【正文】 累“快樂、金槍魚、漆黑”等7個詞語。（1）自由讀句子，思考：為什么只有小黑魚逃掉了？（2）想像體會：如果你是小黑魚，你所有的好朋友都被兇惡的金槍魚吃掉了，現(xiàn)在只剩下你一個人了，你的心情怎樣？你會怎么做呢？（3）那小黑魚的心情又是怎樣的呢？它是怎么做的？請你讀讀第2節(jié)，用直線劃出有關句子。想像說話：小紅魚們聽了小黑魚的話后，議論紛紛，有的贊同地說“（）”；有的擔心地說：“（）”；有的反對，說：“（）”；還有的無所畏懼地說：“（）”。指導寫字。教學過程（一）、談話引入，揭示課題。指名分節(jié)讀課文，學習字詞。（2）指名讀，組內分角色讀。我們從四面八方挖著地道。指名讀。能正確地朗讀課文，能從第4——8節(jié)中選擇最喜歡的一節(jié)背誦。師：那是一間怎樣的房間呢？“我”喜歡自己的房間嗎？學習生字新詞。我很喜歡我的房間?！拔摇睂ξ业姆块g有哪些幻想呢？請同學自己讀讀第4——8小節(jié)，完成填空題，然后在小組交流一下答案。我很喜歡我的房間。希望房間是學?！约鹤鲂ｉL、老師和司機，洋娃娃、狗熊當學生。能有感情地朗讀課文，讀出不同的語氣，體會馬鳴加說話時不同的心情。檢查自學情況?？墒切瞧冢ǎ┧ǎ@使他（），他決定只用（）?！弊约涸囍x一讀，想想該怎么讀？為什么要這樣讀？ 指導讀出馬鳴佳說話時不同的語氣，體會他不同的心情。1）哎！這只書包有點奇怪。馬鳴加羞愧難當，真想一頭鉆進書包里去。激發(fā)他們熱愛祖國，走進祖國西部、開發(fā)西部、建設西部的情感。作者移步換景，由景及人，最后，以簡明有力、含義豐富的詩句結束。，整體把握課文內容，通過理解蒙漢人民的深情厚意，激發(fā)學生對對草原的熱愛和依戀之情。教學重點通過熟讀課文，了解課文內容，能聯(lián)系上下文，理解文章中含義深刻的句子。1．自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，畫出生字新詞。邊讀邊想象，邊讀邊體會。）10．背誦第一自然段。教學難點聯(lián)系課文，說說對“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”這句話的理解和體會。2．自由朗讀課文，思考：課文都講述了哪些內容？ 3．全班交流：教師適時引導，．課文四個自然段就講了這四個內容，請你選擇自己最感興趣的部分來自學，然后在小組中交流學習成果。)C．有感情地朗讀，深化理解。(如：進了蒙古包，好客的主人倒上了奶茶，擺上了奶豆腐，端進來大盤的手抓羊肉。面隊情深意切的蒙古族人民，我們對整個草原都產(chǎn)生了怎樣的感情？ 結合學生的回答板書：熱愛依戀8．放聲朗讀自己最喜歡的段落和句子?！景鍟O計】草原風光美人情美（草原風情畫）高歌低吟 迎客相見款待聯(lián)歡 熱愛依戀2*、絲綢之路教材分析《絲綢之路》是一篇略讀課文。本文是略讀課文，應該以學生自讀自悟為主。2．了解絲綢古道上的風土人情。1．在絲綢古道上，經(jīng)商的駝隊絡繹不絕，悠揚的駝鈴聲在大漠中響起，你想看看當年那繁華的情景嗎？2．播放課件（由課文中的插圖和教師自己搜集的圖片組合而成），生邊觀察，邊與同桌敘述。這巨型石雕引起我們無限的遐想。1．瀏覽課文第2至12自然段。??將軍翻身下馬，立正高呼：39。1．得到安息國軍民的盛情接待，中國使者發(fā)出怎樣的感慨？學生齊讀?？勺寣W生默讀課文，說說這篇文章寫了一件什么事，并畫一畫文中直接描寫和談論白楊的句子，知道作者以白楊為線索，從開始西行列車上看見窗外的白楊，到討論白楊的特點和爸爸借白楊言志，最后畫面又回到窗外的白楊。