【正文】 累“快樂、金槍魚、漆黑”等7個(gè)詞語。（1）自由讀句子，思考：為什么只有小黑魚逃掉了？（2）想像體會(huì)：如果你是小黑魚，你所有的好朋友都被兇惡的金槍魚吃掉了，現(xiàn)在只剩下你一個(gè)人了，你的心情怎樣？你會(huì)怎么做呢？（3）那小黑魚的心情又是怎樣的呢？它是怎么做的？請你讀讀第2節(jié)，用直線劃出有關(guān)句子。想像說話：小紅魚們聽了小黑魚的話后，議論紛紛，有的贊同地說“（）”；有的擔(dān)心地說：“（）”；有的反對，說：“（）”；還有的無所畏懼地說：“（）”。指導(dǎo)寫字。教學(xué)過程（一）、談話引入，揭示課題。指名分節(jié)讀課文，學(xué)習(xí)字詞。（2）指名讀，組內(nèi)分角色讀。我們從四面八方挖著地道。指名讀。能正確地朗讀課文，能從第4——8節(jié)中選擇最喜歡的一節(jié)背誦。師：那是一間怎樣的房間呢？“我”喜歡自己的房間嗎？學(xué)習(xí)生字新詞。我很喜歡我的房間?！拔摇睂ξ业姆块g有哪些幻想呢？請同學(xué)自己讀讀第4——8小節(jié)，完成填空題，然后在小組交流一下答案。我很喜歡我的房間。希望房間是學(xué)?！约鹤鲂ｉL、老師和司機(jī)，洋娃娃、狗熊當(dāng)學(xué)生。能有感情地朗讀課文，讀出不同的語氣，體會(huì)馬鳴加說話時(shí)不同的心情。檢查自學(xué)情況?？墒切瞧冢ǎ┧ǎ@使他（），他決定只用（）?！弊约涸囍x一讀，想想該怎么讀？為什么要這樣讀？ 指導(dǎo)讀出馬鳴佳說話時(shí)不同的語氣，體會(huì)他不同的心情。1）哎！這只書包有點(diǎn)奇怪。馬鳴加羞愧難當(dāng)，真想一頭鉆進(jìn)書包里去。激發(fā)他們熱愛祖國，走進(jìn)祖國西部、開發(fā)西部、建設(shè)西部的情感。作者移步換景，由景及人，最后，以簡明有力、含義豐富的詩句結(jié)束。，整體把握課文內(nèi)容，通過理解蒙漢人民的深情厚意，激發(fā)學(xué)生對對草原的熱愛和依戀之情。教學(xué)重點(diǎn)通過熟讀課文，了解課文內(nèi)容，能聯(lián)系上下文，理解文章中含義深刻的句子。1．自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出生字新詞。邊讀邊想象，邊讀邊體會(huì)。）10．背誦第一自然段。教學(xué)難點(diǎn)聯(lián)系課文，說說對“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”這句話的理解和體會(huì)。2．自由朗讀課文，思考：課文都講述了哪些內(nèi)容？ 3．全班交流：教師適時(shí)引導(dǎo)，．課文四個(gè)自然段就講了這四個(gè)內(nèi)容，請你選擇自己最感興趣的部分來自學(xué)，然后在小組中交流學(xué)習(xí)成果。)C．有感情地朗讀，深化理解。(如：進(jìn)了蒙古包，好客的主人倒上了奶茶，擺上了奶豆腐，端進(jìn)來大盤的手抓羊肉。面隊(duì)情深意切的蒙古族人民，我們對整個(gè)草原都產(chǎn)生了怎樣的感情？ 結(jié)合學(xué)生的回答板書：熱愛依戀8．放聲朗讀自己最喜歡的段落和句子。【板書設(shè)計(jì)】草原風(fēng)光美人情美（草原風(fēng)情畫）高歌低吟 迎客相見款待聯(lián)歡 熱愛依戀2*、絲綢之路教材分析《絲綢之路》是一篇略讀課文。本文是略讀課文，應(yīng)該以學(xué)生自讀自悟?yàn)橹鳌?．了解絲綢古道上的風(fēng)土人情。1．在絲綢古道上，經(jīng)商的駝隊(duì)絡(luò)繹不絕，悠揚(yáng)的駝鈴聲在大漠中響起，你想看看當(dāng)年那繁華的情景嗎？