淺談愛心下鄉(xiāng)支教暑假社會實(shí)踐論文-文庫吧在線文庫
【正文】 著舉足輕重的地位，我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性。臨別之際，向日葵支教團(tuán)義工紛紛跟隊(duì)友擁抱告別，互相鼓勵，隊(duì)員們情不自禁留下了淚水，團(tuán)委副書記劉湉湉和幾位老師為他們送行并加油打氣。招新結(jié)束后，向日葵支教團(tuán)舉行了開學(xué)典禮。軍訓(xùn)在會操中結(jié)束，孩子們的眼中卻流露出那番意猶未盡。一路奔波，來到溝李小學(xué)時，一所尚未完工的學(xué)校映入眼簾，校長親自迎接并對支教團(tuán)的到來表示感謝。開學(xué)典禮在莊嚴(yán)的國歌聲中開始。支教團(tuán)對表現(xiàn)較好的班級進(jìn)行了表揚(yáng)，頒發(fā)了獎狀，站在獎臺上的孩子笑得是那么天真。饅頭和面條是最常見的，從采購的“錙銖必較”到每一餐結(jié)束時的“一干二凈”，義工們用行動告訴了我們什么是珍惜和節(jié)約。團(tuán)訓(xùn)的第二天，在主訓(xùn)和領(lǐng)隊(duì)的帶領(lǐng)下，此次活動主要分為“泡泡糖”、“兔子舞”和“領(lǐng)袖風(fēng)采”三個項(xiàng)目，其中在“領(lǐng)袖風(fēng)采”中隊(duì)員需要依次報數(shù)，不能錯報、漏報、搶報，如果出錯領(lǐng)隊(duì)需要承擔(dān)領(lǐng)袖責(zé)任，替隊(duì)員接受處罰，當(dāng)孩子們看到領(lǐng)隊(duì)因?yàn)樗麄兊氖д`而到達(dá)極限時，孩子們也抑制不住跟領(lǐng)隊(duì)一起受罰，他們被領(lǐng)隊(duì)的擔(dān)當(dāng)和責(zé)任感感動留下淚水，孩子們學(xué)會了感恩和愛，知道了分享和擔(dān)當(dāng)?shù)钠焚|(zhì)。支教義工最后為家長和孩子們精心準(zhǔn)備了節(jié)目——手語《隱形的翅膀》。支教義工走進(jìn)孩子家庭，針對部分孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)的性格孤僻、不愿意跟別人交流分享和脾氣暴躁等問題，與家長互相溝通，深入了解，聆聽孩子內(nèi)心的想法，跟家長耐心交流，希望通過語言和理解的方法，解決孩子心中的問題，給孩子樹立一個良好的人格。支教義工代表對此次支教活動作了總結(jié)，表達(dá)了對孩子們的期望。不經(jīng)意地，以前玩耍的畫面，猶如幻燈片般伴隨著輕快的歌聲，放映在我的心底，一切都?xì)v歷在目。想教孩子如何正派為人，教師應(yīng)先從自己正派為人做起。臨別之際，向日葵支教團(tuán)義工紛紛跟隊(duì)友擁抱告別，互相鼓勵，隊(duì)員們情不自禁留下了淚水，團(tuán)委副書記劉湉湉和幾位老師為他們送行并加油打氣。招新結(jié)束后，向日葵支教團(tuán)舉行了開學(xué)典禮。軍訓(xùn)在會操中結(jié)束，孩子們的眼中卻流露出那番意猶未盡。第四天，向日葵支教團(tuán)在溝李小學(xué)對入學(xué)新生進(jìn)行了軍訓(xùn)。第二天，向日葵支教團(tuán)在溝里小學(xué)附近進(jìn)行招生工作或深入村子，向村民和學(xué)生們宣傳招新。他們走過梯田，翻閱山梁，懷著沉甸甸的責(zé)任，走向大山深處，為孩子們托起一片片藍(lán)天。心里就開始想：“怎么去與他們相處？怎樣教他們？??”愛就是教育，沒有愛便沒有教育。剛踏入校園的瞬間，就會想起以前在這學(xué)習(xí)和玩耍的畫面，是那么的天真活潑。支教義工們精彩的手語隊(duì)歌表演，同學(xué)們生動的群舞，大家歡樂得好像忘記了離別。孩子們用畫筆生動的繪著自己的美麗家鄉(xiāng)，一幅幅簡單的畫，卻道出了孩子們內(nèi)心最深處的那份記憶與美好。接下來的日子里，向日葵支教團(tuán)在溝李小學(xué)餐廳開展特色公開課。為了每一個細(xì)節(jié)，義工會反復(fù)的討論，為了每一個活動，義工們會認(rèn)真到每一個動作，每一句話。孩子們認(rèn)真書寫朗讀著一個個優(yōu)美的漢字或單詞，執(zhí)拗的，歪斜的，但孩子們每一次都表現(xiàn)得無比認(rèn)真。早上8點(diǎn)，教官和同學(xué)們整齊的集合在溝李小學(xué)的廣場上，孩子們對軍訓(xùn)表現(xiàn)得既陌生又好奇。團(tuán)隊(duì)派出多支小分隊(duì)在廣場張貼海、簡章，并去學(xué)生家中介紹，校內(nèi)接待進(jìn)行宣傳。他們給大山帶去光明與溫暖，給孩子帶去春天與希望。第四天，向日葵支教團(tuán)在溝李小學(xué)對入學(xué)新生進(jìn)行了軍訓(xùn)。第二天，向日葵支教團(tuán)在溝里小學(xué)附近進(jìn)行招生工作或深入村子，向村民和學(xué)生們宣傳招新。他們走過梯田，翻閱山梁，懷著沉甸甸的責(zé)任，走向大山深處，為孩子們托起一片片藍(lán)天。因?yàn)橹R要轉(zhuǎn)化成真正的能力要依靠實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)和鍛煉，這樣知識才能變成強(qiáng)有力的生產(chǎn)力，才能更好地投身于社會主義和諧社會的建設(shè)之中。這也引發(fā)了我的一系列思考。經(jīng)過幾天地努力我漸漸入門，從剛開始一個人干巴巴地講課到大部分學(xué)生積極參與課堂教學(xué)。老師和同學(xué)們都認(rèn)為：邏輯性差，跳躍性大，有點(diǎn)照本宣科，不利于激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維。在這段日子里，團(tuán)隊(duì)成員5人有歡笑、有悲傷，但為了一個共同的意愿較好地達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，同時在許多方面也有所提高。隨著高校地不斷擴(kuò)招，大學(xué)生就業(yè)壓力越來越大，
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