【課前準備】生字卡片、投影儀、膠片。大家打開書預習內容，看插圖，認識白楊樹。糾正讀音，標點自然段。一、課前談話，引發(fā)興趣茅盾的《白楊禮贊》贊美了白楊力爭上游的品格和具有白楊一樣品格的北方人民，那么袁鷹的《白楊》要歌頌白楊的什么品格呢？下面我們就學習《白楊》這篇文章，（板書課題：白楊）二、指名朗讀全文：從爸爸介紹白楊樹的話中，可以看出白楊有哪些特點？ ，老師板書：（①外表：挺直、粗壯；②內在：哪里需要就在哪里扎根，堅強、不軟弱、不動搖。（課文第一處講到“沉思”，爸爸在沉思什么？這里爸爸又在沉思什么？）。希望我們共同努力，創(chuàng)造祖國更加輝煌燦爛的明天！【板書設計】高直白楊高大挺秀生長范圍廣借物生命力強|爸爸表白心愿扎根邊疆|建設邊疆喻人教育子女4*、把鐵路修到拉薩去教材分析這是一篇充滿了昂揚向上的精神和英雄氣概的文章。難點：理解冰碴子、凍土區(qū)、高原缺氧、混凝土噴射等術語的含義。（3）高原缺氧是施工的一個很大的障礙?！坝捎跍囟忍?，混凝土無法凝固?！蟆翱萍既藛T晝夜在隧洞里實地觀察，發(fā)現(xiàn)冰巖溫度變化的規(guī)律。（2）青藏鐵路全線貫通的時刻?！窘虒W重難點】教學重點：在口語交際中理清思路，學會表達。4．全班交流。1．你是否想把自己精心的策劃的活動付諸實踐呢？2．經(jīng)過剛才的商量，你們一定還有很多與小伙伴建立聯(lián)系的方法，請大家課后再收集一些，然后我們下節(jié)課把自己的建議告訴他們。??（1）書信的格式：書信由稱謂、正文、敬語、落款及時間四部分組成。②學生再次根據(jù)評議標準思考，評議。（2）學生再次根據(jù)評議標準思考，評議。把自己認為最滿意的一部分文章與大家一同分享。）（3）對理解含義深刻的句子的體會。“浪淘”，波浪翻卷；“風簸”，風浪滾動。第二課時趣味語文。但借口恐怕口說無憑，寫了一張沒有加標點符號的合約：“無雞鴨亦可無魚肉亦可青菜一碟足矣。第五篇：第一單元教案九年級語文電子教案秋夜備課人：張西亭班級：69班時間： 2011年9月日[教學目標]通過本文的學習，使學生體會象征手法的表達作用。這期間是魯迅思想向共產(chǎn)主義世界觀飛躍的前夜，因此，《野草》總的主題是：“催促新的產(chǎn)生，對于有害于新的舊物，則竭力加以排擊。指名朗讀第4節(jié)，思考：（1）棗樹有哪些特征？找出描繪棗樹的句子。檢查預習，思考：文中作者寫了秋夜中的哪些景物。[教學準備] 投影儀及投影練習5張，鞏固性講義練習一份。那知吃第一頓飯時，教書先生就大喊大叫：“怎么盡是素菜，沒有葷菜？我們不是約定了‘無雞鴨也可，無魚，肉亦可；青菜一碟，足矣’的么？”弄得這個富翁哭笑不得，只好照合約上的辦。前兩句描寫黃河奔騰萬里的雄渾氣勢；后兩句運用夸張的手法描寫黃河源遠流長，仿佛是從銀河里流下來的。可見積累的重要性。①《白楊》這篇文章在寫法上有什么特點？在課文中找出相關的例證?！叭の墩Z文”的學習，感受到標點符號的魅力。：活動的方案學生各抒己見，過討論邊修改，把自己的內容改得更加豐滿。全體學生自由讀這篇習作，對照評議標準進行評價。全體學生自由讀這篇習作，對照評議標準進行評價。（2）信封的格式：左上方寫收信人所在的郵政編碼，上方寫收信人的地址，中間寫收信人的姓名，姓名寫得大一些。二、討論內容，激發(fā)寫作靈感：信的內容包括哪幾方面？讓對方了解自己的情況（學習、生活，生活的小環(huán)境、大環(huán)境）把自己班級策劃的方案詳細地進行介紹。