2．播放課件（由課文中的插圖和教師自己搜集的圖片組合而成），生邊觀察，邊與同桌敘述。這巨型石雕引起我們無限的遐想。1．瀏覽課文第2至12自然段。??將軍翻身下馬，立正高呼：39。1．得到安息國軍民的盛情接待，中國使者發(fā)出怎樣的感慨？學(xué)生齊讀?？勺寣W(xué)生默讀課文，說說這篇文章寫了一件什么事，并畫一畫文中直接描寫和談?wù)摪讞畹木渥樱雷髡咭园讞顬榫€索，從開始西行列車上看見窗外的白楊，到討論白楊的特點(diǎn)和爸爸借白楊言志，最后畫面又回到窗外的白楊?！菊n前準(zhǔn)備】生字卡片、投影儀、膠片。大家打開書預(yù)習(xí)內(nèi)容，看插圖，認(rèn)識(shí)白楊樹。糾正讀音，標(biāo)點(diǎn)自然段。一、課前談話，引發(fā)興趣茅盾的《白楊禮贊》贊美了白楊力爭上游的品格和具有白楊一樣品格的北方人民，那么袁鷹的《白楊》要歌頌白楊的什么品格呢？下面我們就學(xué)習(xí)《白楊》這篇文章，（板書課題：白楊）二、指名朗讀全文：從爸爸介紹白楊樹的話中，可以看出白楊有哪些特點(diǎn)？ ，老師板書：（①外表：挺直、粗壯；②內(nèi)在：哪里需要就在哪里扎根，堅(jiān)強(qiáng)、不軟弱、不動(dòng)搖。（課文第一處講到“沉思”，爸爸在沉思什么？這里爸爸又在沉思什么？）。希望我們共同努力，創(chuàng)造祖國更加輝煌燦爛的明天！【板書設(shè)計(jì)】高直白楊高大挺秀生長范圍廣借物生命力強(qiáng)|爸爸表白心愿扎根邊疆|建設(shè)邊疆喻人教育子女4*、把鐵路修到拉薩去教材分析這是一篇充滿了昂揚(yáng)向上的精神和英雄氣概的文章。難點(diǎn)：理解冰碴子、凍土區(qū)、高原缺氧、混凝土噴射等術(shù)語的含義。（3）高原缺氧是施工的一個(gè)很大的障礙?！坝捎跍囟忍?，混凝土無法凝固?！蟆翱萍既藛T晝夜在隧洞里實(shí)地觀察，發(fā)現(xiàn)冰巖溫度變化的規(guī)律。（2）青藏鐵路全線貫通的時(shí)刻?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：在口語交際中理清思路，學(xué)會(huì)表達(dá)。4．全班交流。1．你是否想把自己精心的策劃的活動(dòng)付諸實(shí)踐呢？2．經(jīng)過剛才的商量，你們一定還有很多與小伙伴建立聯(lián)系的方法，請大家課后再收集一些，然后我們下節(jié)課把自己的建議告訴他們。??（1）書信的格式：書信由稱謂、正文、敬語、落款及時(shí)間四部分組成。②學(xué)生再次根據(jù)評(píng)議標(biāo)準(zhǔn)思考，評(píng)議。（2）學(xué)生再次根據(jù)評(píng)議標(biāo)準(zhǔn)思考，評(píng)議。把自己認(rèn)為最滿意的一部分文章與大家一同分享。）（3）對理解含義深刻的句子的體會(huì)?！袄颂浴保ɡ朔恚弧帮L(fēng)簸”，風(fēng)浪滾動(dòng)。第二課時(shí)趣味語文。但借口恐怕口說無憑，寫了一張沒有加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的合約：“無雞鴨亦可無魚肉亦可青菜一碟足矣。第五篇：第一單元教案九年級(jí)語文電子教案秋夜備課人：張西亭班級(jí)：69班時(shí)間： 2011年9月日[教學(xué)目標(biāo)]通過本文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生體會(huì)象征手法的表達(dá)作用。這期間是魯迅思想向共產(chǎn)主義世界觀飛躍的前夜，因此，《野草》總的主題是：“催促新的產(chǎn)生，對于有害于新的舊物，則竭力加以排擊。