20xx七年級語文上冊期中考試質(zhì)量分析-預(yù)覽頁
【正文】 的行文思路，選詞造句沒有錘煉，寫出來的文章沒有表現(xiàn)力。縱觀整個(gè)年級有8個(gè)班級下降，七7班下降幅度較小。（姜微微122分第五名，李雪婷118分第9名），8人的語文單科成績分進(jìn)入了年級前100名。由此可見我們學(xué)生真的很給力。這說明：兩級分化趨于嚴(yán)重。對學(xué)生充滿信心，相信老師，蠻拼的。診斷：加強(qiáng)2個(gè)班的優(yōu)秀學(xué)生的個(gè)數(shù)，努力提高中等學(xué)生的成績，使他們往優(yōu)秀學(xué)生靠攏，努力減少不及格的個(gè)數(shù)。開闊語文視野，重視語言積累。（2）讀題不認(rèn)真，思考的中不深入，第8小題為結(jié)合具體語境試題，許多同學(xué)沒有分層去賞析，過于直接導(dǎo)致失分。但部分作文思路不清，所選內(nèi)容低幼化傾向嚴(yán)重，無新穎感。有個(gè)別涂涂改改的都被適當(dāng)予以扣分。閱讀教學(xué)要充分利用好教材這個(gè)“例子”，進(jìn)而向外閱讀延伸，盡量訓(xùn)練到位。XX11第三篇：七年級語文期中考試質(zhì)量分析（最終版）七年級語文期中考試質(zhì)量分析一、總體評價(jià)七年級第二學(xué)期期中考試語文試卷的組織和編寫充分體現(xiàn)了工具性和人文性相統(tǒng)一的基本特點(diǎn)，致力于全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)；注重了學(xué)生正確的世界觀，人生觀、價(jià)值觀的培養(yǎng)；遵循了語文教育教學(xué)的規(guī)律，使學(xué)生體會到了應(yīng)該在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語文，給學(xué)生留有選擇和拓展的空間，促進(jìn)了學(xué)生自主地學(xué)習(xí)和發(fā)展。大部分學(xué)生成績較好，極個(gè)別學(xué)生由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差等原因出現(xiàn)低分。作文以半命題形式呈現(xiàn)，學(xué)生容易理解和把握，能夠盡情抒發(fā)真情實(shí)感。第二部分中的文言文閱讀是第一單元的第五課《傷仲永》，所占分值17分，考查學(xué)生對書本知識的記憶和理解能力，由于出自課內(nèi)，研討與練習(xí)以及《課時(shí)練》，再加上之前反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練，大部分學(xué)生能輕松作答而得到滿分，只有極個(gè)別基礎(chǔ)太差，態(tài)度不專導(dǎo)致失分多；現(xiàn)代文閱讀只有一個(gè)《美麗》，所占分值18分，文體是散文，寫作手法是象征，由于平時(shí)我們主要側(cè)重于記敘文閱讀的訓(xùn)練和指導(dǎo)，對這種象征意義的散文從沒有涉及過，因此這次即使平時(shí)閱讀能力很強(qiáng)的學(xué)生絕大部分栽了跟頭，丟分過多。在教學(xué)過程中創(chuàng)造一種開放的，和諧的，積極互動的語言氛圍，側(cè)重于指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察力，想象力，記憶力以及思維能力，繼續(xù)強(qiáng)化聽、說、讀、寫的能力。第四篇：七年級下冊語文期中考試質(zhì)量分析七年級下冊語文期中考試質(zhì)量分析 第一板塊“基礎(chǔ)”：本大題包括五小題，共賦分24分。第2題為根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語，包括兩個(gè)二字詞，兩個(gè)四字成語。選錯(cuò)的學(xué)生大部分都選擇了“鮮為人知”。第三板塊：作文本次作文賦分50分，采用二選一的形式進(jìn)行考察，給了學(xué)生很大的選擇空間和發(fā)揮空間。這個(gè)題目貼合學(xué)生的實(shí)際生活，可寫作的角度也較為豐富，親情、友情、書香，或是某類人格品質(zhì)都可作為寫作的對象，而記敘文也是學(xué)生經(jīng)常訓(xùn)練的寫作文體，因而大部分的學(xué)生選用此題進(jìn)行寫作，得分也較為樂觀。在選材上落入窠臼，千篇一律。正是有這樣的班主任，這樣的任課老師，我們七年級的教學(xué)質(zhì)量一步步穩(wěn)健提升。政治、歷史、地理、生物由于平常復(fù)習(xí)時(shí)間比較少，優(yōu)秀率達(dá)到40%。尤其是政治有待努力。如1班全科合格62人，2班合格60人，整體看，3班、4班、5班、6班、班風(fēng)沒有1班、2班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，違紀(jì)學(xué)生少，（樓道追逐打鬧，不假外出的少）。３、多作家訪，向家長通報(bào)學(xué)生在校的情況，與家長進(jìn)行溝通，取得家長對學(xué)校教育工作的支持。沒有嚴(yán)明的紀(jì)律就沒有好的班風(fēng)，提高成績更是空談。韭園一中 七年級2014年4月28日韭園一中20132014學(xué)下期期中考試七年級質(zhì)量分析學(xué)校：韭園一中級段：七年級時(shí)間：2014年4月28日
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