篇：有余數(shù)除法的教案有余數(shù)的除法聯(lián)三小學(xué) 李天利一 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：(1)使學(xué)生結(jié)合具體情境，明確有余數(shù)的除法的意義。3．發(fā)學(xué)具同學(xué)們，今天李老師看大家表現(xiàn)的這么好，于是帶來一些小禮物想獎(jiǎng)勵(lì)給大家，有什么呀？（課件）生：鉛筆、橡皮和直尺師：如果我按照這樣的順序，一支鉛筆，一塊橡皮，一把直尺的順序發(fā)下去，想一想，第11個(gè)同學(xué)得到的會(huì)是什么禮物？ 師：說說你們是怎么想的? 師：也就是說把一支鉛筆，一塊橡皮，一把直尺看成一組，發(fā)了這樣