【正文】 湖廣學(xué)政， 不徇請囑，為勢家所怨， 嗾 生儒數(shù)百人鼓噪，毀其公署。時政在奄豎，黨禍酷烈 ① 。始以宋米芾為宗，后自成一家，名聞外國。然三人者，不逮其昌遠(yuǎn)甚。 C.“疏”在文中指古代一種重要文體，用于臣下向皇帝分條陳述意見。 ７．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。今人但見今月，也道似琉璃。 【注】①玉斧：指吳剛伐桂樹用的斧頭。 （ 3） 《念奴嬌很早的時候，北下街就是回族群居的老街，到了清朝年間，回族聚居點不斷由城內(nèi)的“回族巷”向西擴展，北下街一帶回民不斷增多，只是少了一個清真寺。 ③白家豆腐腦兒配有煮熟的咸黃豆、醬胡蘿卜、 黃瓜丁、醬油鹽鹵和適量的鹵湯，鹵汁鮮美，豆腐軟嫩，色澤明快，老少皆宜。 當(dāng)時一碗豆腐腦是一文錢，而蓮子粥就需十文錢。前來吃飯的人也多是慌里慌張的，全不像進(jìn)丁家齋喝 八寶粥的客人那樣把吃飯當(dāng)成了某種享受。 ⑦可是，讓丁海不解的是，他如此這般非但沒引起白福祥的不滿和嫉妒，相反他還非常高興似的，每見到丁海就禁不住由衷地祝賀，而且能讓人看得出那是一種真誠與善意的祝賀，毫無虛偽之處。自己一心想賺富人的錢，而北下街的富人就那么多，再加上北下街本來就是小吃一條街，人家真正有錢的人壓根兒就不朝這里 來 。 D．生意清淡之后少掌柜丁海前去請教寶隆鋪蓋老板，蓋老板起初并不愿說破個中原由，他怕說出實話傷了丁海的自尊，可見蓋老板是一個心地善良的人。他從小經(jīng)淘汰過程而成為“勝利者”，但他因受儒家傳統(tǒng)思想熏染而深感野心與操 守 是對立的。 回國后，除教書外，洪業(yè)還致力于改進(jìn)燕大圖書館?！? 司徒雷登也許對洪業(yè)的功勞不完全了解。因為顧雖贊同編幕處的宗旨，但不愿意用洪業(yè)“引得”這兩個字，也不喜歡洪業(yè)的“中國 庋擷 檢字法”，但他用的是引得編幕處的人，體例也按照引得編幕處的慣例。但很多學(xué)者卻 認(rèn)為洪業(yè)《春秋經(jīng)傳引得序》一文更優(yōu)異。末代。圖書之收集，多由田洪都、薛流白、顧起潛諸君之力。胡適也許比司徒雷登更了解這一點。 ③在今年 5月的“成都別車門”中，一名姓送宋的出租車司機因為出手相助而受傷，接受記者采訪時，他平和淡然地說：“沒什么的，這點傷勢 。 A． 使 自身的力量與勇氣積蓄 起來 ，也許 是 成功，也許是慘不忍睹的失敗 B． 使 自身的力量與勇氣積蓄 起來 ，也許是慘不忍睹的失敗 ， 也許 是 成功 C． 積蓄自身的力量與勇氣，也許 是 成功，也許是慘不忍睹的失敗 D． 積蓄自身的力量與勇氣，也許是慘不忍睹的失敗 ， 也許 是 成功 ，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。（ 5分） 六、寫作（ 60 分） ，根據(jù)要求寫一篇文 章 。 6． B 【解析】“對東林黨人加以援手，從而受到牽連被貶”錯誤，于文無據(jù)，原文只是說他遇事則遠(yuǎn)遠(yuǎn)躲開，并請假回鄉(xiāng)，并沒有受到牽連被貶。回來以后，被任 命 為編修官。當(dāng)時修撰《神宗實錄》，派他去南方搜集神宗朝時大臣的奏章和遺聞逸事。崇禎四年，起用為原官，掌管詹事府事務(wù)。四面八方的金石刻詞，如果能得到他的撰文和書丹，被認(rèn)為是“二絕”。 （ 1 分 ） 9．由上闋的對月 悲傷（無奈、惆悵） 轉(zhuǎn)變?yōu)橄麻牭?積極、樂觀曠達(dá) 。（ A． 錯在“暗示丁海生意越發(fā)清淡并最終關(guān)門的結(jié)局”，環(huán)境描寫作用理解有誤； D． 