【正文】 后感。一年到頭勞苦不息。擺到讀者眼前的引文經(jīng)過(guò)了精心挑選，言簡(jiǎn)意明。不僅從不同的側(cè)面揭示了聞先生的精神世界，而且揭示了他思想前進(jìn)的歷程?！? 作 為學(xué) 者和 詩(shī) 人的 聞 一多先生，在 30 年代 國(guó) 立 青島 大 學(xué)的 兩 年 時(shí)間 ，我 對(duì) 他是有著深刻印象的。杜甫 晚 年，疏 懶 得“一月不梳 頭 ”。作出了卓越的成 績(jī) 。 文章 引用 ． ． 聞一多先生的話為 開(kāi)頭 ． ． 有何作用？ 直接點(diǎn)題，不僅 開(kāi)門(mén)見(jiàn)山 ，引起 懸念 （結(jié)構(gòu)） ，并且將聞一多先生的行為和別人形成 鮮明對(duì)比 ， 層層深入 ，更能表現(xiàn)先生的品質(zhì)。 這是 比喻 ． ． 的說(shuō)法，是指 尋找 ． ． 使我國(guó)民族文化 繁榮昌盛 ． ． ． ． 起來(lái)的 方法 ． ． 。起先，小 聲說(shuō) ，只有昆明的 青 年聽(tīng)得到；后 來(lái) ， 聲音越 來(lái) 越大，他向全 國(guó) 人民呼喊，叫人民起 來(lái) ，反 對(duì)獨(dú) 裁，爭(zhēng) 取民主！ 他在 給 我的信上 說(shuō) ：“此身 別 無(wú) 長(zhǎng)處 ， 既 然有一 顆 心，有一 張 嘴， 講話 定要 講個(gè) 痛快！” 他“ 說(shuō) ”了，跟著的是“做”。他 終 于以 寶貴 的生命，實(shí)證 了他的“言”和“行”。 請(qǐng)簡(jiǎn)要 概括 ． ． 聞一多先生的 形象 ． ． 。 ③他“說(shuō)”了：“我們要準(zhǔn)備像李先生一樣，前腳跨出大門(mén)，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門(mén)。”形象地 突出 ． ． 聞一多先生爭(zhēng)取民主 不怕?tīng)奚拇鬅o(wú)畏 的精神，充滿著對(duì)先生的 頌揚(yáng)和景仰 ． ． ． ． ． 之情。 聞一多先生的說(shuō)和做“作”，起。深夜只有孤燈相伴，本來(lái)應(yīng)感到寂寞，但聞一多則不然，他在一盞孤燈的照耀下，全力進(jìn)行學(xué)術(shù)研究，成績(jī)斐然。作者在兩個(gè)部分之間，用了總承上文和總起下文的句子，在兩句之間又注意彼此的關(guān)聯(lián)，這樣就使兩個(gè)部分的過(guò)渡十分自然。 （ 2）人家說(shuō)了再做，我是 ________。 體會(huì)句中加粗詞語(yǔ)的表達(dá)效果？ 答： 2．作為學(xué)者的聞一多，作者選取了三個(gè)事例來(lái)表現(xiàn)，試分析并體會(huì)作者的詳略處理？ 答： 3．體會(huì)下列句中加粗的“說(shuō)”的含義。 答： 開(kāi)放探究 我的父親豐子愷，平時(shí)作畫(huà)，喜歡從人民的日常生活中取材，記得抗戰(zhàn)前在故鄉(xiāng)時(shí)，他曾畫(huà)過(guò)一個(gè)人牽著幾只羊，每只羊的頸上都系著一根繩子?！备赣H說(shuō)到做到。 D．父親接受了青年農(nóng)民的意見(jiàn)，重畫(huà)了一張。i m237。迥：差得遠(yuǎn)。 2．聞先生研究唐詩(shī)寫(xiě)得較詳，突出了他研究學(xué)問(wèn)的目的在于救國(guó)，研究學(xué)問(wèn)的態(tài)度一絲不茍。 （ 5）強(qiáng)調(diào)了要有虛心求學(xué)的態(tài)度?！? 作為學(xué)者和詩(shī)人的聞一多先生，在 30年代國(guó)立青島大學(xué)的兩年時(shí)間，我對(duì)他是有著深刻印象的。杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭”。作出了卓越的成績(jī)。 1．體會(huì)“人家說(shuō)了再做，我是做了再說(shuō)”和“他并沒(méi)有先‘說(shuō)’”中的“說(shuō)”的不同含義。 參考答案 一、 h226?！白隽嗽僬f(shuō)，做了不說(shuō)”，這是對(duì)前一部分的全面概括，然后指出這只是聞先生的一個(gè)方面。 【課文學(xué)習(xí)指導(dǎo)】 一、 自主學(xué)習(xí) 根據(jù)“提示”默讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)，劃出不認(rèn)識(shí)的字詞。 ?“人家說(shuō)了再做，我是做了再說(shuō)。