【正文】 ，研究這項課題有什么理論意義和現(xiàn)實意義。假如，你的是實驗性研究課題。有些課題組沒有分清所研究的課題屬于應用性研究課題還是實驗性研究課題，因而，在結題《研究報告》小標題的表述中出現(xiàn)不應有的混亂：在應用性研究課題結題報告中，有些部分的小標題以“課題研究的理論依據(jù)”、“課題研究的方法”、“課題研究的步驟”、“課題研究的成果”等來表述，其他部分的小標題則以“實驗目標”或“實驗內(nèi)容”這樣的小標題來表述，小標題的表述互不協(xié)調(diào)?；顒臃秶骸耙晕寮Z液文化為底蘊”。結題《研究報告》運用的語言應是陳述性的報告性的，文字應當簡潔流暢。課題研究需要在一定的理論指導下來進行。例如，有的課題研究報告在“研究目標”中，提出要“促進學生的發(fā)展”，“培養(yǎng)社會所需要的人”，使學生成為“具有豐富的知識、健康的情感、健全的個性和良好的道德行為習慣的一代新人，在未來的社會生活中能自尊、自信，敢于迎接社會的挑戰(zhàn)”，這樣的研究目標顯得過于空泛、原則。對研究主要內(nèi)容的表述應當緊扣研究目標，簡明扼要，準確中肯。一般將課題研究分成準備、實施研究、總結等三個階段，也有的分成四個、五個階段。一般說來，這部分的文字內(nèi)容所占的篇幅，要占整篇結題《研究報告》的一半左右。因為這樣的陳述，別人無法從你們的研究成果中學習到什么，這樣的研究成果沒有什么借鑒推廣價值。這些就是研究的理論成果，這樣的研究成果才有借鑒和參考的價值。在提煉、歸納時，應注意不要只是簡單地羅列這個子課題的主要成果是什么，那個子課題的主要成果是什么，而應融會所有子課題的主要研究成果，歸納出幾點。今后的設想，主要陳述準備如何開展后續(xù)研究，或者如何開展推廣性研究等。⑤做得怎樣(課題研究的結果)。切忌“體會”、“淺談”、“管見”之類用語，否則顯得膚淺、俗氣。使讀者看了摘要后能了解結題報告的概況，以決定是否值得閱讀全文。（4）正文。④研究的操作設計與研究成效的比較方式。二是圖表要少而精，簡捷明了。資料引用應列出文獻的名稱、作者、刊物（或出版社）名稱及頁碼、發(fā)表（或出版）時間等。研究性學習論文切忌“成人化”，老師給予必要的指導是可以的，但不能越疽代皰。常用表格有分類表、頻數(shù)頻率分布表、累積頻率分布表等。③小組或個人活動記錄。課題組成員對課題研究情況的必要補充或說明自己在課題研究過程中的收獲或體會。2．是研究人員基本科研素養(yǎng)和研究能力的體現(xiàn)。課題研究的意義包括理論意義和現(xiàn)實意義。在陳述理論依據(jù)時，應切忌將某一專家、學者的整篇著作或某一個文件、某位國家領導人的講話全文當作理論依據(jù)。如：有的課題結題報告研究目標中提出要“促進學生的發(fā)展”，“培養(yǎng)社會所需要的人”，使學生成為“具有豐富的知識、健康的情感、健全的人格和良好的道德行為習慣的一代新人，在未來的社會生活中能自尊、自信、敢于迎接社會的挑戰(zhàn)”，這樣的研究目標過于空泛、原則，話說的太大。對研究主要內(nèi)容的表述應當緊扣研究目標，簡明扼要，準確中肯。研究對象也要具體說明。一個結題報告寫得好不好，是否能全面、準確地反映課題研究的基本情況，使課題研究成果具有推廣價值和借鑒價值，就看這部分的具體內(nèi)容寫得如何。一篇結題報告，單單這樣陳述，是遠遠不夠的。在結題報告“研究成果”部分，要將這些論文的主要觀點提煉、歸納進去。在正文后列出課題研究參考引用的著作和文章題目。