錯在“心地善良”，應(yīng)該是老成世故或城府很深； E． 錯在“內(nèi)心獨白” （ 一般使用第一人稱 ） ，⑦至⑩段運用大量心理描 寫 。白老板被人擠兌后不怒反賀，其為人寬厚、大智若愚的個性側(cè)面得以顯現(xiàn)；丁老板損人利己后滿腦困惑，其狹隘自私、目光短淺的個性側(cè)面得以顯現(xiàn)。增加了可信度，直接展示了洪業(yè)的性格精神，增強了感染力。 ③深受儒家傳統(tǒng)思想影響，具有儒者風(fēng)范。同時“利用??層出不窮”句式雜糅； B項，“預(yù)先預(yù)測”重復(fù)； C項，缺賓語，應(yīng)在“ 1． 9萬公里”后加“目標(biāo)”之類的詞語。 ③ 對圖片的含義要聯(lián)系具體的對象做出合理的解釋，不能隨意的想象，要扣住圖中的信息點來聯(lián)想。為改變家鄉(xiāng)的貧困狀況盡力，是父老鄉(xiāng)親的愿望，或許也是她的夢想，但回鄉(xiāng)村作為教師 ,地域、職業(yè)和待遇恐怕不是自己所想；到著名外企工作，置 身于繁華之地，發(fā)揮專業(yè)特長，有更好的發(fā)展平臺，創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的生活，有著很大吸引力，可有負(fù)父老鄉(xiāng)親愿望，甚至?xí)倭艘稽c家國 情懷；至于在大眾創(chuàng)新萬眾創(chuàng)業(yè)環(huán)境感召下，既能實現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)，又能夠把民族服裝推介出去，不失為一個合理選擇，但僅僅受潮流的吸引，盲目行動，且創(chuàng)業(yè)需要一定條件，也存在一定的風(fēng)險，自己不一定完全準(zhǔn)備好了。 任務(wù)驅(qū)動型材料作文更能貼近社會生活；注重材料的啟發(fā)和引導(dǎo)作用，更能體現(xiàn)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。但不能脫離小卜就業(yè)選擇本身，泛泛而談當(dāng)代大學(xué)生如何做出理性的就業(yè) 選擇。既然是主觀傾向性，那就既可以寫成 “我建議小卜怎么選擇 ”的第一人稱對第三人稱建議的語體，也可以寫成 “我建議小卜你應(yīng)該怎么選擇 ”的第一人稱對第二人稱建議的語體，比如書信體 等。 五、本題的立意?？蓪憚?chuàng)業(yè)、夢想、個人價值 及社會價值等?？蓪懧殬I(yè)選擇與社會價值關(guān)系。這一點也體現(xiàn)了新材料作文的 “自由 ”與 “限定 ”的辯證問題。比如考生可以在這三種選擇中任選一種，也可以兩兩搭配甚至三者結(jié)合，甚至可以在就業(yè)順序上進(jìn)行創(chuàng)新建議；考生也可以在理性分析三種選擇的基礎(chǔ)上，提出更多的就業(yè)建議；也可以適當(dāng)拔高，圍繞就業(yè)的價值選擇問題提 出建議。 三、作文 “提示語 ”分析。這是一道 “任務(wù)驅(qū)動型新材料作文 ”，所謂 “任務(wù)驅(qū)動型 ”就是帶有具體的寫作任務(wù)的作文。能力層級為表達(dá)運用 E。 16.【解析】 ① 干旱 則因成災(zāi) 緩慢 常常受到忽視 (2分 ) ②但人類活動（人為因素）的影響也不可小視 (2分 ) ③ 一旦這種修復(fù)能力被破壞 (2分 ) 1【答案】 標(biāo)識以數(shù)字 “70” 、時間 “1945 2021” 、 “V” 字型的長城、和平鴿為設(shè)計元素。 ) 【解析】 前兩 個成語都含有“輕蔑”之意。洪業(yè)推薦翁獨健去哈佛深造成功后，兩次 “ 笑 ”的描寫傳神地寫出他甘做人梯無私助人的高貴品質(zhì)。 A原文是 “ 但很多學(xué)者卻認(rèn)為 ”； B“ 評價有失公允 ”沒有依據(jù)，原文是 “ 他們在那種情況下應(yīng)否埋頭做那些事，姑且別論 ”； D 原文 “ 體例也按照引得編纂處的慣例 ” )(回答三項或三項以上，本題不給分 ) (2)(6 分 )史家：在學(xué)術(shù)研究上 ， 著作等身 ； 主持整理重要古籍 ； 學(xué)術(shù)成就受到國際漢學(xué)界的認(rèn)可。情節(jié)逆轉(zhuǎn)，波峰迭起，搖曳多姿，從而吸引讀者。（ 結(jié)合 詩句分析 ， 2分） 10. （ 6分） （ 1） 學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。人們把他比作米芾、趙孟頫，同時以書法著名的人，有臨邑的邢侗、順天的米萬鐘、晉江的張瑞圖，當(dāng)時人稱之為邢、張、米、董，又稱之為南董、北米，但其他三人，成就遠(yuǎn)不及 董其昌。當(dāng)初，華亭地方的人物，從沈度、沈粲以后，南安知府張弼、詹事陸深、布政使莫如忠及其兒子莫是龍，都以擅長書法著稱。書編成后，上表進(jìn)呈，皇帝下旨，加以褒獎，命交給史館備用。 他不謀求私情（宴請囑托），受到有權(quán)勢人的怨恨，他們唆使數(shù)百個生儒鬧事，搗毀了他的衙門。（“造請”“尺素短札”、最后一句省略的主語“人們”、“寶”各 1 分，句意 1 分。 要求 ： （ 1）題目自擬，角度自選，立意自定，符合文體特征 。 旱 災(zāi) 雖 主要由氣象因素造成， ② ：比如溫室氣體排放、植被破壞、水源過度開發(fā)等都會增加旱災(zāi)發(fā)生的頻度和災(zāi)害程度。 C．在農(nóng)村公路建設(shè)投資上，甘肅省去年的投資達(dá)到 151 億元，實現(xiàn)全省新改 建農(nóng)村公路里程超過 1． 9萬公里，農(nóng)村群眾出行條件得到進(jìn)一步改善。請結(jié)合材料，具體分析作者是怎樣重現(xiàn)洪業(yè)豐富飽滿的形象的。 ，洪業(yè)等人全力整理國故，被時人諷刺逃避現(xiàn)實。 相關(guān)鏈接 : ① 先生平素與人論學(xué)，無論是同 輩 或晚 輩 ，絕對“實事求是”??他博聞強記，最善于批評??但洪先生卻又深受中國“溫柔敦厚”的詩教傳統(tǒng)的熏 陶 ，對古人不肯稍涉 輕 薄。他們在那 種情況下應(yīng)否埋 頭做那些事，姑且別論，但卻做得很及時。洪業(yè)看他資質(zhì)很好，便暗暗寫信到哈佛燕京學(xué)社推薦他到哈佛深造。他建立燕京的中文圖書館，出版《燕京學(xué)報》，而且創(chuàng)辦一項有用的哈佛燕京引得 ② 叢書，功勞特別大。他定了規(guī)矩，學(xué)生成績平均不夠乙等的話，就得退學(xué)；實施第一年四百多個學(xué)生中有九十三個被迫退學(xué)。每到一處，洪業(yè)便先演說，講中國文化、中國語言、中國在歷史上的地位等等，解除一般美國人的誤解。（ 6分） （ 4）白老板在丁老板裝修門面后不怒反而道賀，最后又接手他盤出的店鋪，小說為什么要設(shè)計這樣的情節(jié)？請談?wù)勀愕目捶??？闪钏鰤粢蚕氩坏降氖牵铀业赇伒牟皇莿e人，而是賣豆腐腦兒的白老漢。 ⑧曾有那么幾天，他看白家一直無動于衷，心想你不搬我搬，可又一想，