【正文】 考試以考作品理解、賞析為主，也兼及文學(xué)史的知識(shí)體系，考試應(yīng)考核課文中“思考與練習(xí)”及“教學(xué)參考資料”中的小題庫(kù)?？己嗣p析，散文、戲劇、小說(shuō)只可考核其一小段，不可大而無(wú)當(dāng)分析全篇。（六）關(guān)于開(kāi)放題。（2）了解楚辭及屈原在創(chuàng)作上的成就及在文學(xué)史上的地位并賞析。（1）掌握初唐四杰、詩(shī)歌流派及重點(diǎn)作家作品。第五章 元明清文學(xué) （1）掌握元曲的內(nèi)涵及產(chǎn)生的條件。（2）了解專(zhuān)用書(shū)信的分類(lèi)及寫(xiě)作要點(diǎn)。第十六章 演講的技巧。：《大學(xué)語(yǔ)文》：《中國(guó)文學(xué)史》，袁行霈主編；《唐宋名篇》，董乃斌主編。文言虛詞考核。對(duì)文體知識(shí)的考核，要求認(rèn)識(shí)課文所涉及的各種文體及其主要特征；認(rèn)識(shí)我國(guó)古代詩(shī)文的特殊文體分類(lèi)（如散文中的語(yǔ)錄體、紀(jì)傳體、書(shū)信體、史論體、游記體、寓言體，古體詩(shī)中的楚辭、樂(lè)府、歌行，格律詩(shī)中的律詩(shī)、絕句以及詞和散曲等）及其主要特征。（3）理解作者認(rèn)為的書(shū)院的出路，并能闡發(fā)自己的觀點(diǎn)。（4）背誦或熟讀本文。（3）分析本詩(shī)的寫(xiě)作特點(diǎn)，體會(huì)作者平淡自然的藝術(shù)風(fēng)格。（2）通過(guò)誦讀，理解課文內(nèi)容，體會(huì)人生萬(wàn)象的復(fù)雜性和人間愛(ài)的廣博與寬容。（5）熟讀本詩(shī)。1《當(dāng)你老了》（1）了解葉芝的生平及創(chuàng)作成就。（2）分析主人公項(xiàng)羽的形象，體會(huì)作者“不以成敗論英雄”的進(jìn)步史觀。（4）能對(duì)文章的中心觀點(diǎn)提出自己的見(jiàn)解：“能忍不能忍”是否會(huì)影響到一個(gè)人的成功？1《廬山游記》（節(jié)選）（1）了解胡適的生平、治學(xué)特點(diǎn)及與廬山的關(guān)系。1《羌村三首》（1）了解杜甫的生平、思想及創(chuàng)作。（5）熟讀或背誦本詩(shī)。（2）以本文為例體會(huì)莎士比亞的語(yǔ)言藝術(shù)。（2）掌握唐傳奇的基本知識(shí)。（5）理解本詞所體現(xiàn)的人生態(tài)度?！吨袊?guó)古代文學(xué)作品選》（簡(jiǎn)編本）上海古籍出版社，朱東潤(rùn)主編。（4）理解以李商隱為代表的晚唐詩(shī)特色。2《定**》（1）識(shí)記蘇軾的生平、文學(xué)成就、創(chuàng)作風(fēng)格及與廬山的關(guān)系。（2）通過(guò)本詩(shī)體會(huì)李白歌行體詩(shī)歌的藝術(shù)風(fēng)格。（4）以[端正好]一曲為例，理解本文情景交融的特點(diǎn)?！抖谈栊小罚?）識(shí)記作者曹操的基本知識(shí)。（三）牯嶺，代表西方文化侵人中國(guó)的大趨勢(shì)。（5）翻譯和理解本文的重點(diǎn)字詞句。（2）古今翻譯順暢，概括秦穆公、蹇叔、弦高、先軫、孟明、晉襄公的性格特征。（4）能夠以“雨、校園、故鄉(xiāng)、青草、清明”等意象組織成一篇文章，要求這些意象在文章中貫穿自然，情感真摯。（2）了解這首詩(shī)的主題思想。（2）通過(guò)反復(fù)朗誦，體會(huì)本詩(shī)融詩(shī)情、畫(huà)意、哲理于一體的藝術(shù)特色。（4）理解“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善”的涵義。（3）能就文中富有教育意義的語(yǔ)錄根據(jù)現(xiàn)實(shí)寫(xiě)作文。（4）熟讀本文，并識(shí)記本文的前半部分。主要了解文言文中那些常見(jiàn)的與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的語(yǔ)法現(xiàn)象和句式，如使動(dòng)用法、意動(dòng)用法、名詞動(dòng)用、名詞作狀語(yǔ)，以及判斷句式、被動(dòng)句式和倒裝句式等。對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的考核，應(yīng)從閱讀理解課文的角度出發(fā)，要求學(xué)生辨識(shí)、說(shuō)明課文中出現(xiàn)的文言實(shí)詞、虛詞、句式在特定環(huán)境中的含義和用法，現(xiàn)代文體中疑難詞語(yǔ)的意義。考核包括平時(shí)成績(jī)和期末考試。