【正文】 ，研究這項(xiàng)課題有什么理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。假如，你的是實(shí)驗(yàn)性研究課題。有些課題組沒有分清所研究的課題屬于應(yīng)用性研究課題還是實(shí)驗(yàn)性研究課題，因而，在結(jié)題《研究報(bào)告》小標(biāo)題的表述中出現(xiàn)不應(yīng)有的混亂：在應(yīng)用性研究課題結(jié)題報(bào)告中，有些部分的小標(biāo)題以“課題研究的理論依據(jù)”、“課題研究的方法”、“課題研究的步驟”、“課題研究的成果”等來表述，其他部分的小標(biāo)題則以“實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)”或“實(shí)驗(yàn)內(nèi)容”這樣的小標(biāo)題來表述，小標(biāo)題的表述互不協(xié)調(diào)。活動范圍：“以五糧液文化為底蘊(yùn)”。結(jié)題《研究報(bào)告》運(yùn)用的語言應(yīng)是陳述性的報(bào)告性的，文字應(yīng)當(dāng)簡潔流暢。課題研究需要在一定的理論指導(dǎo)下來進(jìn)行。例如，有的課題研究報(bào)告在“研究目標(biāo)”中，提出要“促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展”，“培養(yǎng)社會所需要的人”，使學(xué)生成為“具有豐富的知識、健康的情感、健全的個性和良好的道德行為習(xí)慣的一代新人，在未來的社會生活中能自尊、自信，敢于迎接社會的挑戰(zhàn)”，這樣的研究目標(biāo)顯得過于空泛、原則。對研究主要內(nèi)容的表述應(yīng)當(dāng)緊扣研究目標(biāo)，簡明扼要，準(zhǔn)確中肯。一般將課題研究分成準(zhǔn)備、實(shí)施研究、總結(jié)等三個階段，也有的分成四個、五個階段。一般說來，這部分的文字內(nèi)容所占的篇幅，要占整篇結(jié)題《研究報(bào)告》的一半左右。因?yàn)檫@樣的陳述，別人無法從你們的研究成果中學(xué)習(xí)到什么，這樣的研究成果沒有什么借鑒推廣價值。這些就是研究的理論成果，這樣的研究成果才有借鑒和參考的價值。在提煉、歸納時，應(yīng)注意不要只是簡單地羅列這個子課題的主要成果是什么，那個子課題的主要成果是什么，而應(yīng)融會所有子課題的主要研究成果，歸納出幾點(diǎn)。今后的設(shè)想，主要陳述準(zhǔn)備如何開展后續(xù)研究，或者如何開展推廣性研究等。⑤做得怎樣(課題研究的結(jié)果)。切忌“體會”、“淺談”、“管見”之類用語，否則顯得膚淺、俗氣。使讀者看了摘要后能了解結(jié)題報(bào)告的概況，以決定是否值得閱讀全文。（4）正文。④研究的操作設(shè)計(jì)與研究成效的比較方式。二是圖表要少而精，簡捷明了。資料引用應(yīng)列出文獻(xiàn)的名稱、作者、刊物（或出版社）名稱及頁碼、發(fā)表（或出版）時間等。研究性學(xué)習(xí)論文切忌“成人化”，老師給予必要的指導(dǎo)是可以的，但不能越疽代皰。常用表格有分類表、頻數(shù)頻率分布表、累積頻率分布表等。③小組或個人活動記錄。課題組成員對課題研究情況的必要補(bǔ)充或說明自己在課題研究過程中的收獲或體會。2．是研究人員基本科研素養(yǎng)和研究能力的體現(xiàn)。課題研究的意義包括理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。在陳述理論依據(jù)時，應(yīng)切忌將某一專家、學(xué)者的整篇著作或某一個文件、某位國家領(lǐng)導(dǎo)人的講話全文當(dāng)作理論依據(jù)。如：有的課題結(jié)題報(bào)告研究目標(biāo)中提出要“促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展”，“培養(yǎng)社會所需要的人”，使學(xué)生成為“具有豐富的知識、健康的情感、健全的人格和良好的道德行為習(xí)慣的一代新人，在未來的社會生活中能自尊、自信、敢于迎接社會的挑戰(zhàn)”，這樣的研究目標(biāo)過于空泛、原則，話說的太大。對研究主要內(nèi)容的表述應(yīng)當(dāng)緊扣研究目標(biāo)，簡明扼要，準(zhǔn)確中肯。研究對象也要具體說明。一個結(jié)題報(bào)告寫得好不好，是否能全面、準(zhǔn)確地反映課題研究的基本情況，使課題研究成果具有推廣價值和借鑒價值，就看這部分的具體內(nèi)容寫得如何。一篇結(jié)題報(bào)告，單單這樣陳述，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在結(jié)題報(bào)告“研究成果”部分，要將這些論文的主要觀點(diǎn)提煉、歸納進(jìn)去。在正文后列出課題研究參考引用的著作和文章題目。另外在陳述研究成果時，要注意選取典型實(shí)例加以輔助效果說明，對課題研究在落實(shí)等文件所起的作用，闡述研究成果時可以結(jié)合語言表述選擇使用列表法、圖示法等方法與研究前進(jìn)行比較說明，一目了然。