另外在陳述研究成果時，要注意選取典型實例加以輔助效果說明，對課題研究在落實等文件所起的作用，闡述研究成果時可以結合語言表述選擇使用列表法、圖示法等方法與研究前進行比較說明，一目了然。這些新觀點、新認識、新策略、新模式，又往往與我們在“研究目標”或“研究內(nèi)容”中所確定了的要達到的成果密切聯(lián)系。不少的結題報告，是這樣陳述研究成果的：我們通過研究，做了多少節(jié)公開課、觀摩課，發(fā)表了多少篇論文，獲得那一級獎，在核心刊物上發(fā)表了幾篇文章，有多少學生參加什么競賽獲得了那些獎項。這一部分要花費較多的筆墨來陳述。比如，采用行動研究法或?qū)嶒灧?，同時也可能采用調(diào)查法、經(jīng)驗總結法、個案研究法等。（3）有的目標是國家已經(jīng)確定的就不要再提出了。理論目標即科研目標：一般是總結了什么、探索了什么、構成了什么、豐富了什么等；實踐目標就是培養(yǎng)目標和工作目標。：課題研究的理論依據(jù)是進行課題研究的理論指導。怎樣寫好結題報告呢？盡管我們課題研究的內(nèi)容不同，但是從其基本結構來說，它們的還是有一定規(guī)律可循，一般的結題報告基本結構是:一、結題報告的結構及各部分的基本要求 這部分主要是講清選擇此項課題研究的原因、理由。結題報告是一種專門用于課題結題驗收的實用性報告類文體。最終上交研究性學習的成果、實施過程的所有具體原始資料。（3）論文的篇幅要適宜要做到行文流暢，不說空話、大話，對于一些謙虛和自夸之詞、一般公式及推導、一般常規(guī)的實驗方法等等都可省略。研究的成功經(jīng)驗要在實踐中通過檢驗并加以推廣，若發(fā)現(xiàn)問題可以進行下一輪的探究活動，進行滾動式研究。（1）論文撰寫要注意科學性、真實性和新穎性科學性是指題目與結論的合理程度，要做到書寫規(guī)范、文理通順、敘述明確、層次分明、邏輯嚴謹。討論是研究者對研究結果的主觀認識與分析，其作用在于從理論上加深對研究結果的認識，并對研究結果不完善之處作補充說明，對研究本身的局限性進行探討，并指出需要進一步研究的問題。其主要內(nèi)容包括：①列舉以原始資料為整理所得的統(tǒng)計圖表等數(shù)量資料和經(jīng)過歸納的定性資料。方法。引言的邏輯結構為：闡述問題的前后聯(lián)系→提出研究問題→形成研究假說。⑶便于分類。（1）標題。報告要將以下幾個問題介紹清楚： ①做了什么事情(研究的題目)。這個總結，就要總結課題研究的經(jīng)驗，談及研究的體會。在結題《研究報告》“研究成果”部分，要將這些論文的主要觀點提煉、歸納進去。我們所說的理論成果，就是我們通過研究得到的新觀點、新認識，或者新的策略、新的教學模式等等?；蛘呤牵ㄟ^研究，學生的學習成績和學習能力獲得了哪些提高，教師的科研水平得到了哪些提高等等。①“課題研究的主要過程”這部分也可以與“課題研究步驟”合在一起陳述，在每一個階段中具體陳述所做的幾項工作，所采取的研究策略或措施等。一項課題的研究，往往要采用多種科研方法。看一個課題的研究合格不合格，能不能通過驗收，就看在研究成果中，所取得的成果是不是達到了預期的研究目標。在實驗性的課題中，它體現(xiàn)的是“實驗假設”。?。有些結題《研究報告》存在結構性缺失，有的缺失一、二項，有的缺失多項，有的自定結構，自設小標題，這些都是不符合規(guī)范要求的。?要扣緊題目中的關鍵詞語撰寫《研究報告》。ⅲ研究報告中其他部分的標題中的“課題研究”，應改為“課題實驗”。到了撰寫結題報告時，只須照抄或作適當修改就可以了。但要求所找的主要問題要準確、中肯。篇幅也可適當長些。一般將課題研究分成準備階段、實施階段、總結階段三個階段，也有的分成四個、五個階段。表