（ ） 散文常用敘議結(jié)合的方法表明作者的見(jiàn)解，這篇散文也是如此。 參考答案 第二 7 自然 段承接上文進(jìn)行小結(jié)，第 9 自然段開(kāi)啟下文。（ ）（ ） ?仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越鍥而不舍。（ ） ?“不動(dòng)聲響，無(wú)聲無(wú)聞”表現(xiàn)了聞一多先生潛心鉆研學(xué)問(wèn)，默默無(wú)聞，不問(wèn)世事，與世無(wú)爭(zhēng)。 記下你初讀的體會(huì)、感受以及不明白的地方，以便和老師同學(xué)交流。 學(xué)習(xí)本文圍繞中心選擇材料和剪裁材料的方法。n xi224。 3．“人家說(shuō)了再做，我是做了再說(shuō)。別人在贊美，在驚嘆，而聞一多先生個(gè)人呢，也沒(méi)有“說(shuō)”。 不動(dòng)不響，無(wú)聲無(wú)聞。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來(lái)的文化史，炯炯目光，一直遠(yuǎn)射到有史以前。練習(xí)卷 一、給加粗字注音 1． 赫 然（ ） 2． 迭 起（ ） 3． 鍥 而不舍（ ） 4． 潛 心貫注（ ） 5． 校 補(bǔ)（ ） 6． 浠 水（ ） 7．群蟻排 衙 （ ） 8． 瀝 盡心血（ ） 二、解釋下列加粗字 1．仰之 彌 高（ ） 2． 鍥 而不舍（ ） 3． 兀兀 窮年（ ） 4． 迥 乎不同（ ） 5．無(wú) 暇 顧及（ ） 6．目不 窺 園（ ） 三、找出下列句中的錯(cuò)別字，并在括號(hào)內(nèi)改正 1．他正向古代典藉鉆探，有如向地殼尋求寶藏。 ③對(duì)革命的宣傳和動(dòng)員，對(duì)反動(dòng)派的揭露和斥責(zé)。潛：隱藏的。 ③這里指整齊地排列著。 答： 參考答案 達(dá)標(biāo)訓(xùn)練 1． xi225。 （ 2）文中記了三件事，根據(jù)記敘要素的知識(shí)，你認(rèn)為第一件事的結(jié)果是什么？選出正確的答案。他重畫(huà)了一張之后就把那故事講給我們聽(tīng)。起先，小聲說(shuō)，只有昆明的青年聽(tīng)得 到。他，是 行的高標(biāo) 。凡此種種，能起到具體再現(xiàn)聞一多先生那令人尊敬的高大形象的作用，使他 的精神、品格、作風(fēng)仿佛都成了可以具體感知的東西。 第三題 本題旨在讓大家注意過(guò)渡句的運(yùn)用，以及敘述中描寫(xiě)的運(yùn)用及其作用。 2． “開(kāi)一劑救濟(jì)的文化藥方”是比喻的說(shuō)法，指尋找使我國(guó)民族文化繁榮昌盛起來(lái)的方法。聞先生在前期和后期所走的道路不同，反映了他對(duì)社會(huì)認(rèn)識(shí)的變化。 最后 兩段 ． ． ，能不能合為一段，為什么？ （短） ． ． ． 不能，因?yàn)橐环矫?強(qiáng)調(diào) ． ． 聞一多是卓越的學(xué)者，優(yōu)秀詩(shī)人，革命烈士，另一方面也 突出 ． ． 聞一多是言行一致的偉 人?！敝?“這” ． ． ． 指代什么？ 為什么說(shuō) ． ． ． ． “情況迥乎不同，一反既往”？ “這”指的是聞一多作為革命家的方 面?！?僅 ． ?? 還 ． ? ?”“ 一個(gè)方面 ?? 另 ． 一個(gè)方面”都是起關(guān)聯(lián)作用的詞語(yǔ)，“學(xué)者的方面 ”“革命家的方面”這是呼應(yīng)緊 密的提法，這樣就使兩個(gè)部分的過(guò)渡十分自然。 作為學(xué)者 的聞一多 和 ． 作為革命家 的聞一多是怎樣對(duì)待“說(shuō)”和“做”的？ 作為 學(xué)者 ． ． 的聞一多先生“ 做了再說(shuō)，做了也不一定說(shuō)”。 1944 年 10 月 12 日，他 給 了我一封信，最后一行 說(shuō) ：“另函寄上油印物二 張 ，代表我最近的工作之一， 請(qǐng)傳觀 。 “他 潛心貫注 ． ． ． ． ， 心會(huì)神凝 ． ． ． ． ，成了‘何妨一下樓’的主人”這句話有什么 含義 ． ． ？ 除了學(xué)術(shù)研究外， 沒(méi)有別的任何事情使他分心 ，表明聞一多研究學(xué)術(shù)極專極深。 理解“深宵燈火是他的 伴侶 ． ． ，因 它 ． 大開(kāi)光明之路，‘ 漂 ．白了的四壁 ． ． ． ． ． ’”句子的含義。 別 人在 贊 美，在 驚嘆 ，而聞 一多先生 個(gè) 人呢，也 沒(méi) 有“ 說(shuō) ”。 不 動(dòng) 不 響 ，無(wú) 聲 無(wú) 聞 。他想吃 盡 、消化 盡 我 們 中 ． 華 ． 民族幾千年 ． ．