【正文】 學(xué)生隨之產(chǎn)生的自我期望和努力就越少。后來，他無論是在紀(jì)律上，還是在學(xué)習(xí)上（過去語文考試就810分；數(shù)學(xué)也是個位分但是到期末考語文考了38分、數(shù)學(xué)24分），都有了明顯的進(jìn)步。不能局限于班級，要把了解的范圍拓寬到家庭和社會；要了解后進(jìn)生的過去、現(xiàn)在，判斷他們發(fā)展的動向；要了解后進(jìn)生的優(yōu)點(diǎn)、長處和缺點(diǎn)，對于后進(jìn)生的優(yōu)點(diǎn)和長處要及時給予肯定，幫助后進(jìn)生樹立自信心和自尊心；對于后進(jìn)生的缺點(diǎn)要耐心地進(jìn)行指導(dǎo)教育。要善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的“閃光點(diǎn)”老師、同學(xué)和家長的關(guān)心愛護(hù)能使后進(jìn)生獲得積極滿意的體驗(yàn)，獲得溫暖、信心和力量。做學(xué)生喜歡的老師就像谷潤專家在《做學(xué)生喜歡的班主任》里所講一樣。因此，我們班主任的班級管理也應(yīng)富于創(chuàng)造性。但我沒有歧視她，有了進(jìn)步進(jìn)行表揚(yáng)，有缺點(diǎn)進(jìn)行批評。初中學(xué)生還不太成熟，尤其是初一的學(xué)生。因?yàn)槲也]有對她發(fā)脾氣，還對她聽好，她就開始喜歡我這個老師。但現(xiàn)在她又這樣表現(xiàn)，我就非常不開心，從心里想著她只是嘴上說的好，但肯定是做不到。我正好聽見她在算錢，我本來以為是班費(fèi)，后來了解到是她在算錢買煙和酒，當(dāng)時我就震驚了，初一的女孩子還抽煙，喝酒，難道這是初中生應(yīng)該做的事情。比如她明天要回家了，她會問我老師回去不回去。案例反思：通過這個案例，我感覺她之所以這么做，最根本的問題是她缺乏關(guān)愛。事件二，在遇到我之前，她確實(shí)是有一些壞的毛病。事件三：經(jīng)過慢慢的接觸，知道她缺少關(guān)愛之后事情就變得豁然開朗，我就更能理解她原來的做法。而且，隨著社會的發(fā)展，孩子們的問題似乎也越發(fā)多了，而社會也要求我們教育出充滿創(chuàng)造力，有個性的學(xué)生。后來就沒人愿意下去了，尤其到了冬天，手拿著竹子做的掃把，太冷，就更少有人愿意打掃衛(wèi)生區(qū)了。發(fā)完試卷后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生很多都在看我，照常理該是說教的好時候了。我也笑了，不過是微笑，我對這名同學(xué)以父母般的語氣關(guān)切地說：“你辛苦了，快吃飯！”學(xué)生都笑了，那個同學(xué)也笑了，剩下的時間里，他聽講得很認(rèn)真。當(dāng)然，現(xiàn)在這個男生不送她回家了。一段時間后，我將原來的被撤換的小組長調(diào)職另用，這次，他對待新工作像換了一個人似的。于是，我找他談話，希望他能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，以學(xué)習(xí)為重，按時完成作業(yè)，知錯就改，爭取進(jìn)步，爭取做一個他人喜歡、父母喜歡、老師喜歡的好孩子。我心里一喜，讓他認(rèn)識錯誤的機(jī)會來了。周悅同學(xué)滿口答應(yīng)，并充分利用課余時間或課堂時間幫助他，教育他。”在第一學(xué)期期末考試中，他取得了73分的好成績。如果我們承認(rèn)教育的對象是活生生的人，那么教育的過程便不僅僅是一種技巧的施展，而是充滿了人情味的心靈交融。因此，我讓黃鵬同學(xué)與其它同學(xué)交朋友做起，和周悅同學(xué)一起坐，讓他感受同學(xué)對他的信任，感受到同學(xué)是自己的益友?！痹诟陆逃^念的今天，作為一個熱愛學(xué)生的教師，有責(zé)任讓學(xué)生樹立信心進(jìn)而達(dá)到育人的目的。黃鵬的情況比較特殊，主要是自制力差，對自己的錯誤、缺點(diǎn)認(rèn)識不足，對老師的批評教育產(chǎn)生厭惡、憎恨心理。二、以生之助，友情感化同學(xué)的幫助對一個后進(jìn)生來說，是必不可少的，同學(xué)的力量有 時勝過老師的力量。