20xx七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中考試質(zhì)量分析-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 多驚喜，同時(shí)也找到了很多不足之處，摒棄雜念，靜心教書，笨鳥且先飛，知恥而后勇。、扣緊本內(nèi)容進(jìn)行命題。作文的審題、選材、立意、行文上都存在問題。四、整改措施和打算：引導(dǎo)學(xué)生立足教材，充分利用好教材資源，扎實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)，包括漢字書寫、字詞積累運(yùn)用、古詩(shī)文積累、名著閱讀等方面內(nèi)容。第一部分為詩(shī)歌默寫、基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用和漫畫的介紹和理解；第二部分為閱讀，分為文言文閱讀和現(xiàn)代文閱讀；第三部分是作文。詩(shī)詞的默寫填空，基礎(chǔ)知識(shí)的積累與運(yùn)用，大部分學(xué)生都能從容應(yīng)對(duì)，但仍有少數(shù)學(xué)生書寫錯(cuò)誤，造成失分。放眼中考，把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)不能僅僅局促于詩(shī)詞字詞的強(qiáng)化練習(xí)，今后讓學(xué)生多接觸漫畫類、圖表類、綜合性閱讀等應(yīng)用型題目，讓學(xué)生開闊眼界，保證考試時(shí)能夠得心應(yīng)手?；A(chǔ)不扎實(shí)的學(xué)生主要的失誤點(diǎn)集中在兩個(gè)詞上，“崎嶇”的“嶇”寫成“曲”，“心會(huì)神凝”的“凝”寫成“寧”，這些都是平時(shí)識(shí)記時(shí)粗心導(dǎo)致的結(jié)果。這個(gè)話題貼近教材第二、三單元的單元主題，學(xué)生可以綜合運(yùn)用自己在課內(nèi)所學(xué)的知識(shí)和平時(shí)對(duì)時(shí)政的認(rèn)識(shí)展開寫作，但選用此話題進(jìn)行寫作的學(xué)生不多，對(duì)于主題的挖掘也相對(duì)淺顯，未能做到深刻，因此相比較于第二個(gè)作文題目，寫作此話題的篇目得分率較低一些。第五篇：七年級(jí)期中考試質(zhì)量分析七年級(jí)期中考試質(zhì)量分析講話稿一學(xué)期一度的期中考試結(jié)束了，半期來(lái)，學(xué)生思想穩(wěn)定，學(xué)風(fēng)比以前有好轉(zhuǎn)；大部分任課老師工作耐心、細(xì)致、負(fù)責(zé)，認(rèn)真分析教材教法，將新課程改革落實(shí)到了每一堂課的教學(xué)中。但總的老說，成績(jī)好算可以，特別是英語(yǔ)、數(shù)學(xué)成績(jī)整體上升。三、具體措施１、為了搞好本年級(jí)生地會(huì)考和打好語(yǔ)、數(shù)、英、長(zhǎng)線學(xué)科的基礎(chǔ)，這些科目的老師要加強(qiáng)集體備課，精耕輔導(dǎo)，更加深入地挖掘課堂教學(xué)，進(jìn)一步落實(shí)新課程。做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，爭(zhēng)取多培養(yǎng)一些優(yōu)秀生。中考后就是抓差補(bǔ)差的好機(jī)會(huì)，明確目標(biāo)，務(wù)求實(shí)效。當(dāng)然這中間也存在某些班學(xué)生基礎(chǔ)差等因素。從考試成績(jī)分析表來(lái)看，整體七、一班，七、二班考的比較好。縱觀此次作文，出現(xiàn)的問題主要有以下三點(diǎn)：對(duì)于所給材料，學(xué)生未能很好地做出提煉和運(yùn)用。此題失分嚴(yán)重，出錯(cuò)的選項(xiàng)集中在C和D，說明對(duì)于句子結(jié)構(gòu)的完整性學(xué)生還不夠清晰，因此未能對(duì)這種現(xiàn)象作出敏銳的判斷。（2）錯(cuò)別字現(xiàn)象不容小覷。要求寫自己在生活中、學(xué)習(xí)中有意義或印象深刻的經(jīng)歷，由于貼近生活，容易抒發(fā)真情實(shí)感，因此絕大部分能夠做到完整敘事，且字跡清楚，內(nèi)容豐富，得分樂觀。試卷結(jié)構(gòu)又延續(xù)了以往的出題模式，題型變化不是很大。要強(qiáng)化作文基本功訓(xùn)練。事、人物往往是平面的而不是立體的。把名著考察做成了綜合性，系統(tǒng)性加強(qiáng)，應(yīng)用性加強(qiáng)。一、學(xué)生成績(jī)反饋：本次考試2個(gè)班共有6名學(xué)生參加。這說明我班語(yǔ)文成績(jī)整體在進(jìn)步。加上上述試卷超范圍，難度大，我們學(xué)生能夠考出如此成績(jī)，是可以理解的。但從做題情況來(lái)看，學(xué)生的平時(shí)的語(yǔ)言表達(dá)能力積累不夠，運(yùn)用不活，因此在以后的教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生參加綜合活動(dòng)，主動(dòng)參與，增加積累。加強(qiáng)古詩(shī)、文教學(xué)。學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力差。從寫作實(shí)情分析，大部分學(xué)生寫作能力較差，不能認(rèn)真審題。特別是有些題目超出考查范圍，第三單元后4首古詩(shī)沒考，竟然考了第六單元最后的4首古詩(shī)。均分 。從試卷分值設(shè)置看：基礎(chǔ)知識(shí) 35分，課內(nèi)外閱讀 55分，寫作 55 分，總計(jì)150分（包括5分的卷面分），分值分配合理，能夠從學(xué)生的得分來(lái)反饋學(xué)生的讀寫聽說能力。課內(nèi)閱讀完成的質(zhì)量明顯好于課外閱讀，這也說明了學(xué)生課堂上努力了。這也反應(yīng)了一個(gè)問題——寫作能力真的很差。從本次考試的情況看，一部分學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)并不牢固。進(jìn)
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1