2．學生分小組商量。）2．我們的祖國幅員遼闊，江南水鄉(xiāng)，塞外風光，西部高原，濃郁的地理特色，迥異的風土人情，作為中國人，我們無比自豪和驕傲！二、明確主題，出謀劃策?！景鍟O計】* 把鐵路修到拉薩去海拔最高、線路最長的凍土鐵路重重困難 天氣惡劣一一克服極度缺氧口語交際?習作一【教學目標】1．通過策劃活動訓練學生思維的條理性以及語言表達能力。③戰(zhàn)勝困難的時刻，他們會怎么樣說這句話？要讀出怎樣的語氣？有感情地朗讀?！薄氨M管對缺氧已有準備，施工中出現(xiàn)的情況還是始料未及??筑路大軍的生命面臨嚴重威脅。三、精讀課文，用心感受1.“把鐵路修到拉薩去！”這句話在課文中反復出現(xiàn)了很多次，默讀課文，在課文中畫出這句話?！保?）觀察地圖，理解句子?！窘虒W目標】 ，了解青藏鐵路是一條怎樣的鐵路，建設者在修建中遇到了哪些困難。2.“微笑”又說明了什么？（板書：無私奉獻的精神。三、細讀課文，理解重點語句的深刻含義 ，自學。第二課時課時目標。注意：讀準字音，記清字形，結合課文理解詞義。教學難點初步體會文章的寫法和父親扎根邊疆、建設邊疆的情懷。，體會課文所要表達的中心思想。作家文筆清新流暢，人物描寫生動。”“打開一看，里面裝著許多特別大的鳥蛋，每個足有斤把重。如：這部分課文講了哪些具草原風情畫體的內容？你能用簡單的語言概括出來嗎？然后根據(jù)學生的概括板書。6．教師可補充講述張騫第一次出使西域所經(jīng)歷的故事，讓學生感受絲綢之路形成的艱難，以及張騫所做出的貢獻。5．生自讀課文第一自然段。學生齊讀。4．引導學生正確、流利、有感情地朗讀課文。學情分析作為“絲綢之路”對中西方的貿易和交流所做出的巨大貢獻，學生是不太了解的，因此怎樣讓這段久遠的歷史重現(xiàn)學生眼前，是教師在教課時，所要考慮的。感受著蒙漢人民的親密無間，咀嚼著優(yōu)美生動的語言文字，你發(fā)現(xiàn)老舍先生的這篇文章在寫法上有什么特點？ 3．把你最喜歡的詞語和句子再好好讀一讀。)B．指名學生朗讀本段，其余學生邊聽邊想象畫面。握手再握手，笑了再笑。B．重點理解以下句子：走了許久，遠遠地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子河?。ǜ形蜃髡叩呐d奮與驚喜）馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。二、感悟草原人情美。下節(jié)課我們再隨老舍先生到蒙古包里，去蒙古人家里做客，去感受蒙古人民的熱情好客，感受大草原的人情美。點撥：其實這些句子就是作家老舍先生看到草原風光以后，抒發(fā)自己感情的句子。1．誰能把描寫草原風光美的這一部分讀出來?其他同學邊聽邊把不是直接描寫草原風光的句子勾畫下來。你去過（見過）草原嗎？你是通過什么途徑了解草原的？2．沒有去過草原的同學也不要遺憾，課前大家都搜集了一些資料，說說你想象中的草原是什么樣子的？ 學生自由說，教師及時評價。【課前準備 】，了解內蒙古草原的風土人情。要引導學生體會文章結構安排上自然流暢、脈絡清晰的特點，理清作者的寫作順序，從整體上把握課文。因此，在學習過程中，要注意引導學生搜集有關資料，通過網(wǎng)絡、影視、報刊等資源更 多地了解西部，認識西部大開發(fā)的重要意義。讀詞語，選一個，寫一句話。（“準是早飯吃得飽，有力氣。）描寫語言的句子交流完后，采用多種形式朗讀。三、學習課文。馬鳴加和他的新書包之間發(fā)生了一個怎么樣的故事呢？