指名朗讀第4節(jié)，思考：（1）棗樹有哪些特征？找出描繪棗樹的句子。檢查預(yù)習(xí)，思考：文中作者寫了秋夜中的哪些景物。[教學(xué)準(zhǔn)備] 投影儀及投影練習(xí)5張，鞏固性講義練習(xí)一份。那知吃第一頓飯時(shí)，教書先生就大喊大叫：“怎么盡是素菜，沒有葷菜？我們不是約定了‘無雞鴨也可，無魚，肉亦可；青菜一碟，足矣’的么？”弄得這個(gè)富翁哭笑不得，只好照合約上的辦。前兩句描寫黃河奔騰萬里的雄渾氣勢；后兩句運(yùn)用夸張的手法描寫黃河源遠(yuǎn)流長，仿佛是從銀河里流下來的?？梢姺e累的重要性。①《白楊》這篇文章在寫法上有什么特點(diǎn)？在課文中找出相關(guān)的例證?！叭の墩Z文”的學(xué)習(xí)，感受到標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的魅力。：活動(dòng)的方案學(xué)生各抒己見，過討論邊修改，把自己的內(nèi)容改得更加豐滿。全體學(xué)生自由讀這篇習(xí)作，對照評(píng)議標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。全體學(xué)生自由讀這篇習(xí)作，對照評(píng)議標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。（2）信封的格式：左上方寫收信人所在的郵政編碼，上方寫收信人的地址，中間寫收信人的姓名，姓名寫得大一些。二、討論內(nèi)容，激發(fā)寫作靈感：信的內(nèi)容包括哪幾方面？讓對方了解自己的情況（學(xué)習(xí)、生活，生活的小環(huán)境、大環(huán)境）把自己班級(jí)策劃的方案詳細(xì)地進(jìn)行介紹。2．學(xué)生分小組商量。）2．我們的祖國幅員遼闊，江南水鄉(xiāng)，塞外風(fēng)光，西部高原，濃郁的地理特色，迥異的風(fēng)土人情，作為中國人，我們無比自豪和驕傲！二、明確主題，出謀劃策?！景鍟O(shè)計(jì)】* 把鐵路修到拉薩去海拔最高、線路最長的凍土鐵路重重困難 天氣惡劣一一克服極度缺氧口語交際?習(xí)作一【教學(xué)目標(biāo)】1．通過策劃活動(dòng)訓(xùn)練學(xué)生思維的條理性以及語言表達(dá)能力。③戰(zhàn)勝困難的時(shí)刻，他們會(huì)怎么樣說這句話？要讀出怎樣的語氣？有感情地朗讀?！薄氨M管對缺氧已有準(zhǔn)備，施工中出現(xiàn)的情況還是始料未及??筑路大軍的生命面臨嚴(yán)重威脅。三、精讀課文，用心感受1.“把鐵路修到拉薩去！”這句話在課文中反復(fù)出現(xiàn)了很多次，默讀課文，在課文中畫出這句話?！保?）觀察地圖，理解句子?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 ，了解青藏鐵路是一條怎樣的鐵路，建設(shè)者在修建中遇到了哪些困難。2.“微笑”又說明了什么？（板書：無私奉獻(xiàn)的精神。三、細(xì)讀課文，理解重點(diǎn)語句的深刻含義 ，自學(xué)。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)。注意：讀準(zhǔn)字音，記清字形，結(jié)合課文理解詞義。教學(xué)難點(diǎn)初步體會(huì)文章的寫法和父親扎根邊疆、建設(shè)邊疆的情懷。，體會(huì)課文所要表達(dá)的中心思想。作家文筆清新流暢，人物描寫生動(dòng)?！薄按蜷_一看，里面裝著許多特別大的鳥蛋，每個(gè)足有斤把重。