這些新觀點(diǎn)、新認(rèn)識、新策略、新模式，又往往與我們在“研究目標(biāo)”或“研究內(nèi)容”中所確定了的要達(dá)到的成果密切聯(lián)系。不少的結(jié)題報(bào)告，是這樣陳述研究成果的：我們通過研究，做了多少節(jié)公開課、觀摩課，發(fā)表了多少篇論文，獲得那一級獎，在核心刊物上發(fā)表了幾篇文章，有多少學(xué)生參加什么競賽獲得了那些獎項(xiàng)。這一部分要花費(fèi)較多的筆墨來陳述。比如，采用行動研究法或?qū)嶒?yàn)法，同時也可能采用調(diào)查法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、個案研究法等。（3）有的目標(biāo)是國家已經(jīng)確定的就不要再提出了。理論目標(biāo)即科研目標(biāo)：一般是總結(jié)了什么、探索了什么、構(gòu)成了什么、豐富了什么等；實(shí)踐目標(biāo)就是培養(yǎng)目標(biāo)和工作目標(biāo)。：課題研究的理論依據(jù)是進(jìn)行課題研究的理論指導(dǎo)。怎樣寫好結(jié)題報(bào)告呢？盡管我們課題研究的內(nèi)容不同，但是從其基本結(jié)構(gòu)來說，它們的還是有一定規(guī)律可循，一般的結(jié)題報(bào)告基本結(jié)構(gòu)是:一、結(jié)題報(bào)告的結(jié)構(gòu)及各部分的基本要求 這部分主要是講清選擇此項(xiàng)課題研究的原因、理由。結(jié)題報(bào)告是一種專門用于課題結(jié)題驗(yàn)收的實(shí)用性報(bào)告類文體。最終上交研究性學(xué)習(xí)的成果、實(shí)施過程的所有具體原始資料。（3）論文的篇幅要適宜要做到行文流暢，不說空話、大話，對于一些謙虛和自夸之詞、一般公式及推導(dǎo)、一般常規(guī)的實(shí)驗(yàn)方法等等都可省略。研究的成功經(jīng)驗(yàn)要在實(shí)踐中通過檢驗(yàn)并加以推廣，若發(fā)現(xiàn)問題可以進(jìn)行下一輪的探究活動，進(jìn)行滾動式研究。（1）論文撰寫要注意科學(xué)性、真實(shí)性和新穎性科學(xué)性是指題目與結(jié)論的合理程度，要做到書寫規(guī)范、文理通順、敘述明確、層次分明、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。討論是研究者對研究結(jié)果的主觀認(rèn)識與分析，其作用在于從理論上加深對研究結(jié)果的認(rèn)識，并對研究結(jié)果不完善之處作補(bǔ)充說明，對研究本身的局限性進(jìn)行探討，并指出需要進(jìn)一步研究的問題。其主要內(nèi)容包括：①列舉以原始資料為整理所得的統(tǒng)計(jì)圖表等數(shù)量資料和經(jīng)過歸納的定性資料。方法。引言的邏輯結(jié)構(gòu)為：闡述問題的前后聯(lián)系→提出研究問題→形成研究假說。⑶便于分類。（1）標(biāo)題。報(bào)告要將以下幾個問題介紹清楚： ①做了什么事情(研究的題目)。這個總結(jié)，就要總結(jié)課題研究的經(jīng)驗(yàn)，談及研究的體會。在結(jié)題《研究報(bào)告》“研究成果”部分，要將這些論文的主要觀點(diǎn)提煉、歸納進(jìn)去。我們所說的理論成果，就是我們通過研究得到的新觀點(diǎn)、新認(rèn)識，或者新的策略、新的教學(xué)模式等等?；蛘呤牵ㄟ^研究，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)能力獲得了哪些提高，教師的科研水平得到了哪些提高等等。①“課題研究的主要過程”這部分也可以與“課題研究步驟”合在一起陳述，在每一個階段中具體陳述所做的幾項(xiàng)工作，所采取的研究策略或措施等。一項(xiàng)課題的研究，往往要采用多種科研方法?？匆粋€課題的研究合格不合格，能不能通過驗(yàn)收，就看在研究成果中，所取得的成果是不是達(dá)到了預(yù)期的研究目標(biāo)。在實(shí)驗(yàn)性的課題中，它體現(xiàn)的是“實(shí)驗(yàn)假設(shè)”。?。有些結(jié)題《研究報(bào)告》存在結(jié)構(gòu)性缺失，有的缺失一、二項(xiàng)，有的缺失多項(xiàng)，有的自定結(jié)構(gòu)，自設(shè)小標(biāo)題，這些都是不符合規(guī)范要求的。?要扣緊題目中的關(guān)鍵詞語撰寫《研究報(bào)告》。ⅲ研究報(bào)告中其他部分的標(biāo)題中的“課題研究”，應(yīng)改為“課題實(shí)驗(yàn)”。到了撰寫結(jié)題報(bào)告時，只須照抄或作適當(dāng)修改就可以了。但要求所找的主要問題要準(zhǔn)確、中肯。篇幅也可適當(dāng)長些。一般將課題研究分成準(zhǔn)備階段、實(shí)施階段、總結(jié)階段三個階段，也有的分成四個、五個階段。表