淺談愛心下鄉(xiāng)支教暑假社會實(shí)踐論文(存儲版)
【正文】 學(xué)典禮。軍訓(xùn)在會操中結(jié)束，孩子們的眼中卻流露出那番意猶未盡。在支教里，支教義工的一日三餐每個(gè)人輪流做。早上8點(diǎn)支教義工和同學(xué)們便整齊的集合在操場上，大家按班級組成6個(gè)隊(duì)伍，在負(fù)責(zé)人的帶領(lǐng)下有序開展活動，同學(xué)們?yōu)樽约旱膱F(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)了隊(duì)名和口號，支教團(tuán)隊(duì)精心為孩子們準(zhǔn)備了“桃花朵朵開”、“我們是最棒的團(tuán)隊(duì)”、“背夾球”，孩子們踴躍參與活動，為團(tuán)隊(duì)奉獻(xiàn)自己的力量。公開課現(xiàn)場，孩子們在感動中跟家長深情擁抱。為了更深入的了解部分孩子，支教義工進(jìn)行了家訪活動。之后溝李小學(xué)的李校長發(fā)表了演講，表達(dá)對向日葵支教團(tuán)的感謝，贊揚(yáng)當(dāng)代大學(xué)生的奉獻(xiàn)精神。站在旁邊的我，看到此情此景，忍不住地笑了。教師的愛和金子一樣，無論在何進(jìn)何地，對哪一類不同的學(xué)生，都不會失去光澤。7月17日，我?！懊利悺毕蛉湛麗坌闹Ы谭?wù)團(tuán)在經(jīng)過120多天的緊張準(zhǔn)備后，向日葵支教團(tuán)分為三支小隊(duì)，共計(jì)37人，分別去往支教地洛寧縣西山底鄉(xiāng)西山底學(xué)校、汝陽下河小學(xué)、平頂山郟縣安良鎮(zhèn)溝李小學(xué)進(jìn)行為期兩周的支教。學(xué)生和家長對于課程安排等一系列支教方面的疑問，志愿者們一一進(jìn)行了耐心和細(xì)致的解答，孩子們都積極并期待著早日上課學(xué)習(xí)到新知識。天氣很炎熱，但大家的熱情卻絲毫不減。早上8點(diǎn)，教官和同學(xué)們整齊的集合在溝李小學(xué)的廣場上，孩子們對軍訓(xùn)表現(xiàn)得既陌生又好奇。團(tuán)隊(duì)派出多支小分隊(duì)在廣場張貼海、簡章，并去學(xué)生家中介紹，校內(nèi)接待進(jìn)行宣傳。他們給大山帶去光明與溫暖，給孩子帶去春天與希望。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基的話：“明智的愛孩子，乃是我們教育素養(yǎng)、思想和情感的頂峰。很快地，把昔日的校園參觀了一遍。一首深情的《朋友》合唱，支教的日子如錄像般回放著，歡笑與淚水，感動于愛，這是屬于支教團(tuán)和孩子們最美好的記憶。經(jīng)過了投票與評選后，選出了每班的一等獎二等獎和三等獎的得主支教團(tuán)為孩子們發(fā)放了獎品，從平常的體育用品到文具，再到獎狀一應(yīng)俱全。公開課以“常懷感恩之心，世界更加美麗”為主題，引導(dǎo)孩子們學(xué)會感恩。備課、策劃、開會??支教義工們的時(shí)間好像總是不夠用，累的時(shí)候，桌子上，地上都是他們的休息的地方。支教隊(duì)員們帶領(lǐng)孩子們在數(shù)學(xué)的海洋里暢游著，探索著不變的真理。汗水無聲的落下，堅(jiān)毅的表情刻畫在孩子們的臉龐上。宣傳團(tuán)隊(duì)所到之處受到了學(xué)生和家長的熱烈歡迎，報(bào)名的學(xué)生和家長從早上7點(diǎn)到下午5點(diǎn)絡(luò)繹不絕。向陽之花，花開郟縣。早上8點(diǎn)，教官和同學(xué)們整齊的集合在溝李小學(xué)的廣場上，孩子們對軍訓(xùn)表現(xiàn)得既陌生又好奇。團(tuán)隊(duì)派出多支小分隊(duì)在廣場張貼海、簡章，并去學(xué)生家中介紹，校內(nèi)接待進(jìn)行宣傳。他們給大山帶去光明與溫暖，給孩子帶去春天與希望。面對日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢和日新月異2瓊州學(xué)院理工學(xué)院2010年暑期社會實(shí)踐論文（報(bào)告）的社會，大學(xué)生更應(yīng)好好抓住暑期這段時(shí)間，利用好它不斷完善自己。一個(gè)多月的實(shí)踐，讓我深刻意識到親身做事的重要性。在此過程中認(rèn)識到課堂互動和鼓勵教育對于提高教學(xué)效果極其重要。自我評價(jià)則是：授課過程中思維短路、難以被同學(xué)們接受。例如，在交際能力方面，在學(xué)校比較沉默的我能更主動地去認(rèn)識他人，了解他人，和他們交朋友。在下鄉(xiāng)社會活動中，我們要不斷提高自身綜合素質(zhì)，為廣大農(nóng)村同學(xué)提供扎實(shí)有效的服務(wù)，使同學(xué)們樹立為“中華之復(fù)興而努力讀書”的志向，同時(shí)使我們在活動中樹立起在基層建功立業(yè)的志向。當(dāng)瓊院理工學(xué)院團(tuán)委下達(dá)暑期社會實(shí)踐的通知后，我們湖北籍理工學(xué)院的5位學(xué)生決定組成一個(gè)團(tuán)隊(duì)在荊門市開辦暑期培訓(xùn)班，其一是為了鍛煉自己人際交往能力及團(tuán)隊(duì)合作能力，其二是想為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)綿薄之力。再次授課時(shí)我懷著忐忑不安的心情開始了教學(xué)，因初級講課所以老師只給一節(jié)課的時(shí)間。大班教學(xué)鍛煉了自己的應(yīng)變能力，對于課堂上的突發(fā)狀況，從一開始的驚慌失措逐漸變成應(yīng)付比較自如。通過在假期的這段教學(xué)生活，認(rèn)識到大學(xué)生除了學(xué)習(xí)書本知識，還需要積極參加社會活動。參考文獻(xiàn)：“城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育”工作實(shí)效考察 作者 吳宏超第二篇：暑假三下鄉(xiāng)愛心支教社會實(shí)踐報(bào)告暑假三下鄉(xiāng)愛心支教社會實(shí)踐報(bào)告在人們越來越注重自身素養(yǎng)的今天，報(bào)告有
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