如：這部分課文講了哪些具草原風(fēng)情畫體的內(nèi)容？你能用簡單的語言概括出來嗎？然后根據(jù)學(xué)生的概括板書。6．教師可補(bǔ)充講述張騫第一次出使西域所經(jīng)歷的故事，讓學(xué)生感受絲綢之路形成的艱難，以及張騫所做出的貢獻(xiàn)。5．生自讀課文第一自然段。學(xué)生齊讀。4．引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)情分析作為“絲綢之路”對中西方的貿(mào)易和交流所做出的巨大貢獻(xiàn)，學(xué)生是不太了解的，因此怎樣讓這段久遠(yuǎn)的歷史重現(xiàn)學(xué)生眼前，是教師在教課時(shí)，所要考慮的。感受著蒙漢人民的親密無間，咀嚼著優(yōu)美生動(dòng)的語言文字，你發(fā)現(xiàn)老舍先生的這篇文章在寫法上有什么特點(diǎn)？ 3．把你最喜歡的詞語和句子再好好讀一讀。)B．指名學(xué)生朗讀本段，其余學(xué)生邊聽邊想象畫面。握手再握手，笑了再笑。B．重點(diǎn)理解以下句子：走了許久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子河！（感悟作者的興奮與驚喜）馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。二、感悟草原人情美。下節(jié)課我們再隨老舍先生到蒙古包里，去蒙古人家里做客，去感受蒙古人民的熱情好客，感受大草原的人情美。點(diǎn)撥：其實(shí)這些句子就是作家老舍先生看到草原風(fēng)光以后，抒發(fā)自己感情的句子。1．誰能把描寫草原風(fēng)光美的這一部分讀出來?其他同學(xué)邊聽邊把不是直接描寫草原風(fēng)光的句子勾畫下來。你去過（見過）草原嗎？你是通過什么途徑了解草原的？2．沒有去過草原的同學(xué)也不要遺憾，課前大家都搜集了一些資料，說說你想象中的草原是什么樣子的？ 學(xué)生自由說，教師及時(shí)評(píng)價(jià)?！菊n前準(zhǔn)備 】，了解內(nèi)蒙古草原的風(fēng)土人情。要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文章結(jié)構(gòu)安排上自然流暢、脈絡(luò)清晰的特點(diǎn)，理清作者的寫作順序，從整體上把握課文。因此，在學(xué)習(xí)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)資料，通過網(wǎng)絡(luò)、影視、報(bào)刊等資源更 多地了解西部，認(rèn)識(shí)西部大開發(fā)的重要意義。讀詞語，選一個(gè)，寫一句話。（“準(zhǔn)是早飯吃得飽，有力氣。）描寫語言的句子交流完后，采用多種形式朗讀。三、學(xué)習(xí)課文。馬鳴加和他的新書包之間發(fā)生了一個(gè)怎么樣的故事呢？請大家完成下面這個(gè)填空。教學(xué)過程一、揭示課題：有個(gè)小男孩，他的名字叫馬鳴加，他喜歡小學(xué)的生活，很聰明也很活潑，但有時(shí)也很馬虎。你希望自己的房間是怎么樣的呢？先自己準(zhǔn)備再小組交流，指名交流。交流思考題：希望自己的房間有輪子可以開著跑——去搬了家的朋友那里，跟他一塊兒玩。讓學(xué)生加上數(shù)量詞說說填空題。要求：讀的人聲音要響亮，讀準(zhǔn)字音，讀通句子；聽的人要認(rèn)真傾聽，及時(shí)糾正讀錯(cuò)的字音。交流找出的有關(guān)句子、小節(jié)。正確流利、有感情地朗讀課文，能進(jìn)行富有創(chuàng)意的想象。