請大家完成下面這個填空。教學過程一、揭示課題：有個小男孩，他的名字叫馬鳴加，他喜歡小學的生活，很聰明也很活潑，但有時也很馬虎。你希望自己的房間是怎么樣的呢？先自己準備再小組交流，指名交流。交流思考題：希望自己的房間有輪子可以開著跑——去搬了家的朋友那里，跟他一塊兒玩。讓學生加上數(shù)量詞說說填空題。要求：讀的人聲音要響亮，讀準字音，讀通句子；聽的人要認真傾聽，及時糾正讀錯的字音。交流找出的有關句子、小節(jié)。正確流利、有感情地朗讀課文，能進行富有創(chuàng)意的想象。（五）、復習字詞。孩子們你一言，我一句地歡呼起來：“ ”（5）再讀9——15節(jié)，讀出那股高興勁。請你用上這些動詞告訴大家，他們是怎么救公主的。（1）出示對話：大家你一句，我一句：“這里住著一個兇狠的魔王。l 把“這里”替換上“沙灘”，再來讀一讀。能根據(jù)課文內容，展開想象，編一個“智救公主”的故事。就這樣，它們變成了最大的魚，在清涼的早晨游，在充滿陽光的中午游，它們都游過了哪里？看見了什么呢？它們怕了嗎？你想說什么呢？ 小結：是啊，團結就是力量，合作就能勝利。小黑魚在海底還看到了哪些奇妙的生物？想像說話：小黑魚看見了 似的。教學重點、難點正確認讀生字、詞語。老人在櫻櫻的森林里。我在享受我的森林呢……”（1）櫻櫻的愿望終于實現(xiàn)了，請你讀好句子?！?聽記：生活中很多事都是這樣的，只有付出才會有收獲。（2）指名讀，用小圓圈圈出這段話中表示動作的詞。指名讀文，其他同學認真聽，想想：課文中的小主人櫻櫻享受的森林，究竟是指什么？你是從文中哪些句子中知道的？ 交流 出示句子：（1）爸爸指著門前花園里的一棵棵小樟樹苗說：“看，這里就有一片森林。教學重點、難點在熟讀課文的基礎上了解櫻櫻“森林”的特點，并熟讀有關句子，積累詞語。聽了太陽的話，你想對太陽說些什么？出示說話練習：聽了太陽的話，我想對太陽說：“。讓你的眼看見我的到來。教師小結：是啊！萬物生長都離不開太陽，在陽光的照耀下，大自然充滿了生機！今天，讓我們一起來聽一聽太陽想對我們說些什么呢。有感情地朗讀課文，讀出太陽說話的語氣；在熟讀的基礎上背誦課文。多媒體播出的“世上只有媽媽好”的演講片段。聞媒體報道過的與母親有關的感人事跡。二、教師總結點評小結本次習作得失。評選的項目越多越好。③劃出自己認為是精彩的句子和段落。（六）快速行文，一氣呵成：輕舟已過萬重山1．師：同學們，春姑娘穿一身綠色的衣裙，踏一輛綠色的車，搖一路綠色的鈴來了，來到了我們的校園……春姑娘是個插花的能手，她悄悄地來到了人間，把一朵朵美麗的花插滿了大地，春姑娘是一位偉大的畫家，她在白白的大地上，畫上了青青的山，綠綠的水，還有露著笑臉的太陽及棉絮般的白云，更有那可愛的花朵，活潑的蜜蜂、蝴蝶，頑皮的小鳥，使得大地看起來更生動了。那“野火燒不盡，春風吹又生”的小草也破土而出，給校園鋪上了一層綠色的地毯。相信大家一定會喜歡的。說一句想象春天的話，注意用上比喻或擬人的手法，贊美春天。──唐韓愈《晚春》天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。好美的一幅春景圖呀！來，孩子們，讓我們一起走進春天吧！3．師：春天來了，校園也呈現(xiàn)出不同于以往的生機，同學們在課前仔細面容了校園。五、習作準備．關于習作素材的搜集：①自己先觀察校園里的景物，確定教學指導的范圍。三、習作方法：要指導學生按一定的順序寫。早晨，我的老師迎著朝霞，從這條石子路走來，給我們上課；傍晚，我的老師踏