第十章 科技應(yīng)用文 （1）掌握科技學(xué)術(shù)論文格式和寫(xiě)作要求。、特點(diǎn)。第四章 宋遼金文學(xué) （1）掌握柳永、蘇軾對(duì)宋詞的貢獻(xiàn)。（2）了解司馬遷的功績(jī)及《史記》在中國(guó)文學(xué)長(zhǎng)河中的地位與影響。（七）關(guān)于評(píng)分和用卷：大學(xué)語(yǔ)文考試按百分制計(jì)算。（五）關(guān)于寫(xiě)作部分：應(yīng)當(dāng)聯(lián)系所學(xué)篇目和當(dāng)今實(shí)際寫(xiě)小論文、讀后感，或情景作文，可以不限體裁，也不限文言與白話，應(yīng)當(dāng)允許極少數(shù)文學(xué)修養(yǎng)特征的學(xué)生用文言文寫(xiě)散文、律詩(shī)、詞、對(duì)聯(lián)等。要能夠?qū)⒃谖膶W(xué)史上齊名或生活年代相近、創(chuàng)作風(fēng)格相近的作家進(jìn)行藝術(shù)比較。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分；：對(duì)的打√，錯(cuò)的打。小翠》；了解作品主人公愛(ài)情故事的社會(huì)背景；?！局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】詩(shī)人的曠達(dá)情懷與作品的豪放灑脫之間的關(guān)鍵是對(duì)待人生的態(tài)度。進(jìn)行李白杜甫詩(shī)歌風(fēng)格的比較?！局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】領(lǐng)悟全詩(shī)寓不變于變化之中，在不斷變換的時(shí)間和空間中，少女對(duì)戀人始終如一的執(zhí)著愛(ài)戀；體會(huì)南朝民歌纏綿委婉的表達(dá)方式；理解詩(shī)歌用景物烘托內(nèi)心活動(dòng)，用細(xì)節(jié)描寫(xiě)刻畫(huà)相思之情。，表現(xiàn)他對(duì)愛(ài)情幸福的執(zhí)著追求。大學(xué)語(yǔ)文的考核目標(biāo)是學(xué)生對(duì)精講文學(xué)作品的閱讀、理解、欣賞和表達(dá)能力。寫(xiě)作能力（1）文學(xué)寫(xiě)作基本要求：思想內(nèi)容正確、中心明確，條理清楚、結(jié)構(gòu)完整，文字通順、標(biāo)點(diǎn)正確、書(shū)寫(xiě)工整、字體行款合乎規(guī)范。B、文學(xué)（文章）文體知識(shí)古代散文的特殊文體分類(lèi)：語(yǔ)錄體、紀(jì)傳體、論說(shuō)體（政論、史論）、書(shū)信體、游記體、寓言體、碑銘體。六、教材高等教育出版社《大學(xué)語(yǔ)文》(陳洪主編)，2009年5月第2版，普通高等教育“十一五”國(guó)家規(guī)劃教材，ISBN9787040264975第二篇：《大學(xué)語(yǔ)文》考試大綱新余學(xué)院2014年“專(zhuān)升本”《大學(xué)語(yǔ)文》考試大綱普通高?！皩?zhuān)升本”入學(xué)考試是為全省普通高等學(xué)校專(zhuān)科學(xué)生升入本科學(xué)習(xí)，按照擇優(yōu)錄取的原則而進(jìn)行的具有選拔功能的考試。大學(xué)》（節(jié)選）《蕭紅墓畔口占》《什么能從我們身上脫落》《詩(shī)經(jīng)主要文種包括公務(wù)文書(shū)中的通知、通報(bào)、報(bào)告、請(qǐng)示、函和事務(wù)文書(shū)中的條據(jù)、簡(jiǎn)歷、聲明、啟事、證明、介紹信、求職信、演講稿（含歡迎詞、歡送詞、答謝詞等）、商函、計(jì)劃（策劃書(shū)）、總結(jié)、調(diào)查報(bào)告等?，F(xiàn)代文學(xué)文體的主要類(lèi)別：散文、詩(shī)歌、小說(shuō)、戲劇。三、考試內(nèi)容及要求（一）基礎(chǔ)知識(shí)語(yǔ)言知識(shí)（1）文言實(shí)詞（特別注意在現(xiàn)代漢語(yǔ)中仍然具有生命力的文言實(shí)詞，掌握文言文作品中詞類(lèi)活用、一詞多義、通假字、古今字等語(yǔ)言現(xiàn)象）（2）文言虛詞（重點(diǎn)是：之、其、于、者、所、于、而、以、乃、焉）（3）文言句式（重點(diǎn)是：判斷句、被動(dòng)句、倒序句）（4）簡(jiǎn)單的文言今譯（5）現(xiàn)代漢語(yǔ)常用詞語(yǔ)及成語(yǔ)（6）掌握文言文、現(xiàn)代文中常見(jiàn)的修辭手法。一、一、考試性質(zhì)普通高校專(zhuān)升本入學(xué)考試是為全省普通高等學(xué)校專(zhuān)科學(xué)生升入本科學(xué)習(xí)，按照擇