（五）、復(fù)習(xí)字詞。孩子們你一言，我一句地歡呼起來：“ ”（5）再讀9——15節(jié)，讀出那股高興勁。請你用上這些動(dòng)詞告訴大家，他們是怎么救公主的。（1）出示對話：大家你一句，我一句：“這里住著一個(gè)兇狠的魔王。l 把“這里”替換上“沙灘”，再來讀一讀。能根據(jù)課文內(nèi)容，展開想象，編一個(gè)“智救公主”的故事。就這樣，它們變成了最大的魚，在清涼的早晨游，在充滿陽光的中午游，它們都游過了哪里？看見了什么呢？它們怕了嗎？你想說什么呢？ 小結(jié)：是啊，團(tuán)結(jié)就是力量，合作就能勝利。小黑魚在海底還看到了哪些奇妙的生物？想像說話：小黑魚看見了 似的。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)正確認(rèn)讀生字、詞語。老人在櫻櫻的森林里。我在享受我的森林呢……”（1）櫻櫻的愿望終于實(shí)現(xiàn)了，請你讀好句子?！?聽記：生活中很多事都是這樣的，只有付出才會(huì)有收獲。（2）指名讀，用小圓圈圈出這段話中表示動(dòng)作的詞。指名讀文，其他同學(xué)認(rèn)真聽，想想：課文中的小主人櫻櫻享受的森林，究竟是指什么？你是從文中哪些句子中知道的？ 交流 出示句子：（1）爸爸指著門前花園里的一棵棵小樟樹苗說：“看，這里就有一片森林。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)在熟讀課文的基礎(chǔ)上了解櫻櫻“森林”的特點(diǎn)，并熟讀有關(guān)句子，積累詞語。聽了太陽的話，你想對太陽說些什么？出示說話練習(xí)：聽了太陽的話，我想對太陽說：“。讓你的眼看見我的到來。教師小結(jié)：是啊！萬物生長都離不開太陽，在陽光的照耀下，大自然充滿了生機(jī)！今天，讓我們一起來聽一聽太陽想對我們說些什么呢。有感情地朗讀課文，讀出太陽說話的語氣；在熟讀的基礎(chǔ)上背誦課文。多媒體播出的“世上只有媽媽好”的演講片段。聞媒體報(bào)道過的與母親有關(guān)的感人事跡。二、教師總結(jié)點(diǎn)評(píng)小結(jié)本次習(xí)作得失。評(píng)選的項(xiàng)目越多越好。③劃出自己認(rèn)為是精彩的句子和段落。（六）快速行文，一氣呵成：輕舟已過萬重山1．師：同學(xué)們，春姑娘穿一身綠色的衣裙，踏一輛綠色的車，搖一路綠色的鈴來了，來到了我們的校園……春姑娘是個(gè)插花的能手，她悄悄地來到了人間，把一朵朵美麗的花插滿了大地，春姑娘是一位偉大的畫家，她在白白的大地上，畫上了青青的山，綠綠的水，還有露著笑臉的太陽及棉絮般的白云，更有那可愛的花朵，活潑的蜜蜂、蝴蝶，頑皮的小鳥，使得大地看起來更生動(dòng)了。那“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的小草也破土而出，給校園鋪上了一層綠色的地毯。相信大家一定會(huì)喜歡的。說一句想象春天的話，注意用上比喻或擬人的手法，贊美春天。──唐韓愈《晚春》天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。好美的一幅春景圖呀！來，孩子們，讓我們一起走進(jìn)春天吧！3．師：春天來了，校園也呈現(xiàn)出不同于以往的生機(jī)，同學(xué)們在課前仔細(xì)面容了校園。五、習(xí)作準(zhǔn)備．關(guān)于習(xí)作素材的搜集：①自己先觀察校園里的景物，確定教學(xué)指導(dǎo)的范圍。三、習(xí)作方法：要指導(dǎo)學(xué)生按一定的順序?qū)?。早晨，我的老師迎著朝霞，從這條石子路走來，給我們上課；傍晚，我的老師踏