案例分析：一、以人為本，付出師愛作為一個教師，都應(yīng)“以人為本”，尊重每一位學(xué)生。他學(xué)習(xí)上更努力了，紀(jì)律上更遵守了，甚至自己當(dāng)起了值日生，勞動也更積極了，成績也有了很大的進(jìn)步。使他處處感到老師在關(guān)心他。但又覺得身為班主任，不能因一點(diǎn)困難就退縮，不能因一個后進(jìn)生無法轉(zhuǎn)化而影響整個班集體，必須面對現(xiàn)實(shí)！我內(nèi)心一橫:不轉(zhuǎn)化你，誓不罷休?？隙ㄓ幸恍┌嘀魅卫蠋煏懈嗟母挥袆?chuàng)造力的方法。案例：班上有三組，每組輪流值周，組長全權(quán)負(fù)責(zé)。當(dāng)然，在班會上，我講到了在他們這個年齡男生女生之間產(chǎn)生好感是再正常不過的，應(yīng)該正確的對待與處理。適用范圍：常規(guī)療法效果不大或者沒效果時。二、沉默是金。我甚至認(rèn)為它們在某種情況下還特別有用。作為老師，一定要能做到關(guān)愛學(xué)生，學(xué)生是成長中的人，不可避免的會犯錯誤。然后事后我再慢慢了解事情的原因。初一的孩子本來就貪玩，犯錯誤難免。我從自身方面盡量幫助她，讓她知道老師在關(guān)心她，多讓她感受到溫暖。我教育她道既然當(dāng)我是朋友，我說話你就聽，如果你想看著老師難過，還這么繼續(xù)下去，老師以后就不再管你了，因?yàn)槲业慕逃呀?jīng)不起作用了。后來下課后我就找她談，問她原因，她說不是故意氣我的，跟我道歉。事件一：在一次考試中，我給她監(jiān)考，由于題做完了，她就開始說話，在考場上做一些小動作。案例描述：我所帶的初一有一名女同學(xué)，我和她的接觸比較多，在接觸的這段時間內(nèi)她有了很大的變化。為培養(yǎng)開拓型人才，班主任除了要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)、成績優(yōu)良、品行端莊外，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、動手能力，生活自理能力、社會活動能力，分析和解決問題的能力等等。分析：生活需要幽默，嚴(yán)肅的課堂也需要幽默，如果能使犯錯誤的同學(xué)在笑聲中認(rèn)識到自己的錯誤，何樂而不為呢？感悟：心靈的橋梁要用情感去架設(shè)，用尊重、信任、體貼、關(guān)懷去充實(shí)。第三篇：班主任工作案例分析班主任工作案例分析時光流逝，我擔(dān)任班主任工作已好多年了，這里有成功的喜悅，也有失敗的遺憾，但我最大的感受，卻是充實(shí)，這一點(diǎn)可能是所有班主任的共同心聲。因此，學(xué)生需要教師不斷的鼓勵，尤其是要善于發(fā)現(xiàn)捕捉后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，并不失時機(jī)地進(jìn)行鼓勵和表揚(yáng)。同學(xué)的幫助對一個后進(jìn)生來說，同樣是必不可少的，同學(xué)的影響有時甚至超過老師。對此該生一學(xué)期過了我沒通知過他的家長到校，甚至開家長會我還特意提名表揚(yáng)他的進(jìn)步。他自己學(xué)習(xí)也有了一定進(jìn)步。過后確實(shí)類似的事情就變得少了?！蔽铱礄C(jī)會來了就說：“需要通知家長嗎？”他們都是說:“不需要。我就下來與班級科任教師交流說：“該生有改錯的跡象所以我要求他先改變自己的不良行為，作業(yè)上放寬他要求不要與其他同學(xué)一致，另外能做多少都可以要的是他的態(tài)度問題，最后各位教師與我達(dá)成一致，同時要求客人教師一起監(jiān)督他幫助他”。我首先教他學(xué)會做人，學(xué)著管理自己、控制自己、同時我也一起監(jiān)督幫助他盡量不放錯誤不違反紀(jì)律；暫不管學(xué)習(xí)成績?？伤_始是一副愛理不理的樣子，后來口頭上雖然答應(yīng)了?，F(xiàn)在就以我現(xiàn)在所教班級的一位學(xué)生的案例一起與大家一起交流：案例我現(xiàn)在帶的班級有個學(xué)生叫喬燦，一開始分班每有的班主任就說如果分到她班上就不當(dāng)班主任等等的話語。在這次培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了李黎明